如果我是老师

2018-04-28 初一作文

如果我是老师1

每个人心中都有一个追求与理想,总希望有一天能实现。如果有一天,我想当一名老师……

我如果当上老师,我想改变现在的教育方法。大部分的中国教育可以化为一个字:“压”。现在有孩子的家庭几乎都会利用节假日替孩子补课,虽说都是为孩子好,可你们考虑过孩子的感受吗?你们询问过或尊重过孩子的建议吗?你们有从孩子的角度考虑吗?我姐姐家的女儿才上中班,就已经开始学加减法,她接受得了吗?嘴上说不能让孩子输在起跑线上,可你们这样做只会抹杀了孩子的学习兴趣。本该是一个无忧无虑玩的童年,你们在压迫他们,控制他们,合适吗?而大部分外国的幼儿园,是带孩子参观消防局、警察局,教会他们如何保护自己、怎样买东西……锻炼他们,给他们自由而不是“压迫”!

如果我长大了当老师,我想给孩子们丰富的课余时间,在学习之余带他们到郊外,去感受大自然,让他们在经历中成长,并定期举行心里话活动,让他们吐露心声。玩一些培养他们合作能力的游戏……促使他们全面发展,在生活实践中充实锻炼自己。

如果我长大当了老师,我要让课堂充满乐趣。在上课前一天,我要让学生做好预习,找出不懂的地方,之后将问题在课堂上提出,让课堂成为一个沟通交流的平台,不断迸发出智慧的火花,而不是一味死气沉沉的灌输,这样才会让学生主动学习,而不会被动学习。

如果我长大当了老师,我要因材施教,让学生更好地发挥自己的特长,努力把他们培养成各个领域的高手、精英,让他们的生活变得多姿多彩。

如果有一天,我成为老师,我要让学生们爱上学习,爱上生活!

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如果我是老师2

  老师是辛勤的园丁,他们像慈祥的母亲培养了许多有用的人才,可谓桃李满天下。我非常爱戴我们的老师,但他们也有不尽人意的地方。

  就说以前留作业吧。一下子布置那么多,把我们压得喘不过气来,写了语文数学作业,还要写一些练习册啦,作业设计啦……一写就需要很长时间,甚至写到十点多点,上眼皮和下眼皮乱“打架”。真想躺在一张舒服的小床上,美美的睡上一整天。如果写不完,又要请家长,后果不堪设想。真是难受极了!有时下课了,老师还要拖堂,不让我们玩。老师,我知道您想让我们有很大的进步,也是一片好心,但是您也不应该这样做啊!

  老师,假如我是您,我会给学生合理地安排时间。能让他们上好“第二课堂”。让那些“舞蹈师”、“乒乓小将”、“电脑能手”……也有自己的一个小天地。对了,作业可适当少留一点儿,让他们玩就玩个痛快,学就学个踏实。下课时,我会像一位大姐姐,跟他们一起做游戏,轻轻松松地渡过一个快乐的课间十分钟。对于好学生和坏学生不偏不向,一视同仁。如果学生考试不及格,受到家长的严厉批评,我会全力制止。因为这是祖国的花朵吗!星期天,我会带着学生一起尽情地玩。我会像烛光一样,把自己的光和爱会献给学生。

  想到这,我咯咯笑起来,因为我毕竟是我,一个五年级的小学生。

如果我是老师3

  许多人称赞老师是辛勤的园丁,哺育着祖国的花朵。我梦想自己是一名老师,和同学们一起在知识的海洋里遨游。

  如果我是老师,我会用幽默的语言和同学们交流,我会以开心的笑容面对同学们,使他们紧张的心情放松起来。

  如果我是老师,在教学上,我会让学习变得有声有色,不再单调、乏味。我会用游戏辅助教学,用笑话放松同学们的心情。我会让同学们快快乐乐、开开心心的得到知识,他们会觉得上课是这样有趣。我会和家长配合,让他们在家和在学校一样。

  如果我是老师,我不会偏爱好的学生,冷落差的学生。我要让他们互相帮助,相互团结。如果有同学遇到问题时,我会不厌其烦地给他讲解。

  如果我是老师,我不会留特别多的作业,同学们就减轻了负担,就会认真的完成。然后尽情地玩耍,享受童年的乐趣。如果有学生犯了错误,我也不会用体罚,我会耐心的教导他们。

  如果我是老师,我会带着同学们亲近大自然。春天,我带着他们到小河旁的草地上,一边听鸟儿唱歌,一边享受温暖的阳光;夏天,我与他们到树林里去,在茂盛高大的树下乘凉;秋天,我将带同学们去田野,感受丰收的喜悦;冬天,我们在一起堆雪人、打雪仗、滑冰,多么快乐!

