多种方法激发学生的学习兴趣
刘娟
作为教师，我们都清楚地知道，现在的学生学习上积极进取的精神已经远远不及过去我们这一代。过去的我们因为家境贫寒，从小就想通过学习来改变自己的命运，让自己的父母过上更好的生活。再加之从小生活在为四化建设努力学习的大氛围中，所以往大了说，我们也希望自己能在祖国建设的道路上奉献自己的一份力量。这样的学习目标激发着我们这群都拼劲全力的好好学习。可现在的00后们早就摆脱了贫困的家境，优越的家庭条件使他们失去了学习的责任。再加上有些家长对孩子的纵容，在他们看来，学习无疑是一件毫无意义的负担。这就为我们当老师的提出了可研究的课题——怎样让学生爱上学习？
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”那我们就从激发学生的兴趣入手，努力提高学生积极进去，刻苦学习的精神。那么哪些方法可以应用呢？《第56号教室的故事》一书中，雷夫先生这样激发学生的学习兴趣：首先告诉学生，他们将要学习的知识会在他们生活中的哪一方面用到。即学习就是为了生活。学生们知道了这种知识是与他们的生活息息相关之后，学习起来便更加用心。其次，将学习与活动紧密联系。如果学习的过程中学生不能好好学习，那么他其实就丧失了接下来的与同学们一起活动的权利。这样的“惩罚”恐怕是任何一个学生都着急的事情，必然全心全意地对待学习。这两种方法都是我们值得借鉴的。
当然，提高学生学习兴趣的方法还有很多。例如：讲故事法。不管学生多么不爱学习，但总是对听故事充满了兴趣。数学课上引入杨红樱的著作《马小跳玩转数学》总是会让孩子们着迷；科学课上，科学家们在探索发现过程中的故事总会把学生的思维悄然地吸引到科学知识中来。语文课、品德与社会上的故事就更多了。不同学科间的精彩故事穿梭在各种科目的课堂上，不停地抓住学生的耳朵，启发他们活跃的思维，学习的内容也就潜移默化地内化为学生自己的知识体系。其次，合理的评价体系、激励机制同样会激发学生的学习热情。写字方面的写字高手的评比、阅读方面的阅读之星选拔、习作方面的小作家的作品发布会；数学中的速算明星、解题快手的比赛；科学中的小小试验家；品德与社会中的品德实践家；英语课上的我是口语专家等这些评选竞争机制会使学生体会到学习带来的快乐，大大刺激学生争优选先不甘落后的劲头。
再次，多媒体设备引入课堂，也为提高学生的学习兴趣提供了新的解决问题的方法。课堂上形象生动的演示，美丽绚烂的图片，扣人心弦的教学视频……都能够给学生带来强有力的视觉冲击，调动他们蠢蠢欲动的思维，学习内容也就自然而然地记忆在学生的大脑中。
崇高的理想总能激发我们积极向上的.思想。因此我们还应该利用主题队课，充满正能量的短片和社会主义核心价值观的故事，在任何科目中灌输：现在的你们肩负着未来社会发展的重任，与其它国家比较，我们国家还没有走在世界的前列，我们还在遭受着许多国家的侵扰。落后就要挨打，如果现在不学习，未来的你们就会遭受其它先进国家的侵略。使学生充分意识到作为新时代的儿童所肩负的历史使命和任重道远的艰巨责任。
而面对那些没有信心争当排头兵的部分学生而言，以上的方法也许不能足以激发他们对学习持之以恒的兴趣。所以，教师还要对学生倾注更多的情感。教师对学生的爱应该是无私的，不能存在任何偏见的。耐心地对待他们学习中的错误，及时做出纠正；寻找他们身上的闪光点，不失时机的在大家面前表扬、鼓励。使其在同学们面前建立自信，循序渐进地让他们喜欢上学习。当然，对待情况特殊的学生，我们还应该与其他任课老师商量，多管齐下，以寻求最好的解决方法。
总之，新时代要适应新常态，让每一个学生爱上学习，学有所成是我们教师义不容辞的责任。我们应摒弃过去的一些不合时宜的做法，立足学生年龄实际，认真研究培养学生热爱学习、勤奋学习的方法，让学生快乐学习，快乐成长。
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