未来的世界作文

2017-09-15 初二作文

未来的世界
今天,我在家里看书。突然,外面有一个人的尖叫声,然后四周都暗了。我打开灯以后,四周的景象让我很惊讶。家里的家具全都变成塑料的了,我的书本全都变成了花布!然后,我就想找舅舅去。可是在路上,四周的花草树木全没了,草地变成了沙漠。我还一直往舅舅家的方向走,可是,大街上没有一个人。舅舅原来家也没有了,全部都成了沙漠。突然,我背后感觉有一阵凉风,我慢慢的转过身体去,“啊!……”有一个又不像人、又不想机器人的东西正在朝我走过来。我想:“不对呀?我之前的家不是这样的呀?”我一看手表,“哇!……”2313年,我竟然来到了三百年以后!……
然后我就往家的方向走。越走越不对劲:“这明明是往家的方向走的啊?为什么看不见家呢?”“因为你们的家已经被包围了,你回不去了!……”。“这是谁在说话?”我小声的说。“是我,我就在你的背后……”我不敢往后看。突然,那个声音跑到我的前面去了。说:“由于你们人类乱砍乱伐,已经被我们处置了,他们现在正在地下,地面已经被我们包围了。哈哈哈,哈哈哈……”
“谁?谁在说话?”“是我,现在地面的维护者。”我抬头一看:竟然跟刚才我看到的人,一模一样!“你们到底是什么人?”“我们就是你们人类以前制造出来的机器人,你们造出我们来以后,你们什么事情都让我们机器人为你们服务,所以你们才变得懒惰。而我呢,就是把所有的机器人都给制造复活的‘复活机器人领导者’!……”“啊?!这也太可怕了吧!”我心里想。“而你呢,是不是就只是一个无辜的孩子呢?”“是啊,我是从三百年以前过来的,我是无辜的。那些人们也都是无辜的,因为我过来之前,人们还没有你们说的那么严重,只不过是其中的某些人乱砍乱伐,把草地变成了沙漠。求您放开他们吧!……”那个机器人说:“那你必须保证不让他们再乱砍乱伐了。而且,再让他们每个人都再种100棵树。”我说:“好的,保证完成任务!”
当我正想让他们去种树的时候,妈妈就把我叫醒了:“欣然、欣然起床了,怎么在这睡着了,去吃晚饭吧。”我说:“哦!”唉!……原来是一场梦啊!我绝对不会再让人们乱砍乱伐了,我要告诉他们,乱砍乱伐的后果是什么……

【扩展阅读:小学作文起步,学写动物的“三个要”】
一般地说,小学生比较喜欢动物,像常见的鸡猫狗鸭,图书电视中认识的鸟兽鱼虫。但如果让他们去说、写这些动物,就会感到困难,就不乐意了。那么,如何指导学生写一种动物呢?

一、观察要认真仔细
观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察,才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写观察,比如从头到脚,从整体到部分,从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时,先总述“它的颜色非常鲜艳”,然后分述头上、背上和腹部的羽毛,最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察,对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察,因为一次观察有可能了解不深入,不全面,就需要多次观察比较,发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体,也有差异。如:公鸡和母鸡,公鸡羽毛较鲜艳,会打鸣,喜欢抢食,会欺负母鸡;母鸡羽毛不如公鸡鲜艳,性情比较温和,下蛋时会咯咯叫。

二、描写要具体生动
有了仔细观察的基础,作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点:一是恰当描写,用丰富的`语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点,动静搭配,描写具体,使人如见其貌,如闻其声。三是展开联想。没有联想,句子就显得干巴巴的,没味道。比如写翠鸟的羽毛,如果写成:“它头上的羽毛是橄榄色的,背上的羽毛是浅绿色的,腹部的羽毛是赤褐色的”,就比原文大为逊色。当然,教师要强调联想不是凭空瞎想。

三、平时要善于学习
指导学生写好一种动物,还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够,学习有关知识也很重要。可以向别人请教,也可以广泛阅读,搜集有关资料。比如《鲸》一文,作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚,如果不学习,作者就不会举例,就不知道那些具体数字,就不懂得鲸的进化过程。因此,学习对于写好一种动物是非常必要的。

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