班主任工作初探
王旭
班主任是班级体的领导者，班级活动的组织者、策划者，学生的教育者，在整个班级工作中起着主导作用，是班级的“灵魂”，是联系学校、家庭、社会的桥梁、纽带。一个班级的各项工作的开展的好坏，班主任是关键，那么，如何干好班主任呢？这里就几个方面谈谈我的做法。
一、要关爱学生。
当接过一个新班级，首先要了解学生，要真正关心、理解学生，就必须热爱学生，正视学生不足，善意的帮助他们，与学生感情融洽，深入学生心灵。只有当班主任用“爱”去温暖学生时，才会使丧失了自信心的学生、有错误的学生重新振作起来。因此，特别是对待后进生，更应该多给予他们以温暖，从思想、学习、生活等方面关心他们，使他们成长起来。
二、要学会赞扬。
赞扬是催人上进的最好动力，美国著名教育家巴士卡里雅曾说：“把最差的学生给我，只要不是白痴，我就能把他培养成优等生。”巴士卡里雅博士的秒方就是运用赞扬的内容来看，要对自己的学生有全面了解的基础上，抓住其闪光点，赞其所能。要善于做到：事前鼓动，事中鼓劲，事后鼓舞，使学生在接受任务时满怀信心，实现任务中勇往直前。对后进生恰如其分的赞扬犹如春风化雨，浇灌后进生的'心灵，鞭策后进生前进。嘲讽学生可能会毁灭一个天才，而赞扬就象在一个黑暗的屋子里，点亮蜡烛，给人们带来光明，可能成就一个天才。班主任要养成赞扬的习惯，坚决杜绝粗暴的训斥，简单的批评，恶毒的嘲讽，残酷的体罚。
三、控制自己的感情。
班主任也是有情感的人，既有自己的快乐，也有自己的烦恼。关键是，作为教育工作者不能不顾及到个人情绪的冲动将给学生带来哪些影响，因而，班主任决不能滥用自己的情绪。能够善于控制自己的情绪，是班主任必须具备的良好素质。做好班主任工作是一门艺术。尤其在初中阶段，学生正处于青春期，教师的感染力较大，性情急噪会伤害学生的心灵，自尊心受到损害，而善于控制自己的情绪，就会受到良好的教育效果。即使一旦失误，切不可自以为是，做自我批评，这样会更好地树立形象，在培养班集体中，讲究策略，一定做的更好。
四、要以身作则。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”良好的师表是无声的教育。教师的道德品质、行为作风对学生的影响极大，要培养出一个良好的班集体，教师的身教是十分重要的，那些天真无邪的孩子常常将老师看作是他们崇拜的偶像，老师的一举一动，一言一行，无不对他们发生着潜移默化的作用，因此，我常常严格要求自己，不迟到，不早退，不旷课。要求学生做到的我首先做到，要求学生不能做的我坚决不做。
总之，在班主任工作中，只要以满腔的热情去关心、帮助每个学生，同时，在工作中，不断修养自己、磨练自己，班主任工作就必然会得心应手，效果显著。
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