遥远的眼神
村东头的白杨树没变，夕阳没变，那目光更没变。
——题记
年轻时，她为了家庭，为了正在上学的儿子拼命干活，只为儿子能吃的好点穿的好些，不让同学们看不起他，一切重担都落在了她那不怎么宽的肩上。尽管如此，她每天下午都在村东头的白杨树下等儿子，向着那条林间小路望啊望。
忽然，她眼中露出慈祥，露出喜悦，一条红领巾在林间小路上出现，在儿子脖子上连蹦带跳……随后，娘俩一起回家。
后来儿子渐渐长大，母亲渐渐老去。儿子上了高中，几星期才回家一次，每到儿子回家那天，她依然在夕阳照射下的白杨树边等儿子。等来的却是那句：在这儿等啥等，快回家去做饭，饿死我了。
她的眼里分明有些怅惘。
她老了，行动不便了，不能长时间站在村东头的白杨树下等儿子了，于是她在那儿按了一把椅子，早晨吃过早饭就踉跄的去那等，回家吃过午饭后又去接着等。虽然她眼睛花了，视力有些模糊，她还是尽力把目光投向林间那条小道。
她就这样日复一日的等，树叶一次又一次的从她肩上滑落，每次看到有个模糊的身影时，她眼中是那般的欣喜，但随后又是一阵阵失落。
落叶在空中飘起，翻转，又幽幽地落下，夕阳散发出柔和的光，她坐在椅子上望望，尽力将目光投向远方，她想看看事业有成的儿子有没有归来，有没有再次带着儿媳和小孙女回来。她又一次的露出失望的眼神，随后她又把目光转向了天空，望着这美丽的蓝天和白云，眼里流露出些许伤感、些许失落……
她嘴角微微翘起，凝望着西方的天空，风卷起落叶轻轻放在她身上，夕阳焕出最暖的光照在她身上，她躺在了椅子上。
时间一分一秒过去，夕阳的余辉拉长了三个人的影子，他们在向老人走去，但老人再也没睁开过眼……和她一起离开的，还有那期盼的眼神。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的`问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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