  如果我是老师,我一定教育好祖国的花朵,让他们成为对祖国有用的人才。

如果我是老师4

  如果我是老师,我要做一个受小朋友喜欢的老师。

  如果我是老师,第一件事就是把学校的书变成课外读物。这样上起来,同学们目不转睛一直看着黑板,再也没有小朋友打瞌睡了,就算下课同学还坐在教室写功课,老师感觉很安静许多,也能安静的改作业。

  如果我是老师,我要运用上课的时间来教导小朋友最喜欢的体育课,让小朋友认识许多球类运动。例如:棒球、躲避球和篮球等……,这么一来小朋友可以轻松一点。

  如果我是老师,当学生做错的时候,我会用柔软的声音跟小朋友劝告一下;当学生不守规矩的时候,我会用柔和的声音跟小朋友说;当学生在打架的时候,我会去阻止他们。

  如果我是老师,除了教小朋友读书、写字外,我还要教他们要做一个有礼貌的小孩,还要做一个乖巧的小孩、要做一个认真的小孩,更要做一个负责任的人,还要告诉他们要守信用、要遵守规则,这样才是一个乖小孩。

  如果我是老师,我会做一个温柔的老师,让小朋友能够很认真。

如果我是老师5

  如果把老师比作蚌,那么学生就是蚌中的沙粒,经过岁月的磨合,渐渐变成一颗颗璀璨夺目的珍珠,被世间重用,而蚌却会被珍珠遗忘;如果把老师比作蜡烛,那么学生就是那一片光晕,蜡烛燃烧自己,只为让那片光晕能够更持久地亮着,却付出了自己的一切……如果让我选择,我会选择成为一名老师,因为老师是一个神圣的职业。

  如果我是老师,我不会给学生施加太多压力,课余时间让他们尽情去玩,在操场上留下我们玩耍的背影;不过,课上要有课堂的模样,不能因贪玩而耽误课程。

  如果我是老师,我会给学生扩展知识,满足他们的好奇心,让他们在自然中学习,在知识的海洋里遨游,让植物园,博物馆成为我们共同的课堂。

  如果我是老师,我会把一切学生一视同仁,没有所谓的“好生”“差生”之别,不会让成绩较差的同学感到自卑;我会定期考试,检测学生的学习情况,考试分数不会打90、80之类的数字,而是用A、B、C、D来评测他们,那样就不会有什么99分和59分这些使人欲哭无泪的分数,取而代之的是优良中差这些没有具体数字的分数,让学生不会因考得不好而受到家长的责骂。

  如果我是老师……

  总之,如果我是老师,我会竭尽全力来维护学生的自尊心……给他们留下一个“课堂上是严师,课下是朋友”的印象。

  做老师是我的梦想,我会努力学习,到达梦想的彼岸!

如果我是老师6

  何老师,您真是一个教育有方的好老师,您对我的淳淳教育,可是想忘也忘不掉,我很佩服您!

  您喜欢通过小故事来教育我们。有一次,您在教育我们要抓紧时间学习时,您讲了一个故事给我们听:

  从前有只知了,它向大雁学飞,大雁教它要怎样才能飞得高,还没等大雁讲完,知了便不耐烦地说:‘知了,知了。’可是,飞来飞去,却怎么也飞不高。于是,又去请教大雁,大雁却不愿意教它了,大雁说:‘你原先又不好好学,现在你长大了,你的骨架已经定型,学不会了!’知了唉声叹气地说:‘迟了,迟了!’

  这样来教育我们,让我们在愉悦的氛围中受了一定的教育。如果我是您,我能够做到的只是与他们大谈其谈为什么要抓紧时间学习:什么时间就是生命啦,什么白了少年头,空悲切啦等等。但是这样又怎能调动学生的积极性呢?

