春天在哪里

2017-09-06 诗歌

春天在哪里1

春天在哪里
春天在哪里?
春天在哪里?
啊!春天在花朵里,开出绚丽的春天。
啊!春天在柳树中,长出生机的春天。
啊!春天在小河上,流出清澈的春天。
啊!春天在人们的眼睛里,看出美丽的春天。
更永远存在,人们的心里。

春天在哪里2

  小学二年级下册第一课《春天在哪里》教学反思一文的笔者为了让学生理解春天在哪里,亲自带学生到操场和学校附近的田野里进行教学,教学效果非常好,反思这节课总结如下:

  二年级下册第一课《春天在哪里》是一首赞美春天的小诗,其中“春天在枝头上……”、“春天在草原上……”、“春天在竹林里……”、“春天在田野里……”对于二年级的小朋友来说,理解起来还有些困难。

  而学习这篇课文时,正值春光明媚。因此我并没有急着带领学生去学习课文,而是首先把学生带到操场,让他们感受和煦的春风,观察焕发生机的植物,让学生在校园里找春天,同学们找得很仔细,结果发现:校园里的柳条变绿了;冬青树的枝条吐出了嫩嫩的新芽,粉红的桃花、洁白的梨花全都盛开了……

  对于同学们的这些发现,我及时地给予了肯定,并且深情地朗诵:“春天在枝头上,春天的风微微吹,柳条儿跳舞,桃花儿脸红。”有个机灵的小朋友马上接道:“老师,春天把树木的枝头打扮得好漂亮哦!春天就在这里呀?”我知道,他理解了诗中最难的一个句子。

  于是,我又说:“刚才大家的这些发现都是春天来临的变化。你们还有别的发现吗?”接着,我又带领学生来到了学校附近的田野里,让学生在田野中找春天,结果同学们又有了新的发现:有的发现秧苗在返青,有的发现人们喜欢吃的蕹菜又长出来了,有的发现油菜花开了,有的发现蜜蜂在草丛的鲜花里采蜜……

  看着看着,人群里发出整齐的吟诵:“春天在田野里:春天的太阳那么暖,那么亮,秧苗青,菜花黄,蚕豆花儿香……”

  听着同学们的朗诵,我的心里高兴极了,我暗自为自己的这次活动的安排而得意。因为我感觉同学们不但很直观地感受了诗句的意思,而且增添了对家乡对大自然的热爱,同时也增加了对语文学习的兴趣。这次活动使我认识到了课程改革的重要意义,认识到了让学生在实践中掌握知识的重要性。

  接下来在课堂上学习《春天在哪里》的课文时,同学们对课文内容的理解很到位。我发现,平时不喜欢读课文的几个小朋友也读得特别认真、特别有感情呢!

春天在哪里3

  春天来了,可是她像在玩捉迷藏一样,是跟我们躲,可是她是不会逃出我们的眼睛。

  春天在那里?春天就在嫩绿的草丛里。小草钻出了小脑呆,非常鲜、非常嫩,每一位路过这里的人都要朝着一片嫩绿看一会儿,都被眼前的一切给吸引了,偶尔会有一些蜻蜓在草面上一滑而过,都把着一片绿色的大地看成了碧绿的湖水。

  春天在那里?春天就在美丽的花园里。花儿伸了伸腰,从睡梦中醒了过来,张开艳丽的花瓣,花心拿着这些美丽的花扇子,把自己包裹在一起,到了一定的时候她就会张开扇子,像一位女王一样坐在花里。还有的花半紫半红,花花绿绿真是太美丽了。

  春天在那里?春天就在绿色的森林丛中。树叶长出了翠绿的叶子,树上有了一个个嫩叶子包,到了后来它就会越长越多,像一朵朵绿色的花朵一样,后来变成深绿的了,也更美了。

  春天在那里?春天就在一曲曲美妙的歌曲中。不管是早上、中午、下午、晚上歌声随时会有,早上会为你报时,下午会有歌声,晚上睡觉时也有,当你难以入睡的时候,听见这一声声歌曲,可以让你入睡,做一个香甜的梦。

  是呀!春天随处都在,我们把一切都看在了眼睛里,哪怕在叫声中,春天太美了真不知道该怎样形容好?天下的人都会说春天的美吧!春天是最欢乐的,最美的,最令人陶醉的,也是我最喜欢的。我爱春天!

