水果之王榴莲
“卖榴莲喽！卖榴莲喽！便宜卖喽！”
我和妈妈正在逛菜市场，就被这阵阵吆喝声吸引过去。妈妈拉着我来到那人的摊位前。我看见那人的车摊上有许多又大又圆的“超级刺猬”，还没等妈妈问价格，一股“超级臭气”便一下传到我的鼻子里，我赶紧捂住鼻子，用另一只手扇来扇去，想把臭气通通扇去。可臭气仿佛在与我做对似的，味儿更浓了。
我拉着妈妈的手想赶快离开，可妈妈却眼睛一亮，疾走两步上前问道：“这个榴莲多少钱？”“上面标着价呀！”摊主回答道。唉，我无奈的站在那，忍受着刺鼻的味儿道。
“啊！这么贵？”我随着妈妈的叫喊，转过头，踮起脚尖往车摊望去。原来只有拳头大小的一瓣榴莲竟然卖到十四块。我又拉着妈妈的手要离开，可妈妈越闻越香。没办法，禁不住诱惑，只好一手交钱一手交货喽！
在回家的路上，妈妈边走边将手提袋凑到鼻子前闻了又闻，一脸的陶醉。我看着她的“馋相”，心里萌生出一定也尝尝这个“奇臭果”。
回到家，我迫不及待的接过妈妈的手提袋，想赶快尝尝这个“他乡牌奇臭果”。我拆开保鲜膜，用筷子学着小狗刨食的样子，捣了捣，赶紧又捂住了鼻子。“看你的脸都拧到一起了，那么痛苦，还吃呢！”妈妈忍不住笑了。看着妈妈的笑，我挺强地挑了一小块放进嘴里。啊！又香又甜，又黏又多汁，绵绵软软的，像土豆泥一样，它独特的质感让人回味无穷。
妈妈看到我舒缓开的脸说：“好吃吧？一个榴莲的营养价值相当于三只老母鸡的营养价值呢！”“什么？三只？还是鸡？”我惊讶极了。这个外表丑陋的家伙，居然有这么高的营养价值呀！妈妈还不忘提醒我：“榴莲是热性水果，吃的同时要再吃上几个山竹泻掉它的热。不然非上火不可。”
从此榴莲不仅是妈妈的最爱，也成了我的最爱。
一天，妈妈把榴莲壳放到了门口准备扔掉。邻居刚好出家门，笑着问道：“你家买榴莲了？真香呀！”妈妈也笑着说：“你也爱吃呀。我还害怕熏着你们了呢！”看来爱吃榴莲的'人大有人在呀！
从这天开始，我便喜欢上了榴莲。从榴莲身上我不仅尝到了美味，而且从中还领悟了一个道理：看人不能只看外表，更要看他的内心。
【写作指导：指导学生写好“随笔作文”】
作为小学生练笔方式的随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
怎样指导学生写“随笔”呢？
一、教会学生写随笔的方法
随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。
随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。
二、培养学生写“随笔”的兴趣
“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的，这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式，激发学生的兴趣：
1、创设展示机会。
沉重的随笔，许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此，我们开辟了黑板报“随笔”专栏，并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高，沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时，我也有意让学生翻阅“随笔”，只要有与大作文相符合的题材，“拿”来即可“用”。
2、开展评选欣赏活动。
为了便于长期保存，经常翻阅，我要求学生备用较厚的软面抄，除了写“随笔”，还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话，并加以精心美化，使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选，前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。
随笔形式灵活，内容广泛，对小学生积累作文素材、提高作文水平都很有好处。
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