在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的爱心的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
爱心的作文 篇1
小时候，妈妈就告诉我每个人都要有爱心，这样世界才会充满爱。那时候我还是个懵懂的小孩，根本就不明白爱心的重要性。直到发生了三年前的那件事，我才明白了爱心的重要性。
记得那是二零零八年五月十二日，下午两点二十八分，四川省汶川县发生了八级特大地震。那一刻，地动山摇，房屋倒塌。废墟中，到处都是亲友的痛哭声和呼唤声。据之后的统计，有69227人遇难，374043人受伤，17923人失踪。那段时间，爸爸和妈妈总在家对我说要为灾区的同胞做些事情。
机会终于来了！一天傍晚的时候，爸爸对我说：“今天晚上在体育广场上会举行一个为汶川大地震捐款的活动。”我听后，偷偷地将奶奶给我的二十元零花钱装进了口袋。吃过晚饭，我就随爸妈一起来到体育广场。一到广场，我发现，平时唱歌的人不唱了，跳舞的人也不跳了……大家都站在一个大大的捐款箱面前，有秩序的往里面投入十元、二十元、五十元、一百元……排了很久，好不容易轮到我，我小心翼翼的把我那二十元钱投进了捐款箱。旁边的一位志愿者大姐姐在我的左手腕上系上了一根黄丝带，她告诉我这个是爱心黄丝带。此刻，我才发现广场上几乎每个人都系着一根黄丝带，看着那些迎着风儿不停飘动的黄丝带，恍惚我突然长大了许多许多。
我想，正是因为我们大家都献出了一份份的爱心，灾区的人民才能住上漂亮的新房子，同学们才能重新回到学校上课。
爱心的作文 篇2
爱心是冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠的绿洲，使身处绝境的人重新看到生活的希望;爱心是夜空的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的安慰。
一天我和妈妈一起去步行街，大街人来人往，车水马龙。突然，我看到了一个老太太，她衣衫褴缕，脸上被时光刻下道道皱纹，坐在一个破旧不堪的布上，手里拿着一个生锈的碗，在向路人乞讨。有此人路过显露出厌恶的表情，有些路人走过去，一元，五角的放入老太太那生锈的碗里，发出“叮叮"的响声，那声音刺痛了我的心，我摇了摇妈妈的手，妈妈好像明白了，从包里拿出一元钱，让我送去，我一路小跑，把钱轻轻的放入老太太的碗，老太太露出慈祥的面孔，笑着说：“谢谢"。短短的一句话却让我心里感到温暖。
“送人玫瑰，手有余香。”是啊，只要大家奉献一点点，这个世界将变成美好的人间。
我们班的一位同学生病住院了，老师在班上宣布自愿捐款，奉献爱心。同学们一个个拿出自己的零花钱捐献爱心，我犹豫不决，心想：自己的零花钱不多，捐款了就没了。这时，一个同学拿出十元钱捐款，我不由有些心动。回家后我和妈妈提出这件事，妈妈笑着说：“好呀，拿你自己的钱来捐款。”“啊？”我像没气的气球，垂头丧气，拿出我的钱包，数了起来“1，2，3……10元钱。”啊，我的全部“家当”就只有十元了，我想了一下，决定等有钱再说吧。笫二一看，捐款名单上的名字越来越多了，金额越来越大，我想起了在一本书上看到的一句话“得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。”是啊，于是我拿出我最后的十元钱，捐了出去，让爱传递。一星期后，那同学病好了，和同学又一起学习了。
曾说过“星星之火，可以燎原。”是啊，只要我们每一个人奉献一点，就像一滴滴小水滴，虽然看起来微不足道，但千千万万个水滴能汇聚成大海。让我们奉献自己爱心吧，让爱心之火更灿烂，更美丽！
爱心的作文 篇3
上个星期五，我去了浦动新区的爱心幼儿园。我有了很多的感受。
一来到园内，给我的整体感觉就是：整洁、漂亮。一幢幢教学楼错落有致地矗立着，旁边还有个缤纷的小乐园。
