早晨6点，我来到学校，想在操场上跑跑。看到有几个教室已经亮着灯了，就想去教室看看，哪些学生来的这么早。我从三楼走过，教室里没有几个学生。当我转到四楼的东楼梯口时，看到了我最不愿意看到的一幕：一个男生一个女生依偎在一起，女生把头斜靠在男生的肩头，一副幸福温馨的模样。
看到我突然出现在他们面前，两个孩子有点愕然。一般情况，孩子们会夺路而逃。但这两个孩子没有跑，略显紧张地看着我。凭经验，他们不是“坏孩子”。小女孩挺文静，小男孩很朴实。我问小女孩：“你叫什么名字，哪个班的？”小女孩低声说：“艾伦，七班的。”我又问小男孩：“你叫什么，哪个班的？”小男孩也低声说：“约翰，十一班的。”我说：“大冷天的，来得这么早，不是在教室里读读书，怎么跑到这里来了？初四了，马上就毕业，学习这么紧张，应该分秒必争了，还有这么多闲情啊。你们的父母知道你们这么做，他们该多么伤心啊！”两个孩子看着我，小心的听着，频频点头。顿了顿，我对小女孩说：“女孩子更要自重自爱啊，你要想得到别人的真爱，就必须自己很优秀，让自己变得很优秀的途径就是好好学习。”小女孩略显感激地点着头。我又转脸对着小男孩：“男人要讲责任，要负起责任，不能感情用事。”看着两个有惊恐变感动的.孩子，我又问了一遍他们的名字，挥了挥手，示意让他们走。我转身继续往楼上走，快到五楼时，小男孩噔噔噔追上我，我问：“你怎么了，还不走？”他说：“老师，我想让你继续教育教育我。”我站在楼梯上，和他又讲了一番学习和做人的道理。谈话间，他突然问我：“老师，我怎么才能做到对她负责任？”我一愣，小子看来动真感情了：“孩子，你现在放手就是对她负责任。你现在才是个初中生，没有承担责任的能力，怎么负责啊？好好学习，当你长大成人后自然就懂了。”
中午上班后，我先拿出初四的花名单，找到了这两个孩子的名字。“没有撒谎，果然是两个好孩子。”我很欣慰，现在大多数学生犯错后不说实话。我想，如果把这个事告诉班主任，班主任一般会严厉批评他们，或许还会请家长，那就会满城风雨，两个孩子就会觉得抬不起头来，也许会把他们推上意想不到的境地。但如果不再加把火，早晨的几句话也许会很快就成了他们的“耳旁风”。我决定给他们俩写几句话，让他们长久保存动力。我特意找了两张粉红纸，分别给两个孩子写下了这样的话：“小姑娘，每个女孩心中都有一颗爱情的种子，你要好好珍惜她，用心呵护她，用岁月滋润她，让她适时发芽、开花、结果。”“小伙子，男人不能感情用事，责任是一种智慧，一种能力。好好学习，掌握本领，当你成为一棵枝繁叶茂的参天大树时，你才能为你爱的人和爱你的人遮风挡雨。”落款都是“师友：张丰俭”。我把信封好，写上他们的名字，让人给他俩专门送去，并叮嘱一定交给他们本人。
下午快放学时，小女孩背着书包走进了我办公室，郑重地交给我一封信。信封是小女孩常用的彩色带卡通画的，写着她的名字。我心里暗暗兴奋：“效果来了。”由于还有一个老师在我办公室，孩子没说话，转身走了。我拆开信封，急切地看了起来。
张老师：
感谢您在百忙之中写信给我，作为凤城中学的一名普通学生，我深感荣幸。
当看到信中内容时，我感到很激动，也很紧张。本以为我的名字会出现在班主任的记录本上，受到严重教育后回家反省，但没有想到的是，您用一种强有力而且不伤自尊的方式来教育我。
如果说没有您的教育，或许我到现在还不会醒悟。
感谢您的细心教导，就像您说的，现在这样是没有结果的。我已经想好了，将这份感情放在心底，待到合适的时期再去浇灌它。
初四了，是时候该奋斗了。
青春看起来如此美好，我又怎能虚度余下的光阴呢？
老师，谢谢您能给我信心，让我知道您并没有放弃我，老师，我不会再一错再错了，相信我！
艾伦
2013.12.4（以上正面）
老师，实话告诉您，我根本不懂什么是爱情，我觉得那只是一种朦胧的感觉。放心吧，老师，我会听您的话，从现在开始将学习放在首位，让那种感觉化为一种动力。
老师，我不想让父母和班主任老师知道这件事，请您一定要替我保守这件事，这个曾经，因为这只是过去，我想放下过去，去书写未来！
老师，我终于知道您为什么能够成为一校之长了，因为您以经验来告诫孩子们，什么是责任，什么是义务。
（以上反面）
看完这些，我一下子觉得那个小女孩似乎瞬间就长大了，我好像看到了她以后洒满鲜花的人生道路。
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