风筝与线
我们一直在想去挣脱那根线，不成想，放了手，就越发纠缠不清。
小小的我，是不敢挣脱的风筝。
我是风筝，母亲是线。
母亲不怎么认识字，是村里一个普通的妇女，可她也是教会我识字的人，她握着我的手，在我的咿呀声中，她耐心，期待，也最终没能让她失望，那一年，我也学会了写“妈妈”两个字。
长大后的我，是刚冲上树枝的风筝。
我是风筝，母亲是线。
童年记忆里，我与伙伴打成一片，全身是土的我，差点让她没好意思的笑出声来，她说：“咋和男孩子似的，多不形象，别人家看了多笑话”。说完咯咯的笑。那时候，我只有短头发，短裤衩，黑灰两色的衣服。我的童年也似乎错过了女孩幸福的微笑，匆匆那年，挥手即泪的时光。
年幼无知的我，是飞到了蓝天的风筝。
我是风筝，母亲是线。
长大后，心里杂念多了不少，秘密也多了，母亲她似乎也看破了什么，可又不知道怎么开口。那是她第一次找我谈心，“闺女啊，咱家最近拮据了不少，让你吃苦了，别恨娘，娘实在没办法，可你有啥事一定要让俺知道，别瞒娘，娘心里都懂”。突然她的声音变粗了，像哭一样，哽咽住了，卡在了胸口。其实我心里很难受，也怨自己不争气，让她为我伤了心。那一晚，彻底是个不眠夜，那风筝愈想把线给挣脱掉，却被拽的更紧了。
什么都懂了的我，是甩开白线的风筝。
我是风筝，母亲是线。
又是一个下雨天，和往常一样我又忘了带雨伞，站在教室窗户便诅咒起这无情的雨。可我看见了大门口那娇小的身影，是她！她穿着红色雨衣，步子急的就像要一气走到我面前，再转头，她已经到教室门口了，教室里闪亮的灯光衬在她黝黑发黄的脸上，往上，两鬓的柔发何时发了白，怎么如此的快，以至于刺伤了我的心啊。接过雨伞，又顺便嘱咐几句，握着我冰凉的手，想把她全身的温暖将它捂热，却越捂越凉。铃声也来得急，我跑进教室。她走了，小步跑出大门口，骑车开灯消失在雨中。
学会用心的我，是早已被雨逝去颜色的风筝。
挣脱了那根线，才发现自己有多么无助，曾以为，离开了你，我会越走越远，可现实给了我狠狠的一巴掌，打醒了我的心，我是有多么傻，说出这么可笑的话。
不再想了，也别想了，都别想了，就让时光待她好一些，让那根线再坚固些，再坚固些。
时光荏苒，岁月如梭，我们留不住的，谁都留不住！
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的.重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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