接着，我来到了一个教室，只听见一阵欢快的音乐，然后，映入眼帘的是一个个活泼可爱的小朋友。他们看到我表现得各有不同：有的表现得很害羞，有的表现得很紧张，有的则仰起头冲我灿烂地微笑。我们送了他们一些礼物，他们的脸上都满是欣喜地笑容。还对我们说“谢谢”。
看到了这些，我不禁感到非常快乐，因为，此刻，他们是如此的快乐。
随后，召开了一个小型的运动会，许多小朋友都表现得很棒，都出色地完成了任务。而在其中，有一个小女孩使我最为印象深刻。一开始，我拉着她的手，走过了第一个障碍，可是，到了第二个障碍时，她似乎有些害羞，所以，在走的过程中，有些犹豫不决，可是，经过了大家的鼓励，她还是完成了这个障碍不过到了第三个障碍物时，她显得十分紧张和胆怯，几次想过，却又唯唯诺诺地站在原地，大家再一次地鼓励她，我也对她说：“你别害怕，只要勇敢一些，就一定能成功，加油！……“。而她又一次越过了障碍，最后一关，大家仍然在鼓励着她，她则坚定地迈出了这一步，出色、勇敢地完成了项目。最后，大家围成了一个圆圈，手里拿着红手绢，随着音乐，挥动双手，就这样，运动会在音乐声中快乐地结束了。
在这次运动会中，我的感触很深。虽然，那些小朋友天生都有一些缺陷和不足，但是，他们却表现得很乐观，脸上洋溢着快乐，没有一丝自卑。而他们的这种品质，也许，也正是我该学习的吧！当他们对着我微笑，我会感到欣慰极了，心里被填得满满的、暖暖的。
这件事使我难以忘怀，让我感受到了许多。
……
爱心的作文 篇4
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话出自于孟子，在我们礼仪之邦的中国可谓家喻户晓，妇孺皆知，它告诉了我们一个既浅显又深刻的道理：只有首先给予别人爱，你才能得到别人的爱；只有首先给予别人敬，你才能得到别人的敬。
正像梁老师所说的那样把爱心送给学生，给学生一个温暖和谐的家，自己也会享受家的温暖与和谐”。在我看来，就是要做一个有爱心的学生，因为只有有了爱心，大家才能学会宽容、学会感恩，有了爱心就能防止大家心生恶念，防止走错。爱心就是同学们在学习的道路上指引你学习知识，学会做人的那颗北斗星。
做一个有爱心的学生就要学会爱自己的父母，哪怕是他不停地在你身边唠叨，因为只有他才是你这个世上最亲的人。
做一个有爱心的学生就要学会爱自己的老师，哪怕是他曾经对你进过了严厉的批评，因为只有他才是你的成长道路上给你最大的无私帮助的人。
做一个有爱心的学生就要学会善待自己同学，哪怕是你们刚才还在争吵闹矛盾，因为只有同学才是你学习道路中的同伴，有了他的存在，这个旅程就不会再觉得孤单。
做一个有爱心的学生就要学会爱护学校的一草一木，因为他们装点了我们的生活，有了他的存在，我们的生活才会变的充满色彩。
我想只要同学们心存爱心，学会感激，与人为善，懂得包容，大家就一定会在我们的学校学习得好，生活得好。
爱，主要是给予，而不是接受与索取。爱身边的人就要主动帮助别人。就要做到饱知人饥，暖知人寒。爱身边的人，就要视人若己，济人危难，助人为乐，成人之美，先人后己。
让我们一起同行，共同唱响美妙的爱心之歌，让爱心永驻！
爱心的作文 篇5
丰富的感情是作文的基础，有“爱心”的学生更能激发丰富的情感和写作的灵感，这样写出作文才饱含真情，感动读者；一个感情非常平淡，缺乏“爱心”的学生是很难写出好作文来的。所以，在作文教学中培养学生的“爱心”是非常重要的。
近年来，在小学作文中发现，大多数作文单调乏味、内容干瘪，框架模式化、语言成人化，几乎千篇一律，情感不亲切、不真实、矫揉造作，难以写出真情、绘出童心、显露童趣、叙述童乐，这已成为小学作文习作的一个“瓶颈”。
如何打破这个“瓶颈”呢？单靠教材中安排、训练是远远不够的，还必须经过反复历练，形成良好的动笔习惯，其最重要的是培养小学生的“爱心”，正确引导小学生在作文中袒露童心、回归童趣，进一步提高小学生的习作能力，这是小学作文教学中永恒的话题。
