心态决定境遇作文

2017-08-29 初一作文

心态决定境遇
采菊东篱下，悠然见南山。可见无论身处何种境遇，只要有一颗乐观的心态一样可以拥有自己的精彩
来到伊豆半岛旅游的两个台湾旅游团获得的却是不同的感受，仅仅是因为另一个导游诗意盎然的解说。（你怎么知道的？）
永远微笑着面对生活。其实人生不可能一帆风顺，每个人或多或少会经历一些挫折，挫折过后可能会迷茫，也会无助。微笑着，用乐观的心态去面对生活给予的宝贵经历也未尝不是一种学习。也许这种心态不会帮助你改变眼下的挫折和困难，但乐观却能让你眼前焕然一新。弗吉尼亚的一个昏暗的屋子里，一家人围着仅有的一根蜡烛，这里没有温馨，只有贫穷，而艾弗森没有像其他孩子混迹街头，他不停的练习篮球，他坚信他能靠自己使这个家庭摆脱这种日子。别人嘲笑他的身高，他却乐观地一笑而过。十几年后，他走上台，一切的付出都值得了，那些年的境遇在他乐观的心态下也发生了潜移默化的'变化。这个世上没有过不去的坎，只要笑着去面对，一切都会有新的机遇。
乐观说这很简单，但是真正做到的又有几个人呢？如今这个社会越来越多的人丧失了乐观，动不动就会选择结束生命，这是一种不负责任的做法，同时也是目前社会的现状。人们处于巨大的压力中，又不能正真乐观地面对，从小衣食无忧，突然遭遇意想不到的事情便会心里崩溃，进而手足无措，这就是中国教育体制下造成的怪相，分数仅仅是一个符号，人生是需要自己去走下去的，乐观也是在人生旅途中慢慢积累的。
来伊豆半岛旅游的游客们能欣赏到什么样的景色完全取决于他们对于路面平坦与否的在意程度，如果一直纠结于颠簸的路面，就算窗外是世外桃源对他们而言又怎样呢？如果用乐观的心态将这当成是一种体验，伴随着一路的迤逦，那么着段旅程也会充满了乐趣。这个时候看来导游的不同解说也起到了不同的引导，同样人生的路上总会有一个重要的人对你的未来起到引导作用，然后才能在乐观的心态下经历挫折后重新启程，未来也许迷茫，活在当下就要活得精彩。
学会乐观才能更好的欣赏人生路途上的风景。

【扩展阅读：写作指导，中学生如何提高写作能力】
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一、阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出：“国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二、观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三、每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
四、作文的修改
作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文之道总是“先求其通次求其美”，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。

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