雨天随想
大雨将我的记忆冲刷，但依旧抹不去那个高大的臂膀，那温暖我心房的背影和在我心中刻下的爱痕。
只记得那时我还是个稚嫩的孩子，家庭条件并不富裕，父亲总是要骑着那个老式摩托车接送我上学。因此只要不是夏天，每天早上总要像包裹粽子一样把我裹得严严实实。
那天早上，天气晴朗，万里无云，天空像蓝宝石一样，太阳绽开了他那温暖的笑容。可还没一刻钟，天就像变了脸的娃娃一样阴沉下来，天空中闪过一丝银光，比白驹飞奔还要快，接着震耳欲聋的雷声打破了沉寂，像一个重锤敲打着地球。利剑似的闪电划破了天际，与乌云合谋，把太阳赶走了。他们占据了蓝天这块地盘，便猖狂起来，肆无忌惮的任意横行。接着乌云张开嘴巴，豆粒大的雨点哗哗落下，渐下渐大，朦胧的雨帘中已分不清万物所在。
此刻，父亲的脸上顿生起些愁容，他来回地在屋里踱步，不时又用眼睛猛盯着天空，最终还是向我示意，冲出屋子，发动了摩托车。
雨点无情地打在父亲的身上，我紧紧地抱着父亲，那是在这似利刃的雨阵中仅存的温暖。我是第一次那么认真地观察父亲的臂膀，很宽，很大，给我注入源源不断的温暖。那臂膀很稳，即使泰山崩于前也会泰然处之。那是我的依靠，如小草依靠大树一样。
雨点泛着寒气砸在我们身上，地上的积水已汇流成河，顺着一个方向湍急的流淌。树叶被雨打落，簌簌的飘舞，再也不像彩蝶那般轻盈，而是重重的落入那不知源头的流水中，四处飘逝。
这时，那臂膀颤动了，我的额头重重的贴到父亲的后背上。那老式摩托车终是斗不过这雨天，熄火了。父亲不紧不慢地拧了两下车把，这车便发出隆隆的响声，似乎如一头发怒的雄狮一样吼叫，可一会便没了声势，任父亲怎么发作，这车也不发出任何响声了。
父女两人只能杵在路边，手足无措。这时，雨滴像利刃一样无情，划破了我的脸，更划伤了我的心。此时，父亲将雨衣的一大半都披到了我身上，不言不语，就像那棵大树为那颗软弱的小草遮雨一样。可父亲的裤脚早已湿透了，仿佛拧一下就能拧出一盆水一般。父女两人又坐到摩托车上，我紧紧地靠着父亲的背，那背，已润湿，冰凉冰凉，可我抓着父亲衣服的手也毫不放松，因为那是我唯一的依靠，是我下雨的心的唯一一把伞。
父亲焦躁不安起来，生怕我上学迟到，便用力拧着车把，可这车却像与父亲怄气一样，就是不甘示弱，怎么也不会发出一点声响。父亲干脆下车走到路边，来回张望，希望能碰到个熟人捎我一程，可来来往往的车辆中，没有一个熟悉的。
这雨依旧下着，再也不那么轻柔，就像加了冷冻剂一样使人瑟瑟发抖。无奈，父亲只好推起摩托车，而我踉跄的跟在后面，一步步走向学校。
父亲没穿雨衣，额上像珠子一样滑下的液体也已分不清到底是汗水还是雨水。父亲的背依旧很宽，脚步依旧很稳，尽管增加了一身似钢铁重的雨水。父亲不时回头看看我，让我紧紧跟随他，我只是用力点头。
这时，一辆疾驰而来的闪着刺眼灯光的车停靠在我们身边，原来是叔叔。我们似乎从黯淡无光的黑洞中看到了光亮。父亲把雨衣给了我，让我下车时穿上，交待几句后，我便上了车。
我从模糊的车窗里看到，父亲推着车注视了好久，直到我们走远后，才一个人孤独的在这无情的雨帘中踽踽独行，慢慢地走在湿漉漉的回家的小路上。
尽管大雨冲刷了记忆中的沙，但依旧抹不去父亲的爱，我要把这爱深埋，直到幼苗萌发。这爱在我心里将永不泯灭，永远。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的'考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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