描写鸭子的作文
在9月的一天，鸭妈妈带着鸭宝宝去散步，小鸭们乐得直拍翅膀。就这样在鸭妈妈的带领下，小鸭们来到了温哥华街头。一个个呆头呆脑，憨态可掬。它们正在过马路。司机与来往的人群注意到了这群队伍，他们停下车，目视着这一支整齐的“鸭子队伍”走过行人道。
只听见：“扑通”“扑通”“扑通”几声，鸭妈妈回头一看，少了几只鸭子，鸭妈妈向下水道一看，有三只小鸭子掉进了下水道里面，其他小鸭子都焦急的嘎嘎的叫，鸭妈妈保持冷静，向四周望去，看见有一位交警在巡查。鸭妈妈飞快的跑了过去，在交警脚边“嘎嘎”的叫着，交警不明白鸭妈妈要干什么，只是蹲下来，摸了摸它的头，又继续工作了。鸭妈妈见交警不理自己，就咬住他的裤脚，向下水道扯去，交警走了过去，见下水道里有三只小鸭子挣扎。他从旁边的一户人家借来了一根绳子，把它放进下水道里，小鸭子明白了交警的意思，一个个紧紧地咬住绳子，被拉了出来，纷纷跑到了鸭妈妈的身边，鸭妈妈看着小鸭子，慈爱地舔了舔它那脏兮兮的身子，在用感激的眼神向巡警点了点头。
小鸭子没事了，便整整队伍，摇摇摆摆地上路了。交警微笑着目送鸭群离开。
【写作指导：小学生写好作文的要点】
在小学教育中，作文一直是老师和学生感到困惑的事，是教学的难点。在小学执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，导致学生作文抄袭成风。语文教学是培养学生用运母语进行阅读理解与表达交流的基本能力，以及运用现代技术搜集处理信息的能力，作文教学在其中的地位尤显重要。近年来在教学实践中我摸索一些如何写好作文的方法，略谈如下：
第一、多读精美文章。引导学生学习课文、例文、分析、欣赏，感受语言文字真切的美。（next88）引发学生产生一种“如果我也能写出这样的文章就好了”的效仿心理和创作冲动。我们学过的优秀课文有《桂林山水》、《我爱家乡的杨梅》、《麻雀》等，枚不胜举。在第八册《猫》一课的教学中，我在讲读课文内容之前，先有目的地简要介绍作家老舍的创作生涯、文学成就，让学生产生由衷的敬佩之情。捕捉住学生心头闪过的`念头“如果我也能成为这么了不起的人就好了”。在讲读过程中，通过读题、初读、细读、诵读四个环节中相互渗透，引导学生以读悟文，在作家的描写当中感受小动物的可爱。使学生如临其境，感受小动物带来的快乐，这时再加以点拨“我们所感受到的这一切都来源于作家的生动描写，只要我们多加努力，也一样能把我们身边的事物用语言文字描写出来的”，让学生回过头来品味语言文字的美，在幼小的心灵中埋下了“我要写”的种子。
第二，多积累优美的语言。积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。从小学生作文来看，没有一定的积累是不行的。没有生活积累就没有写作的素材，常言道：“巧妇难为无米之炊”。有了写作的欲望，只是一种动机，内在的驱动力。作文应从生活实践中积累材料、获取材料最是关键。也就是说成在课堂，功在平时。
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