春天在哪里4

  春天在哪里?春天在田野里,春天在空中,春天在水中,春天和着泥土的芳香,悄悄地来到我们身边。

  在田野里,麦苗返青,远远望去,就像铺了一层绿毯子。油菜花一片金黄,微风吹过,他们扭着苗条的身体,翩翩起舞,仿佛在说:“欢迎春姑娘的到来。”路边的小草都探出了尖尖的头,穿上了绿绿的衣裳,还有那一朵朵的野花,随风飘舞,像在跟我们招手。

  春天在哪里?只要你留意,春天就在我们的身边。

春天在哪里5

  “春天在哪里呀,春天在哪里。春天在哪青翠的山林里……”伴着这首儿歌,我看见春天来了,树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子,河里的积雪融化了。

  我在阳光中找到了春天,阳光没有夏天火辣辣的热情,但却给人们一种温暖的感觉。我从刚发芽的柳树上找到了春天,柳树吐出了嫩嫩的小芽,我情不自禁念到:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”这句诗。小河里的野鸟吓得扑棱棱乱飞,我禁不住哈哈在笑,笑声在暖暖的阳光中四下飞扬。

  我还在果园里的梨花、桃花、杏花中找到了春天。每一朵花儿都向我们炫耀着自已的美丽,每一朵花儿都在传播着春天的喜讯。

  春天在哪里呀,春天在哪里,春天就在三月的温暖中,在小河里,在柳树上,在田野里!

春天在哪里6

  “春天在哪里呀春天在哪里……”是呀,春天在哪里呢?今天,我和妈妈去大自然中寻找春天。

  走出家门,春风轻轻地抚摸着我的脸,悄悄地告诉我:“春天来了”。道路两边的花池里,迎春花的枝条上长出了不起眼的小花苞,花苞是淡绿色的,还带着点嫩嫩的黄色。小草像刚睡醒的娃娃,揉揉眼睛伸伸懒腰看着这明亮的世界。柳树开始脱掉深绿色的外衣,长长的柳条随风摆动,像小姑娘的长辫子。可爱的小鸟在树上唧唧喳喳地唱着动听的歌,好像在说:“春天来了,春天来了!”公园里的小朋友越来越多了,天上的风筝也渐渐地多了,我不由想起清代诗人高鼎的诗句:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

  阳光更加明媚了,我高兴地喊着:“我找到春天了,我找到春天了!春天在小朋友的眼睛里!”

春天在哪里7

  今天,风和日丽,我和爸爸妈妈到野外早春天。

  我们来到田野,看到脚下的土地也有了春意。一丝丝、一丛丛的的小草偷偷地从地里钻了出来,好奇地打量着光彩夺目的春天。多可爱的小草啊!黄绿黄绿的颜色有些淡,刚刚长出来的小草毛茸茸的,抚摸上去十分舒服,感觉像在摸小鸡的绒毛。它们是春姑娘送给大地的第一份礼物——绿毛毯。

  我抬头看路两旁的柳树,我发现柳条上凸出一些疙疙瘩瘩的小东西,走近一看,啊!竟然是柳树上发出的小芽芽,小芽芽扁圆扁圆的,红色中带着嫩绿,绿中带着淡淡的粉红,微风一吹柳枝在空中飞舞,美丽极啦!我找到了春天,它在柳枝上荡秋千呢!

  我们来到公园里,这里到处都是享受春光的人们,三五成群,欢声笑语。孩子们都脱去笨重的棉衣,轻装上阵,自由自在的放着风筝。啊,我看到春天在风筝的尾巴上摇啊摇。

  田野里、公园里、大路旁到处都是春的气息,春的色彩,让人们流连忘返。

春天在哪里8

  春天在哪里?我仰望着天空,思考着这个问题:春天到底在哪里呢?