  您在教育我们善于用比喻的方法来使我们明白其中的道理。您曾经说,知识不比一副担子,因为担子越重,压在肩膀上会觉得很累,但知识不同,知识越多,越使你一身轻松。希望大家要认真学习科学文化知识。这样,真的比直接说知识怎么怎么重要的效果要强得多。如果我是您的话,我会直接的教育他们,知识就是力量,我们要学好知识,将来为祖国作出应有的贡献。不过我真的难以相信,学生对这些老掉牙的话听得进去。

  您上课时的风趣幽默则更是博得了全班同学的肯定。有一次,您讲到马克吐温时,您告诉我们,马克吐温是一位幽默大师。一次他外出做演讲,来到一个小城镇,晚饭前,他先去一家理发店刮胡子,您是外地人吧?理发师问。是的,马克吐温回答。我是头一次到这里来。你来的正是时候,理发师继续说,今晚马克吐温要来演讲,我想你会去的,是吗?噢,我也是这样想。您搞到票了吗?还没有。票全都买光了,你只得站着了。真讨厌!马克吐温叹气着说,我的运气真不好,每次那个家伙演讲时,我都不得不前站着。故事讲完后,将原来死气沉沉的课堂搅得活跃起来了。何老师,如果我是您,我还真不知道该怎样介绍,因为我并不了解马克吐温。或许,我只能是将马克吐温的生平作一下简单的介绍。至于说,他怎样幽默,我只能一笔带过。

  有句话说得好,学生一杯水,老师要一桶。何老师,我很佩服您,您不仅有一桶水,而且是一桶时常更新的水。我要以您为榜样,将来当一位让人民满意的教师。

如果我是老师7

  如果我是一名语文老师,有些同学不喜欢语文课,我会用一种好的方法让他们对语文有兴趣;有些同学觉得一些课文难理解的话,我就会让他们先理解课文内容,并知道课文为什么要这么写得时候,他们就会对语文很有信心;学古诗的时候,我不会让同学们死记硬背,而是让他们去理解每个字的含意,如果知道了含意,并顺着意思去背和理解,那古诗不就不难学了吗;我还会让每一位同学多看一些文学著作,让他们去大声阅读,这样一来,同学们既懂得了写作的方法,又学会了许多好词好句,让他们在写作方面得到很大的提升。

  在对待差生方面,我会用一些好的事例来激起他们对学习的兴趣,并讲一些关于名人的事情,让他们知道:没有刻苦学习,就不会有成功。

  我会做一个活跃的语文老师,把同学们当成我的好朋友,让他们什么问题都来问我,我会一一给他们解答。在我上课的时候也不会那么死板,尽量讲得活一点,让同学们都喜欢上语文课。

  我教语文要越教越好,让一批学生比一批学生好。我是一个活跃地语文老师,也是一个充满爱心的语文老师,我还会不断总结自己的教学经验,让所有的学生都喜欢上我的语文课!

如果我是老师8

  如果我是老师,我要做一个谆谆教诲的老师。

  如果我是老师,第一件事就是布置教室,这样就能让学生想展出的作品或图画,贴在教室供给别人观看,也能让教室充满艺术气息。

  如果我是老师,我要运用电脑教课,让小朋友聚精会神,不会讨厌上课,这样一来小朋友如果累了,就可以玩一下电脑,放松心情,好让他们有更多的体力上课,我才会教得轻松。

  如果我是老师,当学生做错事的时候,我会轻声细语的跟他们讲道理,让他们顽石点头;学生不守规矩的时候,我要罚他们吃非常辣的东西,让他们以后要记得这次的教训;当学生在打架的时候,我会告诉他们打架会受伤,所以打架是不好的,以后不能再打架了。

  如果我是老师,除了教小朋友读书、写字外,我还要教他们做一个有“礼貌”的小孩,因为如果他们没有礼貌的话,到哪里都不受欢迎;我还要教他们做一个“负责任”的人,因为如果不负责任,将来是没出息的;我还要告诉他们将来不要打架闹事,才不会受苦。

  如果我是老师,我会做一个负责的老师,让小朋友能够安心的上学,不断的增加知识,不要将来变成没出息的人。

如果我是老师9

  一个人的时候。比如:我开车独自行进在滨海大道,车子不超过40迈,海风吹拂着,前方的路平坦开阔,车子又少。我便开始慢慢过目,不同学龄时期的老师。我发现初高中时期的三位老师,模样记得清楚,言语记得牢固。今天,我还盘算着他(她)们的年岁。与他(她)们分别三十多年了,其中两位应该超过八十岁,一位应该在七十岁上下。我出校后也没再去找过他(她)们。四年前,有同学组织同学集会,我们谁都没见到他(她)们,听说两位老师多年前就分别回上海和北京了,一位老师去了外地。

