我的科学家梦
我曾无数次地想：太空中有没有生物呢？那些生物又是怎样生存的？又居住在哪儿呢？他们有没有进化出文明呢？
我非常想揭开这些谜。爱因斯坦、伽利略、牛顿、居里夫人……这些我们耳熟能详的名字，都是科学界最顶尖的存在。我十分佩服他们在科学领域中为人类所作的杰出贡献，所以我也想成为一个和他们一样的人，为人类造福。
为了能如愿成为一位科学家，我努力提高自己的各方面能力，使自己既是“通才”，又是专才。
我在尽一切可能，利用一切可以利用的时间努力学习，丰富自己的学识。书房里手不释卷的我，已经成了我家的一道独特的风景。在家，如果爸妈要找我的话，不要去哪里，只要径直来书房里就够了。因为只要一有空，不管时间长短，我就会扑在那里的书桌上看书。我所看的书种类繁多，非常驳杂，尤其是对国内外科学家的故事情有独钟。（总分的结构谈自己如何读书。看的书“种类繁多，非常驳杂”，回应了上文的“通才”，“对国内外科学家的故事情有独钟”再次点题）
我还充分利用课余时间锻炼身体，强健自己体魄。除了坚持和老爸、老妈打乒乓球外，清晨我还会去跑跑步，做做有氧运动；每个周日下午的三小时篮球训练不仅锻炼了我的身体，还教会了我团结协作的重要。长期不懈的体育锻炼，我从一个瘦弱“书生哥”变成了棒小伙，再也不会像原来那样那么容易就会生病，充沛的.体力和精力让我的学习如虎添翼。
可是，要成为一位科学家，尤其是杰出的科学家，需要的不仅仅是丰富的学识、强健的体魄，更需要的是遇事解决问题的能力。
在生活中，我有意锻炼自己独立解决问题的能力。放学独自回家已成家常便饭；偶尔还一个人去超市帮父母买东西。甚至偶遇一只小蚂蚁，我都会仔细琢磨半天：蚂蚁爬出蚁巢来干什么？找食物？搬家？为什么要爬出蚁巢来呢？为什么只有它一只出来呢？……所有这些，我都会先自己动脑动手解决，只有实在不行才会向外“求援”。
只要工夫深，铁杵磨成针。我深信：只要我一切既往地丰富学识，强健体魄，不断提升自己解决问题的能力，我就能冲破困难，追求理想，实现我的科学家梦。
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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