春天在哪里

2017-05-15 初二作文

春天在哪里1

春天在哪里,我想春天遍布各地,一切充满活力,生机勃勃。

我想春天在刚从土里钻出来的新芽里,充满了希望,说是浅绿,更是鹅黄。像两只明亮的小眼睛,望着新世界痴痴畅想。

我想春天在清凉的毛毛细雨中,充满了成功的欲望,将世界万物染成一片,下过雨后,新叶上透露出晶莹的水珠,风一吹,像星星一样落下来,帮助忙碌的人们照亮他们的路,有更多更多的收成,从而露出丰收的喜悦。

我想春天在争奇斗艳的树上,他们你不让我,我不让你,先是露出新芽,再出新叶,花苞,后来是姹紫嫣红的花朵,每一股香味能让人深受陶醉,春天在你身边,带着几个小仙子在你身边翩翩起舞,黄莺唱出婉转的曲子,整个人都置身在鸟语花香的世界里熬游。

我想春天在凉爽的春风里,“吹面不含杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里夹杂着春天的气息,混着青草味儿,在微微润湿的空气中酝酿。

我想春天在孩子们身上,春天孩子们在辽阔的草地上放着风筝,形状各种各样,每个都代表着他们的梦想与希望,在草地上嬉戏玩耍。草地上到处都回荡着童年的欢笑歌声,代表着无限的美好。

我爱春天,我喜欢春天的一切,我向往春天的美好,我多么希望每天每年每月都是春天。

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春天在哪里2

  我认为学生对春的认识不必面面俱到,只要是他自己发现的、感受到的春天的美和变化就可以了,儿童有兴趣发现春天,记录春天才是最重要的。本堂课我通过畅想春天、寻找春天、记录春天、拓展春天四个环节来实现学生对春天的感知。我还充分利用我们身边的教育资源,把寻找春天定位在校园、田间地头、房前屋后、村中小路等学生最熟悉的地方,寻找大自然中的春天,也寻找身边的春天。在寻找中我没有局限在课堂之内,而是把对春天的观察拓展到校外,拓展到自己身边的生活之中。我想通过为春天做“成长记录”更能使学生深刻地体验到春天的变化,大自然的神奇!尤其是在观察植物的时候,学生那一脸的兴奋,那种不断有新发现的欢呼,着实让我有一番成就感。在寻找身边的春天时,学生从放学的路上,从田间地头,从房前屋后,从家中的变化,从父母的春耕中都有细致认真的观察。为春天做“成长记录”,学生兴趣十分浓厚,真正地投入其中,主动观察探究。他们通过自己的观察、发现、体验,深刻地感受到了春天的美、春天的特点和变化,发展了学生观察、合作、记录和整理的能力。

  春天不在书本里,春天不在教室里,春天在大自然中。培养儿童爱自然的情感不能关门闭户而应该走出去,用美好的大自然来熏陶儿童,用醉人的春风来教育儿童。大自然是儿童最好的老师,花草树木是儿童的朋友,花鸟鱼虫是儿童探密的对象。作为教师要把儿童的世界还给儿童,欣赏他们的童心、童趣,在儿童对春天的美好情感体验中激发其探究的愿望,引导其尝试观察的方法,促进儿童与自然的情感交流。

春天在哪里3

  冬爷爷迈着沉重的步伐走了,春姑娘踏着轻盈的步子来了。北京的春天来也匆匆,去也匆匆,我就带着你找春天吧。

  春天在哪里?春天在花枝上。花儿们好像礼服一样打扮着光秃秃的树枝。金灿灿的迎春花一感觉到春风在吹,就急急忙忙地竞相开放了,好像一个个仰天吹奏的小喇叭在吹奏着春的旋律。玉兰花高贵典雅地立在枝头,远远望去,就好像一位高超的杂技演员在表演转碗。走近了看,有的已经完全开了,真是好像个玉碗,里面还盛着琼浆玉液,可应了摄影爱好者的心意;有点刚刚裂开缝儿,里面好像藏着一个羞答答的小姑娘;还有的把自己包得严严实实的,好像个大大的蚕茧。桃花可开得热闹,一朵挨一朵,一簇压一簇,一片连一片,红的好像火,粉的好像霞,白的如雪。

  春天在哪里?春天在小河边。小蝌蚪忙着找刚刚醒来的妈妈;小鱼正在练习鲤鱼跃龙门的本领;连河边的杨柳也抽出了新芽,悠闲地随风摇曳;最有趣的要数小鸭子了,正跟着妈妈学习捕鱼的本领呢!鸭妈妈两脚一蹬,头往水里一扎,一下就捉到了一只小鱼,还把“战利品”给小鸭子们看呢!

