书迷住了我
高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。我们不能只看课内书，还要多看点儿课外书，拓展知识，积累丰富语言。我最爱看书，感谢书，陪着我度过了十个春秋，伴我成长！
我从书中得到了启示，杨红樱的马小跳系列讲述了马小跳快乐的校园生活，伍美珍的《单翼天使不孤单》，讲述了张小伟的单亲生活，并告诉我们，变成“单翼天使”并不可怕，我们要勇敢地面对现实，也许你会得到更多的温暖。
妈妈又给我买了一本伍美珍的小说《青蛙军团爱地球》。我翻开了第一页，“胖青蛙”秦超逸，“金字塔”黄金鑫，“汪汪”华汪德三个主人公的资料映入我眼帘。他们是三个环保的男孩，提倡低碳生活，组成了一个“青蛙军团”。一页，两页，三页。我像一匹被囚禁已久的饿狼，贪婪地读着。咦，被班级称为“笨小孩”的黄金鑫为老师做了一个教鞭。他的同学杨闻把老师的教鞭弄断了，黄金鑫就用自己家坏了的衣架，经过弯曲捶打，做成了一个外形不太美观的衣架，但老师很喜欢。看完这个故事，我明白了班级是个大家庭，班级里的事需要大家来关心。
由于妈妈回家的时候已经快开饭了，所以我才看到一半就被妈妈叫去吃饭。我正看到小说的高潮部分，不巧，妈妈用八十分贝的声音叫我去吃饭。我显然是一只耳朵进一只耳朵出，应付地回了一声：“哦，知道了。”又过了几分钟，妈妈见我还无动于衷，忍无可忍地把我手中拿的书抽走，想让我乖乖吃饭。可惜我人在吃饭，心却在惦记着书，连饭粒掉在衣服上了都不知道。
书，让我无法自拔，让我忘记了吃饭，让我得到了启示，并让我从中得到了快乐。
【写作指导：初中生写作文的三种方法】
1、景物衬托法
景物衬托法就是描写动物，首先要集中笔墨描写好动物，写出动物的特点。动物的描写要成为文章的中心。其次描写动物周围的景物时，要为描写动物服务。景物的描写在全文中只是起衬托的作用，不能喧宾夺主。
2、第一人称叙事法
由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的'亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。（next88）采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
3、工笔细描法
工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画，不同只描绘大致的轮廓。采用工笔细描法描写人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到。在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性格的特点。采用工笔细描法描写人物肖像，要对人物外貌进行细腻、具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。
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