“失明”二十四小时的恐惧与随想作文

2017-05-12 记事作文

“失明”二十四小时的恐惧与随想
你们会想到眼睛看不见有多么痛苦吗?我有一次眼睛怎么也睁不开的经历。
那天晚上我去游泳,因泳镜边框上滴有防雾液,我一跳水,水涌进了眼镜,使防雾液溶解,直接冲入了我的眼睛,顿时,我眼前一片模糊。当时,我没有太在意。
晚上,我滴了眼药水后,妈妈安慰我说睡一觉就好了。凌晨四点左右,我被眼睛的疼痛惊醒了。我发觉自己的眼睛睁不开了。痛苦、惊慌和恐惧,使我在卧室里像杀猪似的嚎叫着。我一边哭爹喊娘,一边捂着自己的眼睛,真以为自己失明了。我的眼前是一片漆黑,什么也看不见。太痛苦了!
好不容易捱到早晨,我和妈妈去医院。因为眼睛睁不开,我紧紧的拉着妈妈,深一脚浅一脚的跟随妈妈前行。由于太紧张,只要妈妈拐一个弯,我就吓得浑身冒汗。我完全失去了方向感。我不知下一步会走到哪儿?水里、泥里、台阶还是狗屎?我感到自己仿佛走在万丈深渊的边缘。如果真的失明了,那该是多么痛苦和可怕呀。
眼科医生告诉我,由于防雾液的化学液体进入眼睛,灼伤了角膜。从医院回来,妈妈给我滴完眼药水,我便躺在床上,昏昏沉沉的睡了。一直到了傍晚,我才在妈妈的.呼唤声中,慢慢醒来。眼睛的痛感消失了。我慢慢的、小心的睁开了眼睛。啊,我终于又见到光明了。太好了,世界重新拥进了我的双眼。
这次经历使我深刻的意识到眼睛对于人生的重要,一定要爱护和保护好自己的眼睛。

【每日写作指导:初中作文的谋篇布局……】

  一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。

  安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。(next88)也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

  在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的小格,将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。

  而所谓的表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。

  或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。

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