  春天在哪里?春天在蓝天上。广场上空飘着许多伴着春风跳舞的风筝。有翩翩起舞的蝴蝶,有展翅高飞的老鹰,有婀娜多姿的小燕子……各式各样,千姿百态。

  你“看”到春天了吗?去感受吧,到处都有春的足迹,只要你拥有一双善于发现的眼睛。

春天在哪里4

  “春天在哪里?”老师问我。我沉思了很久,没有回答出来。

  迎着暖暖的春风,我走进了公园。雪白的梨花、苹果花将果树装点得像披着白纱的天使,正向人们点头微笑;粉红色的桃花在春风的吹拂下,涨红了脸,给公园增添了美丽的色彩……花坛里开满了一簇簇金黄色的迎春花,像一群挥舞着彩绸的少女在欢迎游客。我明白了,春天在我们生活中的每一个角落里。

春天在哪里5

  活动目标:

  1、关心、了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。

  2、能用语言符号等形式记录自己的发现。

  活动准备:幼儿数学用书《春天在哪里》。

  活动重点:了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。

  活动难点:用语言符号等形式记录

  活动过程:

  1、谈话引出主题:

  教师与幼儿交谈,引导幼儿从自己穿衣的多少、幼儿园操场上植物的颜色变化等情况,了解春天来临的讯息。

  “你觉得最近的天气和冬天相比有什么不同?”

  幼儿相互交流自己的感受和看法。

  教师归纳幼儿所提及的现象。

  2、外出寻找春天:

  教师指导幼儿阅读幼儿数学用书《春天在哪里》记录表的使用方法,幼儿带着任务到室外寻找春天的迹象。

  “春天来了,我们一起到室外看一看,草地上的小草长出来了吗?柳树发芽了吗?你能找到春天在哪里吗?然后,将你的发现用图、文的形式记录在记录表《春天在哪里》上。”

  师生一同去室外寻找春天。

  3、记录自己的发现:

  幼儿将自己的发现记录在幼儿数学用书上。

  幼儿与同伴一起交流彼此的发现。

春天在哪里6

  春,悄悄的来了。尽管她藏得很好,但我们还是发现她了。

  在柔软纤细的柳枝上,在争奇斗艳的鲜花丛中,在流水潺潺的小溪里。在一碧千里的草地上。在柔软纤细的柳枝上,我发现了春。瞧!她正专心致志的指挥着柳枝,指挥柳枝跳出一支支令人心醉的舞蹈。看呀!柳枝那动人的舞姿多美呀!像是穿梭于各种美丽迷人的花儿之间的彩蝶。在争奇斗艳的鲜花丛中,我发现了春。她正在给花儿打扮呢!看,迎春花挺直了身子,让春给她那水嫩嫩的脸上涂上一层淡淡的黄色。涂好后,就一蹦一跳的跑开了。桃花在她那原本就已经粉粉了的小脸上涂上了一层粉红,看上去可爱极了。玫瑰见迎春花、桃花都涂上了美丽可爱的颜色,忙叫春给她涂上最鲜艳的颜色?红色。涂上后,她显得更加高贵典雅。在流水潺潺的小溪里,我发现了春。她正在用身体里的一种奇妙的光,使小溪里的冰块一块一块的.融化。那些没有得到温暖的冰块,正费力的挪动着身子,向春投去乞求的目光。春心神领会,一会儿照照这一块,一会儿又照照那一块。不多时,冰块们融入清澈见底的小溪里,说说笑笑的向春告别,然后流向远方。在一碧千里的草地上,我发现了春。她正在用柔和的声音呼唤小草。一棵,两棵,三棵,四棵……才一会儿就给大地铺上了一条绿毯。在天底下,一碧千里而并不茫茫。风,围着小草,像是一位慈祥的母亲爱怜的抱着自己的孩子。阳光洒在大地上,小草们用力挤出自己的身子,享受着阳光的温暖。春,不但在柔软纤细的柳枝上,在争奇斗艳的鲜花丛中,在流水潺潺的小溪中,在一碧千里的草地上,还在小鸟们的歌声里。躺着看蓝天,天是那么的蓝,蓝得温柔恬雅,蓝得一尘不染。天空中,偶尔有几只小鸟从空中掠过,叫着、唱着,一首首动听悦耳的春天的赞歌从小鸟的嘴里传出。这一切,多么像是春画的一幅画。我大胆的想象着,春画画的时候,一定挥舞着最大的画笔,一抹绿,一抹红,一抹蓝,一抹黄……尽情泼洒,留下了这么一幅毫无缺陷的画。

