捉蝉
一个骄阳似火的夏天，我在家无趣地打发着时间，我的朋友安娜牵着我的手走到了阳台，她用手指了指身边的一根竹竿，对我说：“我们可以用这个和纱布做成一个网袋，去捉树上的知了，那一定很有趣！”只见她三下两下就把一个捉知了的网袋做成了，我觉得挺有意思，便同意了。
我们刚走出家门，就觉得天实在太热了，很快身上的汗滴就像豆子一样噼里啪啦地掉下来，但是这丝毫影响不了我们去捉知了的心情。我们一边走，一边观察哪棵树上的知了比较多。突然，我发现身边有棵树上的知了叫得最大声，便对安娜说：“我们就捉这棵树上的知了吧！”我们简单分了分工，我负责指挥安娜调整站立的位置，她负责将网袋对准知了，并捉住它。就这样，我们开始工作了，安娜选定一处站好，我觉得她的位置不对，便对她说往后点，我一连说了三、四遍，她也挪了三、四次，可就是捉不到知了。我观察了一下，觉得她还是要往后挪一点，便又说了声往后点，刚说完，安娜举着的捉知了的网袋消失在我的视线中，我连忙向下看，安娜也不见了。这时我只听见“咕咚”一声，原来是我们只顾捉知了，却忘了看安娜身后的地形了，安娜落水了。接着，就看见安娜在水里大喊救命，这时我可急坏了，正在我想去叫大人来施救时，安娜却在水塘中笑着站了起来。原来，水塘的水只能没到她的膝盖，根本淹不到她，她浑身湿淋淋地爬上了岸。太阳偏西了，我们走在了回家的路上，我笑安娜成了落汤鸡，安娜却笑呵呵地说：“这么热的天没捉到知了，却洗了个冷水澡，也不错啊！”
这就是我最难忘的趣事，我现在已经三年级了，每次想起这件事都忍不住哈哈大笑，你是不是也被我逗乐了呢？
【每日写作指导：高分作文小技巧——比喻的另类使用】
我们常规学到的比喻的修辞手法无非两种使用。
一是阅读理解中考察的比喻的作用，具体的答题格式我就不做赘述了，每个初中生必须掌握了。
而在作文中，常规用法则是明喻，暗喻，借喻。
举一个最简单的例子：“沉默的价值像金子一样珍贵。”
这就是一个明显的明喻，本体喻体比喻词都在。而我换一个用法，“沉默是金。”则变成了暗喻的用法。（next88）这种用法可以大量放在开头的排比句中，既有分量，又很厚重。
如古诗“山是眉黛聚，水是眼波横”就是很好的代表。
借喻则相对更显文采。借喻是本体比喻词都不出现，只参考喻体。比如，“皓月当空，我们的身上都被披上了一层珠纱。”珠纱是银白纯洁的月光的喻体。常用借喻，会使文章意蕴深长。
今天范老师还想与大家一起分享一些特殊的比喻。
一是巧用“想”字。
古诗有云“云想衣裳花想容”，什么意思呢？看到云我们想到了飘逸的纱衣，看到花，我们想到了娇美的容颜。这句诗的本质其实就是一个比喻。所以很多时候我们学古诗，被古诗，更多的要从写作的角度去揣摩他。
所以这样的用法可以是“离家在外的我看着天上的圆月，却想起了出发那天早起的母亲给我煮的'汤圆。”
当然我们要注意，比喻句中本体和喻体不可以是相同的一种物品。
而“想”字句又会在不知不觉中帮你完成“虚实结合”这样一个重要的作文结构的搭建。
二是“成”字句。
“每天奔波劳累的爸爸把自己忙成了一个陀螺。”
“哥哥早已经把他的心炼成钢铁。”
诸如此类。其实“成”字句和我们暗喻手法中的“是”字句是一样的模式，只不过“成”字句更侧重选择具有强烈情感特点表述的对象，并要求我们善于把共同的特点放出来。
我的学生曾给我写过这样的句子，“你是风一样的走了，却又风一样的在左在右。”“相思成树，连虬成空。”这就是对这个技巧综合运用比较好的表现。
这篇文章我跟大家分享的写作技巧非常小而且具象，但是大家一旦熟练掌握它，相信一定会为你的文章多多少少的增添一些光彩。
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