象山游记
一辆客车缓缓驶在路上，车厢你坐着牛通社的小记者们。那些小记者们欢笑打闹，其中就有我。我们在文文姐姐的带领下，要去象山游玩以及采访。第一次自己离开爸爸妈妈去那么远的地方，我心里有些许忐忑，但也十分兴奋、激动，更有一丝期待！
经过几个小时的长途车程，大家不仅没有体现出很累的样子，反而说说笑笑，走进了牛通社早已准备好的宾馆里。九点多，小牛记们终于累了，刷牙洗脸后大家就睡觉了。说实话，没有爸爸妈妈来道晚安，我还不适应呢！而且铺被子、关灯都得我们自己做。
第二天，小牛记们兴致勃勃地下来吃早餐，并到民俗文化村开始了一天的行程。首先我们开始军训，海军李教官来教我们。我们学习了站姿、蹲姿和走路的姿势。
接着，小牛记们要去采访了，我们去采访了这次主办方——魏阿姨。我准备了两个问题，来到魏阿姨面前，却不敢提问。“请问您为什么要举办这次活动？”才一犹豫，我准备的第一个问题就被另一名小记者抢先提问了。看着魏阿姨亲切的笑容、温柔的话语，我终于鼓起勇气发问：“您觉得什么样的少先队员才是优秀的呢？”魏阿姨莞尔一笑：“我觉得有理想、有目标、乐于助人、学习勤奋以及健康的少先队员是优秀的！”我对这个回答很有感触，郑重地记在了记录本上。
采访活动结束了，小牛记们的肚子早饿得“咕咕”叫。去吃午饭啰！午饭竟然是吃最喜欢的烧烤，不过不是等着别人烤好了给你吃，而是大家配合烧着吃。每个人都在烧烤架旁忙碌，没有一个人在饭桌上等着吃。等全部都烤好了，大家围坐在饭桌旁分享成功的喜悦。
在这次活动中，我学会了独立生活、采访，还明白了团结力量大的道理，收获可真不小！
【写作指导：小学一年级如何写好作文】
一、提高认识事物和表达事物的能力。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、实施五项训练
（一）字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的.话。（next88）学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。
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