童真·友谊
夏邑实中化如康
我们一块骑车上学、放学回家。小学是在欢乐中度过的。到了六年级,我们更加形影不离了。我们在一起钓鱼、洗澡、偷西瓜……真让人怀念啊!上初中以后我们不能经常见面,所以更加不会放过星期天、假期来团聚。因为不经常见面,所以友谊更加醇厚。
有一次,我们去太平的新农村去玩,那是哪里还没有住人,一栋栋楼房都盖好了,而且没有锁门没装修,于是,我们便进去玩了。
我们把自行车与球放在了隐蔽的地方(我们俩都爱玩篮球),向四下瞅了瞅:没人!走!我真佩服我俩的身手(我俩酷爱跑酷,经常练,却只练了个小小的小皮毛)我们越过了一片土堆,来到楼窗前,我说,有人。她说,快跳。便纵身一跃,跳了进去。好事前的小插曲——-三个小孩来了,瞅了一眼说,是大孩。我听出了羡慕。得亏他们没跟大人说啊!
我们先了解了一下房子的构造,便向顶楼冲去了,因为我们都喜欢那种话居高临下的感觉。靠!八层楼,我们爬到顶楼时,有些吃不消了。
在顶楼,有一个半层的楼,很黑、很刺激、很好玩,在离开时,我走在前面,那贯穿顶楼的半间楼门很矮,我在临走时准备吓吓他,当他低着头跨进时,我向他抛去说,快跑!他着实吓住了,扭过头便跑,我乐坏了,他见我这样也笑了起来,说我想起了今早看的僵尸……路上,小草向我们微笑……
【每日写作指导:语文写作应做到的“4S”……】
很多初中生从小学进入初中,甚至直到初三都没有养成良好的写作习惯,从而导致写作总是信手而写,出现诸多问题。(next88)希望本文能在这个方面给大家一些帮助,因为养成良好的写作习惯,才能让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”,从而得到好的分数。
建议学生写作之前留5-10分钟的时间进行完整的构思,在提笔为即将进行的写作有一个大体规划。构思时可参照如下步骤。
S1:审准题,立深意
本环节应思考如下问题:
1、审准标题的关键词,提示中的短语对写作有何限制和深意?
2、哪些立意符合这个作文题的要求?
3、在符合的立意中哪一个是最好的?(从新颖及深刻两方面判断)
S2:筛好材,定结构
本环节应思考如下问题:
1、筛选材料。立意过后,心中会有一系列材料。此时需要对这些材料进行筛选,选出其中最好的一个。
思考在最好的立意里,能选择的材料有哪些?其中最好的.是哪一(几)个?
2、筛好的材料中,哪些是主要的?哪些是次要的?
3、用什么结构来组织材料对表现材料的效果最好?(从曲折,吸引人角度考虑)
S3:实细节,展文采
本环节应思考如下问题:
1、具体表现材料时,根据文章主题,应重点充实描绘什么细节?在应描绘的细节中,最打动人的细节是什么?
2、在文章的开头结尾段以及重点段落中,是否能用适当的修辞手法增添文采?
S4:设亮点
本环节应为作文设亮点以提高分数,思考如下问题:
1、开头和结尾是否可采用适当的艺术手法进行创新?
2、是否可在文章适当位置用用过渡和照应?
养成如上的写作习惯,再加以平日对相应步骤中所需的技巧和方法的掌握,真正写作时就可一气呵成,在规定时间内完成高质作文,并避免初中作文常见的问题,如跑题,选材不当,详略不当,结构不完整,过于平淡等等。
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