用灵动的双手为生活增色，活出新意。
——题记
这书，我翻一页，再翻一页。
然而，错综复杂的线条并没有给我的写生以启示，想分毫不差地描绘出来，大脑却一片空白。而老师呢？尖锐的眼神在景物与画板间游离，画笔宛如游龙，蹿跃间画作浑然天成。带着果断刚毅，又不失灵动。
我灰了心，沮丧地问：“为什么我总不能一毫不差地画出静物，而您却能游刃有余呢？”老师说：“不要总追求形似，要抓住‘神’。”一语点醒梦中人！我带着灵感创作，画面果然摆脱呆板，生动了几分。
老师接着说：“当物体摆放不合理或不美观时，可以稍加调整，艺术来源于生活，要高于生活。这高度是什么？是创作。照搬实物是照相！一幅投入感情与创作的画才是打动人心的。不必拘泥于课本，用双手去创作。”边说边示意我上前看。哈！老师哪是照搬实物？罐子、布褶都加以修饰，布局也不尽相同。创作后的画褪去了呆板，饱含着精气神！老师挥着铅笔，笑了。
我也笑了。是啊，被条条框框圈住的画是呆板的，要创作。我挣脱一味墨守成规的心，挥舞铅笔留下道道潇洒的.痕迹，道道饱满挺拔，灵动自如，摆脱了扭捏与模仿的痕迹，竖立着，如苍劲的枝干直指天空的雄伟气魄。勾勾抹抹中，硬朗连贯的画面浑然天成。饱含情感与灵感，与前一幅大相径庭。
生活不也是如此吗？甩开束缚的规矩，用灵动的双手为生活增色，活得有新意，有韵味。
老师自如地掌控着铅笔，陶醉在激情洋溢的创作中。这一幕，使我的心一动。我仿佛看见那挺拔躯壳下不羁的灵魂，要让灵动的生命宣泄在天地间。我拿起笔，要把这一幕创作在纸上，定格在心上。
这生活，我翻一页，再翻一页。页页都是自己创造的精彩。
评语：本文首尾呼应，前后浑然一体，主题鲜明，语言比较生动完整，记叙流畅自然，结尾扣题，有叙有议，结构分明，布局还有待调整，却不失为一篇佳作。
指导教师：宋杰
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