  一阵微风吹过,它抚摸着我的脸颊,啊!这不是春天吗?

  燕子从南方飞回了北方,那清脆的叫声好像在说:“春天来了!春天来了!”

  小草从土里探出头来,换上了绿色的裙子,柳树抽出了嫩绿的枝条,在微风的吹拂下翩翩起舞。

  迎春花争先恐后地开放,露出了美丽的笑脸。

  沉睡的.小河醒了,它们叮叮咚咚,好像为春天演奏了一支美妙动听的歌……

  这里的每一个角落都留下了春天的足迹。

春天在哪里9

  春天在哪里

  春天来了,大家快和我一起去寻找春天吧

  春天在柳树上,又细又长的柳枝像头发往下垂着,弯弯的,软软的,像秋千一样轻轻荡漾。

  春天在花朵中,油菜花、桃花、樱花都开了。黄澄澄的油菜花无边无际,在田野里尽情地跳舞;粉色的桃花一朵朵挂在树枝上,有的盛开了,有的还是花骨朵,那么美丽,那么漂亮,我仿佛看到了住在里面的花仙子;樱花开满了树,白得像雪,片片花瓣轻盈飘落,恍若天女散花。

  春天在小河里,小河里有几只鸭子在游水,一群群小蝌蚪在水里快活地游来游去。

  你找到春天了么?其实,春天就在我的笑容里!!

  这是一年级小朋友的作文,非常好。写了240字。在《实战篇》里专门有一章自然类的作文,包括云、风、夏天、冬天等等。长期在群里小朋友,对于写这种自然类的作文,问题都不大。

  先来分析一下全文。这篇作文的题目是《春天在哪里》,我们还是按老套路,先来看头、身、脚。

  头——春天来了,大家快和我一起去寻找春天吧作文的题是《春天在哪里》,这就是开门见山,就是受过正宗作文训练的。所以希望大家能在群里不断熏习,多消化。熏习过的,一般都能做到头身脚完整。

  脚——你找到春天了么?其实,春天就在我的笑容里!!

  头写的是春天在哪里;身子写了:春天在柳树上,春天在花朵中,春天在小河里;脚写的是春天就在我的笑容里!从整篇作文来看,头身脚非常扎实稳固。尤其是头,我们一而再、再而三地讲:头一定要开门见山。小朋友写作文,如果头还不能开宗明义地来写,那可就hold不住了。所以,对于一年级的小朋友来讲,这个正规训练是非常有必要的。

  再来看身子。身子部分是从三个方面,用三个对称段来写的:一个是春天在柳树上;一个是春天在花朵中;一个是春天在小河里。这样,思路就很清晰,也把春天写得很丰满了。我们再从头捋一遍:开头,不管文字怎么变,内容怎么写,核心都是春天在哪里。后面就写——春天在柳树上,春天在花朵中,春天在小河里,春天在我的笑容里。这样一分析,就会感觉思路很清晰。当你学会这种结构分析的方法,学会这种对称的思维方式,那你就能很快了解文章、熟悉文章,背课文、记课文也就容易多了。

  对称是顺序、是思路、是结构、是章法。《实战篇》第一章讲的就是横看成岭侧成峰,远近高低各不同。本文从不同的侧面(柳树上、花朵中、小河里)去写同一个东西——春天。同样是写春天,但远近高低各不同。妈妈们辅导孩子时,一定要让小朋友们了解:什么叫提纲?什么叫对称?什么叫思路?什么叫段落大意?什么叫帽子?实际上,帽子、段落大意、对称,都是一个意思。

  我们再来讲横看成岭侧成峰,远近高低各不同的原意。这两句诗写的是同一个地方——庐山,但是因为观察角度的不同,横看就成岭,竖看就成峰。同样,写春天就好比写庐山一样,正是因为横看、侧看的角度不同,所以就写到了柳树上、花朵中、小河里。对称是什么?对称就是从不同的角度来写同一个东西。这个讲法,和传统的经典的写作理论,是不违背的。只不过我们用对称来讲,小朋友更易于接受一些。

