课堂教学的价值

2017-10-04 教育随笔


  2015年12月13日下午,陈雨亭教授于我校进行了有关《课堂教学的价值》相关讲座,讲座的内容让我受益匪浅,解释了很多教学过程中困惑我的地方。
  陈雨亭教授从三个方面进行了讲解,一是做一名有效的教师。所谓有效教师,有两个关键特征,和善和讲课有条理,并提到了李建崇曾经的`一句话:“要在与孩子的互动中,传递个人的精神生命。”
  二是阐释了有效教学中的三个问题。提高课堂参与度,任重而道远。在课堂中要让学生保持适度的紧张,在学生连续回答问题错误时,应重新讲解;在学生答题时,应及时重复正确答案。促进思考与加强记忆同时进行,事实证明,学生是否会思考,取决于教师的问题设计水平,思考与记忆密不可分。思考是以新的方式组合信息,其成功的条件取决于环境。有效学习和促进迁移紧密结合,练习会使记忆持久,思考变得省力,有利于学习的迁移程度。
  三是课堂教学诊断的原则。保持高度的学科探索精神,重新理解“循序渐进”,重点突出才能促进知识迁移。

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