赴海门参观学习体会
2011年11月24日,我们一行38人,在教育办公室段主任的带领下,赴海门参观学习。我们这一组分别参观考察了能仁中学、海南中学和海南实验学校。我们怀着虔诚的心理,抱着虚心学习的态度,深入学校的各个班级,从不同的视角,力图深入剖析这些学校的深层次的精髓。从中发现了许多惊喜,感到受益匪浅。可以学习借鉴的东西有很多,主要谈以下三个方面:
一、完美教室缔造,促进班级文化系统化
缔造完美教室思路明确,班级文化成体系。个性化的班名--班级简介--班级精神--班主任寄语--共同愿景(发展目标)--班旗--班徽--班歌--对班旗、班徽的解读--共同的约定,学生(或作品)展示台等,形成了系统的班级文化。
班班都有自己靓丽的班名,如点点班,菁灵班,蒲公英班,阳光班等等;有班名解读,如菁灵班解读为草之精华,灵气非凡,更详细的解释:菁,从草从青,意为草之精华,灵字不仅满溢灵气,也包含着活泼机灵的意味,菁灵结合,象征着菁灵班的孩子们人人都是精华,活力四射,灵气非凡,一个个小精灵般健康快乐的成长;班班有统一规格的班级介绍,包括班主任介绍(照片文字),班主任寄语,如海门能仁中学初二2班,班主任王芳(简介略),班主任寄语:“用青春担负责任,用热情奉献学生;用真诚学做真人,用素养扮靓人生”初二1班班主任寄语:“同学们,让我们徜徉在知识的海洋中,激流勇进,愿班级的每一位成员都能生活的强者,学习的智者。”;班班有班旗、班徽、班歌,均由学生自己创意设计;然后提炼出了自己的班训、班级口号、班级宣言、班级理念、班级发展目标;另外,几乎每个班级都很有创意的设立学生寄语专栏,学生作品展示台等。如海南中学的“奇迹树班”……
由此海门人提出了他们的完美教室的理念:教室是图书馆、阅览室;教室是时间场,是探究室;教室是操作间,是展示室;教室是信息资源库,是教师办公室;教室是习惯养成地,是人格成长室;教室是共同生活的场所,是生命栖居室。他们的教室以晨诵、午读、暮醒为主线,积极进行班级课程的研发;他们的教室以完美人格成长为核心,将基本的价值观融入班级文化建设中;他们的教室以适合每一个孩子的教育为根本任务,将教师、家长、孩子组织起来,组成了一个孩子成长的共同体。他们确立了完美教室的价值,构建了完美教室的价值体系,让学生过一种幸福完整的教育生活。他们认为:一个教室,一个生活于同一个教室的人,应该是一群有着共同梦想,遵守能够实现那个共同梦想的的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福,彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重,彼此做出承诺,共同创造一个完美的教室,共同书写生命的传奇。(朱永新语)
二、完美教室缔造,引领校园文化系统化
三所学校,所到之处,处处透着浓浓的文化气息,蕴含着深厚的文化底蕴,感到每一所学校都有一种灵魂存在。
以能仁中学为例,能仁的创始人把能仁解读为有能与仁义的智者,今天的能仁人将这种文化进一步升华,重新解读为,激发潜能,培育仁心,既适应时代的要求,又是对能仁文化的延续和提升。于是,我们看到了学校的文化解读,看到了他们的班徽展示,看到了他们五颜六色、寓意深刻的班旗,听到了他们感情充沛活力四射的班歌,看到了他们喜闻乐见的学生社团活动和别开生面的社会实践活动,看到了计划周密的师生大讲坛活动安排,看到了他们充满各自特色的班级文化。
对于教师,能仁中学提出,彰显教师的能力特长。于是他们大力倡导集体备课,积极打造优秀团队;他们实行青蓝结对,有效培养学校的后备力量;开展各种教学活动,如百花奖教学竞赛,给教师提供了展示的平台,成长的舞台;以教学共研精彩展示教学的实力,以艺体科技全面演绎教师才能,以名师引领助推学校文化建设,成立学科工作室,帮助教师共同发展。
对于学生,能仁提出了:让每一个学生成人,让更多的学生优秀;让每一个学生成才,让更多的学生卓越的口号。于是自主发展,和谐发展、特色发展、持续发展、丰富活动、全面提升学生素质成了他们的教学主旋律。丰富多彩的社团活动,科学实用的校本教材《轻轻松松学发明》《与机器人握手》使他们的学生全面发展,因此他们的优秀学生考入清华北大等名校的占到了海门一半以上,由此,他们培养出来记忆达人倪梓强。
对于课堂,他们提出了先学后教、以学定教、顺学而导、以学促教的理念,提出了课堂教学:课前反思一分钟,上课早到一分钟,课堂要有一个高潮,课堂要有一次达标,课后要有一段反思的五个一的要求。
对于管理,可用以下六个字概况:标准化,品味高。进入校园可以感觉到每一所学校都有极高的品味,班旗集中展示,整齐美观;班徽都在前门固定的位置;班级介绍都在教室门口固定的位置;图书角都在教室内统一的位置,规格相同,干净整洁;所有的的设施都整齐划一,所有的标志都是相同的`规格,悬挂的位置都有统一的标准。公告栏在学校的固定区域,有专人负责,所有的公告通知均规范整齐、美观,绝没有乱七八糟的东西。
总之,一进校园,处处透着管理者的智慧,处处显示管理的精细,处处透着文化的馨香,让人感受到一种美感,让人感到赏心悦目。
三、完美教室缔造,完美展示教师风采
在缔造完美教师的活动中,海门的班主任、任课教师毫无疑问是
活动的主角。海门市全市的完美教室的缔造活动仅仅开始了一年多的时间,已经产生了令人瞩目的成就;但其实海门的完美教室缔造活动,并不是从教育局起源,而是起源于部分海门老师的实践探索。像俞玉平的的“百合班”早已送走了一级学生,又开始了一个新的“百合班。海门的完美教室缔造正是在这些先行者的基础上总结、完善,然后由海门市教教育局推广开的。
走进每一所学校,我们感到的是朝气、激情与自信,每一位教师的脸上都洋溢着幸福的光彩和青春的气息(不管是年龄大的亦或是年轻的),教师绝对是每个学校的主角。班级展示活动,你几乎看不到任何一个领导的身影,只有几个老师在忙碌,他们一会儿是导演,一会儿又成了演员,当然他们还是这一个个活动的编剧。互动研讨,负责答问的都是一线教师,除了校长简单的介绍学校的基本情况外,所有的问题都是由教师阐述、解答,他们是缔造完美教师真正的专家。在校园里你的每一个疑问很快都能找到答案,因为,每当你表现出疑惑或有些问题要询问的时候,马上你的身边会有人给你做热情的详尽的解答,我们也不知道他们在哪里等候,但是总是在你最需要的时候,有人及时来的你的身边。我校,没有一种对学校,对事业、对工作的热情,这些是很难做到的!是一种对学校、对工作高度负责的精神驱使着他们,是一种使命感在驱动着他们。这,也许就是这些学校的活力之所在吧!
我想:生活在这样的地方一定快乐的,从事这样的工作一定是幸福的!老师们,行动起来吧,将教育作为我们终生为之奋斗的事业,积极贡献我们的聪明才智,将我们的班级变成完美的教室,将我们的校园变成完美的校园,使我们的学校、校园成为我们快乐工作、幸福生活的家园。
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