不要乱扔垃圾（看图作文）
江苏省如皋市郭园小学二年级 石亚男
深秋的一天中午，小花从家里拿了个橘子去公园玩。
小花走了一段路感到口渴，她拿出圆圆的橘子，用力把厚厚的皮撕开。她一边走，一边把手上的橘子皮往地上扔。一瓣一瓣的果肉露了出来。散发出酸甜的气味。
这时一个少先队员从这儿经过，他看到这情景马上走上前制止：“小女孩，不要乱扔垃圾！”小花问：“为什么？”少先队员说：“乱扔垃圾是不文明的行为，也是不讲卫生的行为。过一会果皮就会招来蚊蝇，再说了如果小孩不小心踩到上面也会带来危险。”
小花听了少先队员的话，知道自己错了，她惭愧地弯下腰，捡起橘子皮，走到垃圾箱前把垃圾扔了进去。分别时小花还向少先队员道了声“谢谢！”（指导老师徐正华）
【每日写作指导：语文写作应做到的“4S”……】
很多初中生从小学进入初中，甚至直到初三都没有养成良好的写作习惯，从而导致写作总是信手而写，出现诸多问题。（next88）希望本文能在这个方面给大家一些帮助，因为养成良好的写作习惯，才能让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”,从而得到好的`分数。
建议学生写作之前留5-10分钟的时间进行完整的构思，在提笔为即将进行的写作有一个大体规划。构思时可参照如下步骤。
S1：审准题，立深意
本环节应思考如下问题：
1、审准标题的关键词，提示中的短语对写作有何限制和深意？
2、哪些立意符合这个作文题的要求？
3、在符合的立意中哪一个是最好的？（从新颖及深刻两方面判断）
S2：筛好材，定结构
本环节应思考如下问题：
1、筛选材料。立意过后，心中会有一系列材料。此时需要对这些材料进行筛选，选出其中最好的一个。
思考在最好的立意里，能选择的材料有哪些？其中最好的是哪一（几）个？
2、筛好的材料中，哪些是主要的？哪些是次要的？
3、用什么结构来组织材料对表现材料的效果最好？（从曲折，吸引人角度考虑）
S3：实细节，展文采
本环节应思考如下问题：
1、具体表现材料时，根据文章主题，应重点充实描绘什么细节？在应描绘的细节中，最打动人的细节是什么？
2、在文章的开头结尾段以及重点段落中，是否能用适当的修辞手法增添文采？
S4：设亮点
本环节应为作文设亮点以提高分数，思考如下问题：
1、开头和结尾是否可采用适当的艺术手法进行创新？
2、是否可在文章适当位置用用过渡和照应？
养成如上的写作习惯，再加以平日对相应步骤中所需的技巧和方法的掌握，真正写作时就可一气呵成，在规定时间内完成高质作文，并避免初中作文常见的问题，如跑题，选材不当，详略不当，结构不完整，过于平淡等等。
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