  下面来看这三个对称段。

  第一个对称段:

  春天在柳树上,又细又长的柳枝像头发往下垂着,弯弯的,软软的,像秋千一样轻轻荡漾。

  这里有色法、意法、触法。又细又长——色法;像头发往下垂着——意法。整句放在一起是色意通用。弯弯的——色法,软软的——触法,像秋千一样轻轻荡漾——意法。以前我们说过,写作文的时候,五句话用一个比喻,或是意法,作文就生动了、形象了。

  第二个对称段:

  春天在花朵中。油菜花、桃花、樱花都开了。黄澄澄的油菜花无边无际,在田野里尽情地跳舞;粉色的桃花一朵朵挂在树枝上,有的盛开了,有的还是花骨朵,那么美丽,那么漂亮,我仿佛看到了住在里面的花仙子;樱花开满了树,白得像雪,片片花瓣轻盈飘落,恍若天女散花。

  这里有一个帽子——春天在花朵中。我们讲作文要有头身脚,作文没有头,拉出去斩首;段落不戴帽,送去当被告。可见作文的头与段落的帽是多么的重要。小朋友的帽子意识还是很强的。然后用了三个对称块——油菜花、桃花、樱花,来写花朵。我们用这些对称块来分析,是为了方便大家更清楚地看到文章的结构。

  我们在《基础篇》中讲过,一篇文章就是一栋高楼大厦,段落就是大厦的楼层,对称块就是楼层里的房间,句子就是房间里的墙,字词就是墙里的砖。这样就能清晰地看到整个结构。我们还讲到,一个单独的自然段可以看作一篇独立的文章。比如在本文中,我们可以把其它全部删掉,就写春天在花朵中、在油菜花中、在桃花中、在樱花中。小朋友表现的逻辑性就在这,用三个对称块的形式,集中写花朵。

  来看这三个对称块。

  第一个对称块,写的是油菜花——黄澄澄的油菜花无边无际,在田野里尽情地跳舞——意法。

  第二个对称块,写的是桃花——桃花一朵朵挂在树枝上,后面小朋友又用上了关联词:有的有的,那么那么,既是对称,又有关联词:有的盛开了,有的还是花骨朵那么美丽,那么漂亮,我仿佛看到了住在里面的花仙子。——又是意法。

  第三个对称块,写的是樱花——樱花开满了树,白得像雪,片片花瓣轻盈飘落,恍若天女散花。又是一个意法。

  通过这个对称的关系,我们能看到它的结构。首先是对称块,对称块以后就是对称句:有的盛开了,有的还是花骨朵——通过两个方面来描写桃花;那么美丽,那么漂亮——还是通过两个方面来描写桃花;然后又看到樱花,樱花开满了树,还有落下来的樱花。两种状态:一种是树上的,一种是落下来的。开在树上的樱花,白得像雪;轻盈飘落的樱花,恍若天女散花。——用这种对称的结构,就让作文的结构看上去非常稳固。这里面还有动有静——开在树上的樱花,这是静态的;飘落下来的樱花,这是动态的。还有大有小——有的盛开了,这是大;有的还是花骨朵,这是小。这一段,小朋友写得很不错。

  再往下看:春天在小河里,小河里有几只鸭子在游水,一群群小蝌蚪在水里快活地游来游去。这里,我们要体会到大与小、浮在水面的和潜在水下的关系。杜甫有一首《绝句》:

  迟日江山丽,春风花草香。

  泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

  迟日江山丽这是一个大的场景,一个大意境,色法。春风花草香由远及近,香法。草是有味道的。泥融飞燕子是一个动态的,并且是空中的描写。沙暖睡鸳鸯是静态的,并且是地面的描写。所以说,这首诗是从远近、高低、色香、动静等不同角度来描写的春天。

  再体会下柳宗元的《江雪》:

