金鱼之痛
不知道算不算幼稚，每年的3月24日，我都会到它们的“坟墓”前放上半包饲料，读到这儿，你一定会有一个疑问：为什么是半包饲料，而不是一包饲料呢？那是因为……
它们是两条活泼可爱的金鱼，是我和奶奶在商场里买的，一共买了两条。一只稍大的，它浑身黑乎乎的，一双大眼睛格外醒目，我叫它“大块头’’。还有一只瘦瘦的，我非常喜欢，取名为“小玲珑”。
回到家，我就对小金鱼们说：“小可爱，以后鱼缸就是你们的家了”。我小心翼翼的把小金鱼捧到鱼缸里。我看着小金鱼，可是小金鱼似乎很怕我，见到我就躲。我看了看，说；“小金鱼，你现在不喜欢我，以后一定会喜欢我的。”我满不服气。小金鱼似乎听懂了，看了我一眼，又游开了。俗话说：日久生情，现在我和小金鱼处的可好了！你看，它们又在朝着我摇尾巴呢！好像在说“小主人，你好。”
可3月24日，噩耗降临了……
那天，我的同学张鑫童来了，我向她介绍了我们家的新成员：大块头和小玲珑。她听了，连忙去帮我去照顾着两个小可爱。这时，妈妈让我去洗澡了，我想：张鑫童可是我最好的朋友，有她照顾，我的心就可以放到肚子里了。于是我便放心去洗澡了。洗完澡，我突然听到张鑫童的尖叫声，我连忙跑过去。可我万万没想到的事情发生了：小金鱼浮在上面，一动不动，好像……我哇哇大哭，心情跌落到了谷底。冷静后，我问张鑫童小金鱼为什么死了，她嗫嚅的说：“对不起，我本来想给它喂点儿饲料，可不小心手一滑，饲料全到了，小金鱼疯吃，结果就……”
悲痛过后，我和张鑫童一起把小金鱼埋在花坛里，并在上面写上：小金鱼之墓。小金鱼，我想你，想你朝我摇尾巴。顿时，我的眼泪再一次模糊了双眼，湿了面颊。
【每日写作指导：写记叙文的技巧】
有一个比较完整的“小故事”，故事中有一两个比较鲜活的人物形象，集中笔墨推出一两个有内在联系的生活画面。
1、对于故事中的人物，一定要注重细节刻画，特别是细微的动作刻画。
《米粒?谷粒?血汗》
无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭进出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前。
那是一个炎夏的夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来。“扔掉吧，阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下来的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。
2、灵活运用人物细节描写和环境细节描写的各种方法。
例一：他拿着书本走进教室。（叙述）
一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。
神态描写、肖像描写、动作描写
叙述：【概括】客观，感情色彩不强
描写：【具体】感情色彩非常鲜明
例二、试卷发下来了，班里的同学情态各异。（叙述）
试卷发下来了，整个班级顿时像个炸开的`锅。有的人洋洋自得，翘起二郎腿，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉；有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好；有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地议论着（next88）；有的则拿起笔开始订正自己的试卷；我的同桌——他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“天啊！我不想活了！怎么连这么简单的题都做错了，我干脆拿块豆腐撞死好了……”
点面结合、动作描写、语言描写
例三、他拿着书来到阅览室，很努力地挤到座位上。（叙述）
刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊！他们坐的坐，站的站，仿佛老僧入定般沉浸在书本的世界里；还有挤来挤去找位子的，觅书报的……然而周围却静得出奇，只有日光灯发出‘兹——’的声响和轻微翻书的声音。他不禁屏息静气，抱紧书本，踮起脚跟，小心翼翼地插进去，东扭西挪地避开人群，好不容易才发现了一个空位。他就立刻闪过去坐下。
动静结合、渲染、白描、动作描写（细微的细节刻画）
【小结方法】
人物细节描写：神态描写、动作描写、心理描写、语言描写、外貌描写
环境细节描写：白描、渲染、点面结合、动静结合
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