校园中的一件小事
开学第一天，我高高兴兴地来到学校。
因为是开学第一天，班里事情比较多，我按侯老师的安排，参加班里的搬书劳动。
我刚从楼下搬完书，刚回班里，侯老师便开始给我们发书。在发语文书时，由于我反应慢了一些，且前面的顾乐怡将一摞语文书放在了董雨洁的左边，我一下子够不到书，所以没拿到语文书，而是由董雨洁扔给了我一本语文书，我刚准备将书放回抽屉时，突然觉得书不对劲，低头一看，书的右下角不知为什么缺了一角，书页像被压过一般，如波浪一样皱巴巴的，书角全卷了起来。我赶紧举起书，对董雨洁喊：“我的书烂了，给我换一本！”而董雨洁根本不理睬我，拿着剩余的书直接往后递，将书分给我们后面的同学。
看着董雨洁不给我换语文书，我十分气恼。我生气地问董雨洁：“你为什么不给我换书！”董雨洁说：“你就不能要这本书啊！”我更生气了：“你怎么不拿那本损坏的书啊！你拿那本书，我们俩交换啊！”“我凭什么要跟你换，我就不换！”董雨洁说。我十分生气，干脆不理她了。但是我因为开学第一天得到了一本破损的书，心里多郁闷啊！
放学以后，我把在学校发书时发生的事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈对我得到一本受伤的语文书深表同情。爸爸妈妈的同情让我心里得到了一丝安慰。接着，爸爸妈妈详细询问了当时的情况，并问有无多余的语文书等，我告诉爸爸妈妈，没有多余的'语文书，人手一本。这时爸爸妈妈开导我说：“既然没有多余的语文书，那么这本受伤的语文书总是要有同学接收它的呀，与其让这本书使别的同学心情不愉快，不如我们自己坦然接受它。这叫做‘把困难留给自己，把方便让给别人’，这是一种高尚的精神境界哩。”听了爸爸妈妈的话，我似乎明白了一些道理，心里也开朗了许多。
接着，爸爸为我包书，特别是这本受伤的语文书，爸爸包得可尽心了。在爸爸的精心操作之下，这本受伤的语文书基本恢复了原来的样子。我棒着这本曾经受伤让我伤心的语文书，心里充满了怜惜之情。
我应该感谢这本受伤的语文书，通过它我又懂得了一些道理。在我们这个社会大家庭里，我要对自己严一些，对别人宽容一些，在学习中在生活中去掉自私。
【每日写作指导：小学语文写景作文写作方法……】
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。（next88）写景的记叙文有什么特点呢？
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。
换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。
同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
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