做一个幸福的人
天地间，有许许多多幸福的人。他们的生活也许不富裕，他们的权利也许不大，他们的容貌也许不美丽。可他们默默的守护在那个属于自己的一个小角落。
“幸福”多么温馨、而又充满魔力的字眼。幸福在一些人眼中是那样遥不可及。
有这样一个故事：
一个人总会是抱怨自己的人生不够幸福，所以他愿意用自己的一切与上帝交换那所谓的幸福，可上帝并没有回答。他又提出各种各样的理由来使上帝动心。上帝只是告诉他一句话：“幸福，其实离你并不遥远。他永远都在你身边。”
他想了又想，实在未想明白他又跑去问上帝：“上帝，你说的话到底是什么意思？”上帝说：“去问问你身边的人吧。”说完，上帝便不见了。
他回到家里，刚进家门，便看见自己的女儿，由于孩子的爸爸妈妈从未关心过她，她一个人也变得孤独、冷漠了。爸爸走上前，对着女儿说：“女儿，你眼中的幸福是什么？”女儿想了又想，冷冷的告诉爸爸一句话：“在我眼中，幸福就是一家人的欢声笑语。”
他又走上前，碰到了刚下班回来增在忙碌的妻子，他说：“亲爱的，你眼中的幸福是什么？”妻子一边做饭一边回答：“我严重的幸福就是家人的一次团聚。”
他坐在沙发上，静静的想着，突然，电话响了，她的思绪被打乱了。电话那头传来了朋友的声音，在一番话语之后，他又问了朋友一句。“在你心中，幸福是什么？”朋友告诉他，幸福就是朋友的一次祝福。他走在女儿的房间，从房间里传来了一阵读书声“幸福的东西太多了，是冬日里父母为你端上的一杯水，是考试失利时老师向你投来的一束鼓励的目光，是你睡熟后嘴角的一丝微笑，是远方亲友的一个短信……幸福，就在身边。”
他忽然明白了，“哦”了一声，便又跑到上帝那里。“上帝，谢谢你让我明白了幸福的真谛，我将是世界上最幸福的人。”
罗丹说过：“美是到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”幸福也是如此，它就在你身边，只是看你如何发现。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的.认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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