凝望父亲
“母爱似水，父爱如山”父亲的爱总是隐形的、无言的，我愿意做小星星凝望父亲，凝望父爱……
凝望着父亲的脸颊，上面的“蜘蛛网”（皱纹）还真多哩！那高挺挺的鼻梁仿佛是一位面部战士，不论什么时候都是那么挺，爸爸的嘴巴侧面看还真像一个含苞待放的花朵，他的两只耳朵活像一座“如来佛”，奶奶常说耳朵又大又硬，既有主义又有本事，还有福气呢！妈妈听了偷偷的笑了笑……
凝望着父亲的身躯，那强壮骄傲的身体仿佛一座大山，一走到我面前，刺眼的阳光就被他那宽大的身躯挡住了，爸爸那强壮有力胳膊每次抱我都不费吹灰之力，像吹沙子似的容易呢！我不想让父亲为操心家里而身体虚弱，变得无力，我要爸爸永远都年轻，可时间带走的不就是岁月吗？所以我想做一些对家力所能及的事，让爸爸为我而骄傲！
凝望着爸爸那干裂的手，我想哭，他像一棵树的枝干，又干又硬，我明白爸爸常年工作，劳累过度，连抹油都会渐渐忽略，我还看到那个刚从厨房出来沾满油的手，是爸爸他再那里挥汗如雨的做饭，手像个弹奏钢琴的音乐家没有停留的时间，他劳累、他辛苦，可却从不说出，但我明白。
凝望着父亲的一切，我突然明白很多……
您在家里从没停过，就像打仗时所不能停的鼓声；您在外面，犹如“龙卷风”的速度工作；可是，您在晚上睡觉时看我的眼神却总是那么久，如三月的春风，柔和，虽然您的双眼已经疲惫不堪，可每一次总是对着我笑，爸您知不知道我这样很难过，心像被针刺，如被箭射，因为我已不是当年那个躺在娃娃床上的小宝贝了，现在我已经长大了，我明白了，你爱我……
一次凝望让我理解不停奔波的父亲；一次凝望让我明白爸爸那饱含爱的眼神；一次凝望让我知道用行动来感恩……
【扩展阅读：小学作文起步，学写动物的“三个要”】
一般地说，小学生比较喜欢动物，像常见的鸡猫狗鸭，图书电视中认识的.鸟兽鱼虫。但如果让他们去说、写这些动物，就会感到困难，就不乐意了。那么，如何指导学生写一种动物呢？
一、观察要认真仔细
观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察，才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写观察，比如从头到脚，从整体到部分，从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时，先总述“它的颜色非常鲜艳”，然后分述头上、背上和腹部的羽毛，最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察，对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察，因为一次观察有可能了解不深入，不全面，就需要多次观察比较，发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体，也有差异。如：公鸡和母鸡，公鸡羽毛较鲜艳，会打鸣，喜欢抢食，会欺负母鸡；母鸡羽毛不如公鸡鲜艳，性情比较温和，下蛋时会咯咯叫。
二、描写要具体生动
有了仔细观察的基础，作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点：一是恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点，动静搭配，描写具体，使人如见其貌，如闻其声。三是展开联想。没有联想，句子就显得干巴巴的，没味道。比如写翠鸟的羽毛，如果写成：“它头上的羽毛是橄榄色的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的”，就比原文大为逊色。当然，教师要强调联想不是凭空瞎想。
三、平时要善于学习
指导学生写好一种动物，还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够，学习有关知识也很重要。可以向别人请教，也可以广泛阅读，搜集有关资料。比如《鲸》一文，作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚，如果不学习，作者就不会举例，就不知道那些具体数字，就不懂得鲸的进化过程。因此，学习对于写好一种动物是非常必要的。
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