怀念我失去的童年
“依旧怀念，怀念那三个人一起吃花生大少，被叫做“三大富婆”，“花山三剑客”，的日子，还是会憧憬，憧憬未来满脸皱纹的三个人，能并肩坐在长凳上，开怀大笑地聊着过去，笑着笑着，三人已失光彩的眼睛会充满晶莹的泪珠”，静，这段话，是你写给我的，
今晚，一个人呆在属于我的小天地里，静静的翻开我的秘密信箱，这个箱子是我最宝贵的财产，这些年来，装载着我们的点滴，那信，看了一遍，又再看一遍，满满的都是温暖，很喜欢信件里对我的称呼，很温馨，很亲切。
那年，我们相遇了，这些年，我们相知相爱，十四个春夏秋冬的轮回，即使万物均在变，你我她依旧不变，三个追梦的孩子，一路走到今天，回首我们走过的岁月，那点点滴滴，都牢牢的印在我的脑海里，现在还清晰记得当年我们稚嫩的脸庞，我们可爱的笑脸！还记得我们三个也是挺爱搞恶作剧的，最后还只是一笑而过！
还记得我们一年级时的六一儿童节，我们一起跳儿童舞，穿着裙子，那时我们天真可爱！
还记得我们一起去“欺负”某人，弹他的耳朵，最后还闹到班主任那里。
还记得我们一起吃雪糕，一起坐在那里聊天，一起在花坛边上拔草，还记得颜经常说，还是我家的吊兰好看！
记得很多很多……
我们的星期五，每个星期最期待的就是星期五了，我们一起走紫荆大道，一起去吃饭，很多时候，不开心了，就翻翻日历看看，星期五到了没！
今晚，翻看信件，思绪万千，这十三年来，如果不是你俩，我不知道我会不会走到今天，如今，我们在不同的地方，好久不见了，真的很想很想你俩，
记得去上学前一天，我和颜去上下九逛街，我要回家了，颜送我去地铁站，坐在外面的凳子，我真想时间停下来，让我们一起坐在那里多一会儿，当我踏上地铁，回头挥手说再见的瞬间，泪水夺框而出，为了不让她看见，我转过身子，可惜，她还是知道我怎么了！
在这四个月里，我们都没见面，很快，我们就可以聚在一起！
不要说友谊天长地久，我只说，我在，那份情一定在！
未来谁也不知道会发生什么事，重要的是把握今天！我们一起加油吧，我们都不是一个人在作战！
憧憬着那么一天，我们都白发苍苍了，坐在我的书店享受午后阳光，坐在农场上看日落，站在无际的海边回想我们一起走过的岁月！
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的.小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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