  “春天在哪里呀?春天在哪里?……”听着这家喻户晓的歌曲,我不由得发出感叹:啊!春天,你太美了,美得让我不敢相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻。

春天在哪里7

  来到公园,就会让你感觉到风姑娘的气息,它穿着一身丝绸般柔和的大衣从我们身边路过,让我们感觉很舒适,又很暖。太阳暖洋洋的滋润着我们的心田。

  春天是花的乐园,所以我想在花中寻找春天。桃花是粉红色的,也有紫红色的,真是万紫千红!桃花一朵朵、一串串,真漂亮!一阵微风吹过,花瓣纷纷落下,像刚下了一场花瓣雨,地上的花和草融合在了一起,像铺上了一层花毯,“雨”停了,飘来阵阵的花香。

  这棵桃树上有三种颜色的桃花呢!花的大小也不一样,颜色越浅花开的越大。它介好像在比赛说:“我开得最大,我开得最美……”真是争奇斗艳,千姿百态呀!

  桃花真美!春天真美!我在桃花中领悟到:春天其实就在我们的心里,我爱桃花,更爱春天!

  石家庄市草场街小学三年级:梁梓璇

春天在哪里8

  白茫茫的寒冬过去了,充满无限生机的春天来到了,我和同学们一起去大自然中寻找春天……春天在哪里?在大地。它像巨大的绿宝石,非常漂亮。看上去它好像离你很近,只要一举手就能摸得到。它好像离你很远,怎么也接触不到。淡淡嫩绿的大地与湛蓝的天空相映生辉,煞是好看。

  春天在哪里?在枝头上。你看,粉红的桃花开了,嫩绿嫩绿的垂柳开了,金黄金黄的迎春花也开了。引来了一只只小蜜蜂,仿佛是一个个小姑娘正在翩翩起舞,欢迎春天的到来。春天在哪里?在田野里。一片片碧绿碧绿的稻秧,惹人喜爱。一片片金黄黄的油菜花,发出浓郁的香味。

  远远望去,就像“万绿丛中一点黄”一样,真是美丽极了!春天在哪里?在小河里。春天到了,鱼虾在河里嬉戏,河水非常清,小鸭子在河里嬉戏,有一位渔民坐在小船里捕鱼,真像一幅美丽的图画。春天在哪里?在公园里。小草发出嫩绿的叶子,小花开出五颜六色的花,大人们在愉快的晨练,小朋友在欢快的放风筝,到处是春天的气息。春天能看到、能听到、能嗅到、能触到。春天无处不在,我喜欢“可爱”的春天,我爱这美丽的春天。

春天在哪里9

  春天来了,春天在哪里呢?我走进大自然,去寻找春天。

  柳树发芽了,嫩嫩的,绿绿的,长长的柳枝刮了下来,风一吹,一晃一晃的,可美了!我知道了,春天在柳树上荡秋千。

  小草从地下钻出头来,随着风跳起了美丽的舞蹈,花儿也开放了,有红的、黄的、白的,多好看啊!我知道了,春天在花草间欣赏风景。

  泉水丁冬,冰雪融化,小溪也正在丁丁冬冬地歌唱,小鱼儿在水里快乐地游来游去。我知道了,春天在小河里游泳。

  小燕子也从南方飞回来了,正告诉我们春天已经来了。你看,春天正在我们的面前,到处都是春天。

春天在哪里10

  春天无声无息地来了,她赶走了调皮的冬孩子。虽然,我们摸不着她,但是我们却能感到她的气息。就让我们一起来寻找她吧!

  春天在哪里?春天在我的眼睛里。在这美丽的春天里,金黄绚丽的迎春花就像那春天的使者一般,第一个向人们报道春天已经来到了的消息。那嫩绿的小草就如同针尖般的地钻出了大地妈妈的肚子,来到了它们向往已久的世界。

  春天在哪里?春天在我的鼻子里。那芬芳扑鼻的花朵竞相开放,散发出独特的清香,让我陶醉不已。

  春天在哪里?春天在我的嘴巴里,春雨下,小草.小花.大树们都在贪婪地吮吸着大地妈妈的乳汁,我也禁不住伸出舌头品尝了一下这大地的乳汁,凉丝丝.甜蜜蜜的呢!

  春天在哪里哪?春天呀,还在我的耳朵里。沉睡着的小溪被春天唤醒了,它让我们和它一起高兴的奔跑,和它一起“哗啦,哗啦”地欢笑。再看那嫩绿的枝头,去年飞往北方的燕子们,也已经“叽叽喳喳”地返回了枝头。

  春天虽然是悄悄的来到,但是她却无处不在。啊!我爱你春天!

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