陪伴父母一天的感受
“放了假，春初的日子松驰下来。”连才女林徽因也这么评价放假的日子呢。清明假期，因为连着周末，似乎格外长。我们一家三口也终于在阳光横浸到脸上时起床了。这么美好的一天就陪陪父母呗！
看着妈妈把昨晚泡好的红豆、黑米放进锅里煮粥，趁这个空档又炸了两个荷包蛋。她那边在井井有条地动作，我在厨房反而碍手碍脚，索性出去同爸爸商量接下来怎么安排。“登山吧，天气不错。”哎，登山挺好玩，山上风景特别好。谈话间，五彩绚烂的阳光映到餐桌上，穿过窗台上花盆里的叶子，投下斑驳的小碎点，晨风一阵，小碎点随着树叶摇摆，就象跳跃的精灵，点点都在诉说我的兴奋。
上山的路，要踏过一条条弯弯曲曲自然天成的石板路，路旁还有一条琤琮的泉流，仿佛是断续的琴声，叮叮咚咚。在半山腰俯瞰而下，被阳光笼罩的城市，四周全是绿油油的菜畦。有时会有几个头戴斗笠的农民，挑着一担清凉的泉水，惬意地灌溉着蔬菜植物。爸爸妈妈神采奕奕地走在前头，有时遇到田地里的植物考我，我答上了，就欣慰地点点头；答错了，就哈哈大笑着争相告诉我正确答案以及其用途……
日上三竿，很快我肚子就开始抗议了。但看起来这两位还兴致勃勃，估计没准备中午的饭菜材料吧！姜果然是老的'辣，原来妈妈早就准备带我去看外公外婆！果真，一推开门就闻到了一阵阵久违的饭菜香，香得我馋虫直往上冲。我自然是迫不及待往厨房扑，直嚷嚷着外婆做什么好吃的啦。这时妈妈也跟着在厨房忙上忙下，爸爸则坐在沙发上陪外公聊天。外公外婆一直笑咪咪的，慈祥的目光温暖着我。饭后听大人拉家常，外婆感叹长胖了，原来的衣服不能穿了，妈妈说这都是外婆常锻炼，自然胃口就好，当然身体就会长好了。这话把外婆逗乐了。这样温馨的场景其实不就是普通的母女谈心么？
从外公外婆家里出来，我们又逛街，又去了图书馆。晚上躺在床上我才发现，这些全都是我平时喜欢做的呀！父母的生活重心在于我们，陪伴父母的一天其实就是我玩乐的一天！就象到外公外婆家一样，这时的爸爸妈妈，依然是外公外婆眼里的小孩，依然是外公外婆生活的主心骨！将来即使我们长大了，却依旧大不过父母眼中蹒跚学步的小孩。只不过就象现在的外婆，人老了需要有人发发牢骚，有人来撒撒娇，谈谈心，有人来逗她笑。而妈妈呢，她在做到逗外婆开心的同时，肯定也希望多年以后，满头银丝的她能有我在她身边，让她依靠，逗她开心。
【写作指导：如何使小学生写好作文——启发诱导培养】
启发诱导培养学生写作顺序。“作文难，作文难，听说作文就心烦”，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。
一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。
1.1、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。
1.2、创新指导方法，充分强调学生的积极性。（next88）上作文课时，要改变以往老师“一言堂”的方法，让学生当主演，老师当“导演”，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生“自主学习，自主发展”。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。
1.3、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。
二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。
2.1、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。
2.2、开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。
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