保护环境
我们的语文老师叫喜德枣，随着一阵“叮~叮~”的铃声，喜老师走进教室，站上了讲台。
“起立”班长扯着嗓子喊了一声，所有的同学齐刷刷的站了起来。
“老师好！”同学们的整齐问好声，显得响亮又激动人心。
“请坐。”老师一边摆摆手示意我们坐下来，一边拿起课本翻了翻，抬起头对我们说。
“今天我们讲的是第三单元——保护环境，请同学们打开课本十一页，先看一下课文，等一下我要提问你们们，为什么要保护环境。”
教室里一时安静了下来，只是有沙沙的翻书声。
“好了，”不一会，喜老师就开始提问了：“马旦，你起来回答问题。”
“老师，我认为保护环境是为了人类的身体健康，让人类可以少得病，还可以跑得更高、丢得更快、举更多的奖……”
“妈蛋！你的语文是体育老师叫的吗？！”老师很无奈的说：“下一个，高大全！”
“是！”我义不容辞的站了起来，我相信自己的回答一定可以让喜老师满意、喜笑颜开、欢天乐地、含笑九泉……〔此处省略一百字〕。”
“咳咳”因为是很长的一段话，所以我很明智的先清了清嗓子，然后才慢慢的张口开声说话。
“喜老师，我认为保护环境主要有三个目的：一，改善食物安全，如果水沟里面是干净的话，那么里面的油就不会对人体有害了，而我们这些祖国的未来的花朵，才可以健康成长。”我面向老师，用激扬顿挫的声音说出了我的第一个中心思想。我看到老师已经被我这番条理清晰、理由充分、无可反驳的话震惊到了，以致鼻梁上的眼镜歪了下来都不自知。
说完后，我停下来，又深吸了一口气，看向刚才回答问题的马旦马同学，我注视着他，看出了他眼中的羞愧、自卑。
我看着马旦，又开口说道：“第二，改善自来水质量。只有干净的自来水，才能滋养出干净的灵魂。否则，就算我们这些花朵成长了，也只是一些丑陋、畸形的病花！！”
“比如我们班上的某些人……”我的看着马旦的眼中射出正义、伟大的目光，他的头立刻低下去了：“……他们，放学后就立刻钻进那种小巷子里的黑网吧里，玩游戏、坑队友，甚至——还看某些下流、邪恶的影片！！”
至此，坐在座位上的马旦已经是战战兢兢、汗如雨下了。但我却移开了目光，某些人，究竟还小，而且看起来还是个金牌运动员的料子，今天还是饶了他吧。
“第三点——就像马旦同学说的那样……”我停顿了一下，看了看马丹如释重负的神情，以及他眼中流露出的感激的目光，继续说道。
“这是一个健康的问题，也是一个运动的问题！”我离开了座位，走上了讲台。看着台下的同学们，用眼神与他们每人都对视了一下。
“第三点，就是——改善空气质量。让我们这些祖国的花朵，不用再带着防毒面具匆忙的行走在阴霾中的城市中，而是可以放心的呼吸着清新的空气，自由自在的'在室外奔跑。”
“喜老师、同学们……”我站直了身子，两手分开120度角，然后倾斜着45度角伸向天空，大声的吼叫起来：“我相信这个愿望一定是可以实现的！”
同学们都激动地站了起来，激烈的拍着手！喜老师也同样被我的演讲感动了，他一边鼓掌，一边在脸上留下了欣慰的泪水。
此时，我又把伸向天空的手压了下来，教室里的掌声一下子停了下来。我深吸了一口气，然后用我最大的声音吼出了我这次演讲的最后一句话：
“我可以想象那天我在夕阳下的奔跑！！那是我还没有到来的青春——啊~~”
随后，掌声又如雷一般响起，而我更是被尖叫着的同学们抛向了天空！
【每日写作指导：如何写好状物作文】
状物作文中的物主要指的是动物、植物及学习、生活用具和建筑物等。这种作文主要训练摹形描状的能力。
要写好状物作文应做到：
1、抓住描写对象的特点摹形状物。（next88）这就要求小作者要细致观察，善于思考，准确描述出物体的外观特征，同时还要注意描述对象的动态和静态。
2、注意描写对象各部分之间的关系，把描写对象的层次搞清楚，有顺序地把这些写出来。同时，要注意描写的重点部分详细写、具体写。
3、要通过富有表现力的语言，把物体形象逼真地描摹出来，展现给读者。这就要求小作者有意识地运用生动形象、准确精练的语言及比喻、拟人等一些表现手法，把描写对象描述出来。
4、写物的作文，不仅仅表现为单纯写物，一般都要寄寓作者的一种思想感情或借此说明作者对某一事物的看法；有时还借此说明一个道理或问题，这就是物咏志。因此，在写物时，可以适当写一些抒情、议论的文字，充分表达小作者的真情实感，并适当地展开联想或想象，增强文章的感染力。要写好状物作文，还要把握好篇章各部分字数的安排。
做到了以上几点，我们就能写出一篇篇语言优美，蕴含抒情、哲理的好文章来。
【保护环境作文800字】相关文章：
1.保护环境作文
2.保护环境作文
3.保护环境作文
4.保护环境作文
5.保护环境作文
6.保护环境作文
7.保护环境作文
8.保护环境作文
9.作文:保护环境