寒冬暖风作文

2017-06-21 记事作文

寒冬暖风
记得那天很冷。
今天上午出门的时候,还不算冷,但是现在我却冷的发抖。“啊!冷啊”我双手不停的摩擦,因为摩擦生热。摩擦了一会儿,就摸摸冰冷的手臂,暖一暖。摩擦了一会儿,就呼一口热气继续摩擦。我现在的状态很是狼狈。
今天上午,出门的时候天气并不像现在如此恶劣,反而较温和,所以我是轻装上阵的。人算不如天算啊!现在,我感觉我周围的空气仿佛要在寒冷的环境下凝固。冰冷无情的风,并不理会此时我的难过,反而在伤口上撒盐。寒风不停的向我发起攻势,一次比一次凶猛,一次比一次狂暴。我只感觉它化为无数锋利的利刃,在反复的划反复的刺。
“诶,路人甲关一下风扇,冷![{(>_<)]}”“你说关就关啊!你以为你是谁啊!”现在在上课,我并不想吵,并不想将事情闹大。
唉!我叹了叹,几乎快要绝望。但是,我可怜的状况,并没有使毫无人性的风同情。
灾难无情,人有情!虽然的确不报太大希望,但是还是说一说吧!我深吸了一口气,便转过身去,装出来一副并无大碍的样子,说:诶!可以关一下窗吗?有一点冷。
她说了什么我记不得,好像是说:不愿意关,说热。也许是我的重色轻友的意识较重,又也许是因为那丰富多彩的可爱表情,令我短时间忘记风刃切割皮肤的痛苦。反正,相对于上次的拒绝,这次好了许多。
唉!虽然依然拒绝了。不过,想一想也是。全班人包的和粽子一样厚,能不热吗?我也就牺牲牺牲。
顶着寒风,继续为着全班的利益支撑着。但是,其实全身都在抖。手掌,手臂都因为摩擦被弄得通红,甚至略微有些疼痛了。
“呜!”短促、有力的关窗声音,从后方传来。我转头看了看,窗虽然没有关完,但是也差不多了。我对后桌笑了笑,便装若无其事转头继续听课。其实,没有几个人知道我已经热泪盈眶了。
眼泪不停的在眼圈里打转,在那一刻有一种莫名其妙的感觉像喷泉似的涌上心头。暖暖的,很贴心。
寒冷的风,不知道为什么不在肆虐,不在继续侵蚀我。与此同时,一股暖流慢慢的划过脸颊,留下晶莹的泪珠。
寒风虽然无情,但是生活中的感动,难道不能使寒冷变成温暖吗?寒冬的暖风,暖在心中。

【每日写作指导:中学生如何提高写作能力……】

  很多同学怕写作文,常常为此苦恼。究其原因,主要表现在三个方面:有的苦于没有东西写,有的不知道怎样串成文章,有的担心写不具体。

  我认为,中学生要想提高写作能力,必须从积累材料和训练表达这两方面入手。

  古人云:“不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河。”要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积,才能薄发。同学们积累材料,主要有以下途径:

  一、阅读与摘记

  这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读,更不等同于语文课本的学习,还包括大量的课外阅读。(next88)只凭借语文课内的阅读,是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前,叶圣陶先生就指出:"国文课本为了要供同学试去理解,试去揣摩,分量就不能太多,篇幅也不能太长;太多太长了,不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯,必须经过反复的历练。单凭一本语文书,是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好。"要进行大量的课外阅读,首先要有阅读的条件,同学们可在图书室借书,也可以自己订课外书,或者同学之间互相交流。对于一本好书,反复诵读,在读中自悟,在读中自得,记住其中的要点,自己的感受以及好词佳句,古诗名句和名人名言等,分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览,得到想要的'要点或具体的信息,就停下来,把它们记下。读完全书以后,回顾全文内容,根据要点列成提纲,从而整体把握。而我校的读书笔记,这个时候是最能派上用场的了。

  二、观察与思考

  作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事,可惜,有些同学对此视而不见,听而不闻。可见,无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官,充分运用视觉,听觉,触觉,味觉,嗅觉,进行细致的观察。对观察到的现象,要给自己多提几个问题,多问几个为什么,并勇于向别人请教,要进一步分析,综合,比较,判断,以获取更全面更深刻的认识,觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材,就为写作做好了准备。剩下要做的,就是实践,实践,再实践,也就是反复多次地进行习作训练。

  三、每日一忆,每周一记

  坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力,但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”,只要求同学在入睡前,把一天中经历的事回想一下,把有意义的事情挑选出来,想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流,比比谁是生活中的有心人,最有“慧眼”,最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材,就写成周记。同时还要注意,积累要持之以恒,锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料,曾写了几百本读书笔记,摘录了两万多张卡片。

  四、作文的修改

  作文自己改,进步更显著。好作文是改出来的,“改错先于求美”,作文之道总是“先求其通次求其美”,同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径,培养同学的主体意识,提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师,同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣,就会"乐此不疲"。自由是作文的生命,让同学敞开自己的心怀,拥抱自己的天空,写出感情,写出个性。通过写作,从现实走向未来,从未知走向已知。

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