馄饨中散去的童年
静静于窗口伫立，望天际点点繁星，不免心生淡淡惆怅，星亦为此星，景却已散尽。猛地一响清彻苍穹的脆音震颤了心，俯身，那熟悉的身影又从昏暗的路灯徐徐前进。
逝去的童年恍若隔日，一切的记忆显得历历在目，却不知因何总觉得蒙上了一层薄雾。“蹬蹬……”的清响于耳边弥漫，莫名的兴奋涌上心头，我急着趴在窗口肆意张望，或许未见其人，先闻其声的那份期待亦无异于此罢！那调皮躲藏于黑夜的顽孩渐渐地浮入我的视线，纯木板随意拼凑的架台隐隐透出一丝精心，小巧的抽屉中静卧着一个个鲜活的生命，等待沸水使其涅磐般的重生。我微微张开嘴，妄图出声叫住那缓缓前行的木车，却最终因孩童的胆怯而扼于喉中，只能悻悻地聆那清脆的竹声伴沉重的吆喝远去……我有些失望，只是回头望了一眼，同我一起驻足于此的母亲，我知道虽处同地，我看的是反泛着丝丝星光的街道，而母亲则是在静静观我。
我清楚地知晓馄饨易求，只不过那熟悉的味道却是舌尖所无法滞留的'，唯尝之者方知其滋味之鲜甜，因此我珍惜每一个赏其的机会，只是此理年青时方才懂。较比昨日，周末已日落西山的今时却更为兴奋。待那熟悉的胜一响，我便迫不及待拥至楼下，与母亲一起静候其的到来，空气中弥漫的丝丝香气似乎看透了我的心思，更加卖力地在车后奋劲推着，而于一旁的母亲似乎对此并不在意，只是静静看着我。终于，在车将至时，我大声喊出了上次咽回肚中的话，卖馄饨的老人同母亲一样对我会心一笑，继而是一声雄厚又极富当地土音的“奥”（温州方言，类似于“哦”）。之后的一切或许是因年月已久，记不大清，但我却永不会使那画面于脑海中褪尽。母亲在我吃馄饨前总是细心的挑出那飘于清汤上的虾米，只因她知晓我并不爱吃这些眼睛泛着黑光的生灵，我曾问过母亲为何不直接叫卖馄饨的爷爷不要放虾米，她只是笑了应到：“没了虾米的馄饨又怎是温州的呢”？是啊，或许如今的馄饨中再也尝不出味道正是因为没了（liao）虾米罢……
望着木车轻轻滑出视线，我不免有些后怕，或许成人后我亦会离开故地，那时的我是否会似缺了虾米的馄饨，无了馄饨的童年一般苦涩单调呢？
【写作指导：写读后感要掌握基本的方法】
1、精读代章，找到“感点”
精读代章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。
代章中令人感动、引人思考的“点”，可能是代章的主要内容，也可能是代中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感代章中的“感点”。
例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课代。“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。（next88）正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记，此时我们的心情和小女孩一样紧张，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了“感点”。
同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全代来谈，也可以结合代章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会1步步提高。
2、结合“感点”，展开联想
好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。
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