  千山鸟飞绝,万径人踪灭。

  孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

  这首诗与杜甫的《绝句》,有没有异曲同工之妙?对称,万变不离其宗。这样,你才能体会到什么叫诗情画意,什么叫如诗如画。通过这些,我们才能体会到这些古诗的美妙。在本文中,鸭子是缓动,小蝌蚪是急动,快慢的对比。

  小朋友这篇作文,也是如诗如画。总体来讲,对一年级的小朋友来说,这是一篇很棒的作文了。

  还有哪些可以提高的地方,有两个方面:第一个方面,从整个篇幅上来看,第一个对称段和第三个对称段,显得略略单薄了一些。但从成熟度来讲,不要求每一个对称段的字数相同,这个不作特别要求。但我们要有这个意识,要尽量差不多。像朱自清的《春》,就不是每个对称段字数差不多。我们一定要避免对称段写得像对联一样,严丝合缝、对仗工整,这倒没必要,但我们要做到尽量差不多。

  比如朱自清的《荷塘月色》那一段,在《作文,多大点事儿》这本书里,我也一直拿这个举例子。一开始写的荷花、荷叶,然后是月光、四周。每个对称段字数并不统一,只是差不多。相统一的是什么呢?比如说我们讲的《岳阳楼记》,它的春和景明这一段和霪雨霏霏这一段,字数就是差不多的。

  但是,从让孩子提高的角度讲,第一段和第三段就略微有些单薄。中间写花的这一段,写得丰常精彩,也丰常丰富。所以第一段,我们写春天在绿树上,可以选择柳树,柳树如何如何;还可以写梧桐树如何如何,字数更丰满一些。

  第一段的春天在绿树上,这里有一个不太明显的问题:柳树弯弯的,软软的,像秋千一样轻轻荡漾。这里能不能写上:柳树的新芽,一串一串的,长在柳条上,就像一个一个小精灵,像秋千一样轻轻荡漾。这样是不是更好一些?但是这个不做过多的要求,这样保持下来也可以。或者说像我们以前讲过的:柳树发出来的新芽,像翡翠一样,镶在柳枝上,随风飘荡,弯弯的,软软的,像秋千一样轻轻荡漾。这里可以写很多了,像蝴蝶结,像小辫子,像翡翠等等,这样就非常好了。

  再看下面油菜花这一段,黄澄澄的油菜花无边无际,在尽情地跳舞;这里说跳舞有点矛盾,因为无边无际是广写,不是近写,如果是我看到一棵棵油菜花,它们在田野里尽情地跳舞,或随风摇荡,这都是可以的。在这里,主语是油菜花,说无边无际的油菜花在尽情地跳舞就不太恰当了。小朋友如果仔细观察过,就会知道,油菜花都是招蜂引蝶的。

  我为什么要提出招蜂引蝶呢?这里我们看到有色法、有触法、有意法,我一直讲,色法是最重要的,第二个是意法,第三个是声法。一定要言之有物,言之有意,言之有声,言之有味。这里写了这么多东西,却没有声音出现,有点遗憾了。

  我们看朱自清的《荷塘月色》,是有声音的;朱自清的《春》,也有声音;鲁迅的《从百草园到三味书屋》,都有声音。这个地方具备有声音的条件,可以说:春天在油菜花里,黄澄澄的,像涂了一层漆。或者说:像金色的地毯,金色的波浪一样,随风起伏。听到蜜蜂嗡嗡的叫声,至少听到了声音。

  桃花这一段写得非常好。再往下,我仿佛看到了住在里面的花仙子;樱花开满了树,白得像雪,都很好。这里能不能写下蝴蝶,让它表现出来?同时还可以表现花的香。写到花了,如果不用下香法,也有点遗憾。

  同样,春天在小河里,小河里有几只鸭子在游泳。一说到鸭子,就能想到《咏鹅》,鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。这里有没有听到鸭子的叫声呢?嘎嘎嘎地唱着歌,都可以写。要把声音、香味写出来。