  这三位老师都不是我的班主任,我想他(她)们再不会记得我。即便是见面,我自报姓名,他(她)们也不会想起我。

  钟老师,女,身高一米五零吧!上海人,复旦大学毕业。白白净净,教我时头发都已花白,金丝眼镜。她不太愿意和我们交流课本以外的东西。现在想她的模样,很像演唱《重整河山待后生》的`骆玉笙先生。有时翻着教案,要在眼镜框上面,眺着眼睛,那白眼仁很大。她是替换另外一位古汉语老师来代几节课的。可是,如果让我说出那时几位古汉语老师,我真的要多想一会儿。钟老师的一句:“颐和园里演《蔡文姬》,熙熙攘攘真拥挤。”不仅一下子让我记住,三个偏旁一致的汉字,而且钟老师的面孔,从此没有飘出过我的记忆。

  杨志纯老师,女,北京人。爱人好像是教政治的高老师。她是老师群里的美女,长得秀气,穿着讲究,气质很像电影《保密局里的枪声》中的向梅。性格爽快,开朗,幽默,曾经是北京师范大学的校花。不定惹了多少男生的单怨啊!她竟然跑到一个小小的县城来。让这个县城里的所有眼睛,放大几倍。她教语文,担任初一(一)班的班主任。我姐姐是她忠实的粉丝。我在初一(三)班,两个班都是快班。杨老师知道我是学校400米记录的保持者,我一直以为不知道我们是姐俩。初中和高中不分组别,进行了仅有的一次,命题作文比赛。题目是《记一件小事》,姐姐摘得一等奖桂冠,我却阴差阳错地获得三等奖。高中生居中,只是拿了个二等奖。颁奖会上,语文教研室赵燕齐主任,宣布说,哥俩同时获奖可喜可贺。大概是杨老师提前一刻,从我的班主任那里得知,我们是姐弟俩。又得意自己的学生战胜了高年级的学生。便调侃起同时担任高中语文授课的主任来:“赵燕齐,三国不行吧!”。一语双关,纠正了姐弟关系,传播出秦国称雄。齐,楚,燕,韩,赵,魏,秦,历史知识。初中的我,记住了。从此心中不仅仅停留下一位美女老师。

  李德鲁,物理老师,河北师范大学毕业。个子不高,脸是赤红色的,美滋滋的,有时讲到情深处,分开左手指,理一把早晨打着蜡的头发,然后在甩一下头,倾斜的眼神目视最后一排的学生,嘴角轻轻上翘,微微一笑。开讲前,总是把天南海北的事串成故事,绘声绘色。经常会听到;“我的家乡,在滦河之滨,燕山脚下,老牛河畔——-。”他的声音与播音员夏青一样,那么的富于感染力,以致同学们觉得不到四十五分钟,便传来下课的铃声。他拿捏的恰到好处,下课以后,就再也不说话了,只是频频点头。后来我去了文科班,就再也听不到他的声音。都说物理老师是老师中的领导者,我确认了。他将国事家事天下事,融在概念化的课程中来,令我们喜笑颜开,总会留恋那个场景。

  我真的好羡慕做一名老师,做一名和学生有说有笑的老师。一段时期,我一直有做个大学老师的梦想,想想又觉得有些太平常。倒是觉得离我最近的还是初高中老师,他们并不是班主任。一句话,一个举动,一个场景。都会让我感到新奇,有意思,难忘怀。我想:如果我去做一名初高中的老师,一样会让我的学生记下我。

如果我是老师10

  老师是辛勤的园丁,他们像慈祥的母亲培养了许多有用的人才,可谓桃李满天下。我非常爱戴我们的老师,但他们也有不尽人意的地方。

  就说以前留作业吧。一下字布置那么多,把我们压得喘不过气来,写了语文,数学作业,还要写一些练习册啦,作业设计啦……一写就需要很长时间,甚至写到晚上10点多才写完,上眼皮和下眼皮乱“打架”,真想躺在我的小床上美美的睡上一整天。可如果写不完,就要请家长,后果不堪设想,真是难受极了!有时下课了,老师还要延堂,不让我们玩。老师,我知道您想让我们有很大的进步,也是一片好心,但您也不应该这样做啊!

  老师,如果我是您,我会给学生合理的安排时间,让他们上好“第二课堂”让那些”舞蹈师”,“乒乓小将”,“电脑能手”……也有自己的一片小天地。对了,作业可以适当少留些作业,让他们玩个痛快,学就学个踏实。下课时,我会像个大哥哥一样,和他们一起做游戏轻轻松松地度过快乐的课间十分钟。对好学生和坏学生不偏不向,一视同仁。如果学生考试不及格受家长的严厉批评,我会权力制止,因为他们还是祖国的花朵嘛!星期天,我会带着学生们一起尽情的玩。我会像蜡烛一样,把自己的光和热都奉献给学生!

  想到这,我咯咯笑了起来,因为我毕竟是我啊,一个六年级的小学生啊!

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