为妈妈洗脚
今天是妈妈的生日，我想送给妈妈一份特别的礼物，这份礼物需要充满温暖，充满爱意。到底送什么好呢？有了，就为妈妈洗洗脚吧。
晚上9点左右，妈妈回到家，吃完饭，我让妈妈坐在沙发上休息会儿。我去接了小半盆冷水，又往盆子里到上开水，我用手试了一下水温，不冷不热，刚好。我小心翼翼的把盆子端到妈妈面前，轻轻地放在地上，对妈妈说：“妈妈，今天是您的生日，我没什么送您的，就让我为您洗一次脚吧！”妈妈吃了一惊，高心得点了点头。我蹲下来，脱了妈妈的鞋和袜子，把妈妈的脚放入水中，小心的揉搓着。记忆中，妈妈的脚是那么的嫩白，那么的柔软，可现在呢？一双脚粗糙不平，最心疼的是脚上还有一道深深的裂痕。看着看着，我的眼泪夺眶而出！为了我和弟弟上学，为了养家，妈妈四处奔波，平时在单位里工作，周六周日出去作家政，节假日从来没有休息过。她不分白天黑夜地拼命干活，挣钱。可我呢？向来是衣来伸手，饭来张口，一点儿也没考路过妈妈的身体……
“姗姗，你怎么了？是不是水烫着你了？”妈妈看我流眼泪，担心的问。
“哦！没事。”我不想让妈妈伤心，连忙说。
“没事就好，你可不能有事，你有了事让妈妈咋办哪？”
“妈妈，我长大后一定会孝敬您的。”我的眼泪顺颊而下。
“傻孩子，妈不指望你能养活我一辈子，妈只求你能平安无事。”妈妈意味深长地说。
我点点头，心想：妈妈，您这么辛苦，长大以后，我一定会好好孝敬您和爸爸。我弯下腰，捧起妈妈四处奔波的脚，有小心翼翼的洗起来，希望能洗去妈妈的辛劳，洗去妈妈的烦恼。
【写作指导：写好写景作文的方法】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的'语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作。
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。（next88）学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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