  最后一句写得很好。你找到春天了么?其实,春天就在我的笑容里!!大致上不错,我们就提两点意见:第一点,可以让对称在树上和在小河里再多一些。比如说:小河里有鸭子,有小蝌蚪。春天还在小河的粼粼波光里,在小河的暖流之中都可以。这样,就把春天在树上和小河里写得更丰满一些了。

  这篇写景的作文,对于一年级、二年级的小朋友来说,已经很棒了。对于高年级的小朋友来讲,还可以提些更高的要求。我们以前讲过苹果的故事、字典的故事、芒果的故事、西瓜的故事,我们也可以写有关春天的故事。我们可以写去年的春天是什么样的,今年的春天是什么样的,以后的春天是什么样子的。高年级的小朋友眼界要更开阔一些,里面增加一些叙事的情节、故事,这样更能提升文章的层次。但从技法上来讲,大同小异,没有更多的要求。

  下面是孩子和妈妈根据老师的点评,自行修改后的文章:

  春天在哪里(根据老师点评自行修改)

  春天来了,大家快和我一起去寻找春天吧

  春天在绿树上。柳树的新芽,一串一串的,长在柳条上,就像一个一个小精灵,又细又长的柳枝像头发往下垂着,弯弯的,软软的,像秋千一样轻轻荡漾。梧桐树上长出了一片片小小的叶子,就像我们的小手掌,风吹过,小手掌哗啦哗啦地鼓掌,就好像在欢迎春天的来临。

  春天在花朵中。油菜花、桃花、樱花都开了。黄澄澄的油菜花无边无际,像金色的波浪一样,随风起伏。蜜蜂在花丛中一边飞来飞去,一边嗡嗡地叫着,就好像在对油菜花说着春天的故事;粉色的桃花一朵朵挂在树枝上,有的盛开了,有的还是花骨朵,那么美丽,那么漂亮,我仿佛看到了住在里面的花仙子;樱花开满了树,白得像雪,片片花瓣轻盈飘落,恍若天女散花。浓浓的清香随着风,飘到我的鼻子里,我深吸了一口,香味就钻入了我的全身,舒服得好像我就在花里一样。

  春天在小河里。太阳温暖的光芒照在小河上,小河的水面波光粼粼,就像宝石洒满了水面。小河里有几只鸭子在游水,嘎嘎嘎地唱着歌;一群群小蝌蚪扭动着大脑袋,甩着长长的小尾巴,在水里快活地游来游去。

  你找到春天了么?其实,春天就在我的笑容里!!

春天在哪里10

  “沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”不知不觉,万物复苏的春天慢慢地来到了我们的身边。

  春天在树林里。树林里的树抽出了嫩芽,长高了一大截,小草从泥土里醒来,脱下白棉袄,换上了绿油油的新装。小河上的冰融化了,它又在欢快地唱着歌,向着前方奔跑着。小动物们也纷纷出动了,小兔子开始在草地上跑着,跳着;许许多多的小虫子也陆续地出了家门;小鸟在树枝上唱着动听的歌曲,好像在唱:“春姑娘来了!”

  春天在花丛里,那里有黄的如油的迎春花,洁白无瑕的白玉兰,粉嫩嫩的桃花,还有粉白相间的樱花。那里蜂飞蝶舞,还吸引了不少游客呢!

  春天还在春色宜人的校园里。校园里莺歌燕舞,春意盎然,春风和煦。我们都很喜爱这活力的校园。你听,不时传来了阵阵书声琅琅,还有那偶尔传出的欢声笑语交织在一起,多么美妙!

  春天,你是一位神奇的魔术师,变出了万物的生机勃勃。春天,你是一位嗓音甜美的音乐家,唱出了春天动人的声音。

【春天在哪里】相关文章:

春天在哪里06-18

春天在哪里05-20

春天在哪里09-27

春天在哪里04-11

春天在哪里作文03-20

关于春天的作文-春天在哪里11-19

春天在哪里-900字03-20

春天在哪里作文300字10-28

春天在哪里作文450字10-28

春天在哪里作文500字10-28

《秋莅》诗歌 《幻菊》诗歌