成长中的故事
人一经母体落入凡间，便注定要走一条不平坦的路，成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所有的青涩和丑陋，在阳光下扑闪着轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。
成长中的故事犹如满天繁星，有些被遗忘，但这件事深深的在印我脑海里。
由于换牙时长期吃糖嗑瓜子，用舌头顶在发育的门牙，使牙齿前凸，所以为了美丽在初中要求矫正牙齿。戴上牙套后，不但没变漂亮，还意外得知要拨牙！
三天后妈妈带我去牙科医院，一路上我心里重复念着“不疼”“一点不疼”“完全一点不疼”。可越说越害怕，听着心跳的节奏很快就到了牙科医院。我试图紧紧的抓着墙壁，妈妈把包往奶奶身上一丢，一个箭步过来，掐着我的背后的衣服，往后一拉，倒退几步，推一下我的肩，我迅速到了苟医生旁边，那位“狗”医生，叫了一位温柔的刘医生给我拔牙，听“狗”医生说“牛”医生伤人无数啊。我心惊胆战的到了拔牙的诊室，躺在椅子上，随后跟来几位美女护士，我妈妈拿了个板凳坐在我旁边。
“牛”医生在我嘴里涂了大面积的消毒液，我才意识到痛苦即将开始。“停！”我纵身一跃跳到门口，“我还没做好心理准备呢！”刘医生伸手把我拉了过去，说：“准备只啥子哦，消毒液都涂了，还停什么！”我把手捂住嘴，嘴里不停的说“停”，医生说不停，说着将我的手拿开。她推了推麻醉针，慢慢的插入口腔内壁，扯出来，又连续插进去好几次，针尖好像要刺破我厚厚的脸皮。不知不觉，麻药起效了，医生用钳子，夹住牙齿左边摇一摇，右边摇一摇，我的脸皮也跟摇动。一颗伴了我十二年的牙齿，终于从我嘴里“破吐而出”，又叫我咬住怪味纱团，嫩嫩的肉压在上面，发出刺痛，令人呕吐不已。
清晨我看到一个小小的蝶蛹在抖动，我知道，一定是又有新的生命在渴望美丽，轻轻地，那蛹开始破了一个洞，我看见它在使劲地蠕动着自己笨重的身躯，因为它在渴望美丽，，突然，“啾”地一声，它终于冲破了束缚它的蛹。在一瞬间展开了属于自己那美丽的翅膀。啊！一只美丽的蝴蝶。那一刻，体会到成长是美丽的痛。
【写作指导：写好写景作文的方法】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作。
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。（next88）学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的'时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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