一、培养小学生对家庭的“爱心”
对父母的“爱心”，是爱一切的基础。目前，小学生们的生活越来越丰富，父母也将尽最大努力满足孩子们物质方面的需求，但随着社会竞争的加剧，许多家长的工作压力越来越大，往往只注意到孩子的物质需求和学习成绩，而不关心孩子的精神需求，致使孩子对父母的印象模糊，感情不深。最突出的表现是，当写关于父母的作文时，竟使很多学生无处下笔。
如何让学生们有素材可写、真情可述呢？那就要注意到培养学生的家庭“爱心”，让孩子能感受到父母深深的爱。家庭是孩子最温馨的港湾，父母是孩子最好的老师，对学生家庭“爱心”的培养主要靠父母的关切。在日常生活中，父母要对孩子进行言传身教，帮助孩子养成良好习惯，培养和锻炼孩子的表达能力、学习能力，密切父母与孩子的关系，让孩子在一个温馨和睦的大家庭中健康快乐地茁壮成长。
家庭生活中，要积极培养学生对自己父母的“爱心”。一是让学生参与到父母和孩子互换角色的语文实践活动中来，通过换位思考、互换角色，增加孩子对父母辛劳的体会，增强孩子对父母的“爱心”；二是让学生每个周末为父母做一件事情，捶背揉肩、洗脚洗头等小事，增加父母和孩子之间的感情交流，形成父母与孩子之间真挚的感情交流，感受深切的爱。有了这样一个过程，再让学生们来写自己的父母，就不会是一件困难的事情，或者再不会无从下笔了。"
二、培养小学生对大自然的“爱心”
大自然是一个美妙的课堂，它以神奇笔锋为我们创造了绚丽多姿的世界，可以说是取之不尽、用之不竭的习作源泉。培养学生对大自然的“爱心”，就是培养学生习作的思维和灵感。
走进然自然，让学生们自由地去欣赏如画似锦的自然景观，秀丽壮美的山川河流，再让学生们记录下自己的感受，用自己的语言表达出来，通过这样的培养逐渐激发学生们写作的情趣。
雪花漫天似桃花，翩翩落入梦中来。冬天下雪了，这是多么好的机会啊！我问学生们，下雪了你们有什么感触？开始只有个别同学发言，我又接着问：“你们喜欢雪花吗？为什么？”大家都说喜欢，冬雪给大地铺上了一层厚厚的被子，让小麦保暖，清洁空气。“那么，大家说说自己见过的最美丽的雪？”学生的`感情被调动起来了。对冬天、雪花充满了无限爱意，进而观察雪花，并进入丰富的想象之中。学生兴趣昂然，然后学生们抓起笔把心中的“爱”自然吐露出来了，连平时不喜欢习作的学生也有话可说了。
让学生们投入大自然的怀抱，尽情地享受大自然的美妙，观察和感受大自然的奇妙变化，用“爱心”触发学生们对大自然的热爱，积累最淳朴的真情实感和习作素材，激发学生写作的欲望和热情。
三、培养小学生对生活的“爱心”
小学生们都是合群爱玩的，但现在有很多家长怕孩子不安全、受委屈，将其封闭在家中加以控制和保护，学生的生活非常单调乏味。在孩子封闭在社会大环境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真烂漫，感受不到社会的丰富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被压抑了，对孩子的发展极为不易。
多到大自然中去，多和小伙伴交流，这样不但丰富了学生的生活，还培养了学生的“爱心”使学生更加热爱生活，这样对描写生活的作文就有素材可写了。在学校，教师也要尽量丰富学生的课余生活，培养学生的童趣和爱心。前一段时间，卡片在学生中风迷，赢卡片、换卡片、集卡片是男孩子的业余爱好。贪玩是孩子们的天性，然而看到孩子贪玩的这种情况，作为教师的不能简单地去没收或撕毁，而是加以正确引导。如让学习选出自己最喜欢的一张卡片（卡通人物等），写一个人物小传，一下子各种人物小传都出来了。这种因势利导的方法既丰富了学生生活，又调动了孩子的写作的兴趣，取得了事半功倍的效果。
综上所述，以作文为培养小学生“爱心”的载体，成了表现小学生童心、童趣和童乐的有效途径，突出了小学生单纯、朴素的天性，培养了小学生抒写真情实感的优良品质，对学生今后的学习起到了积极作用。通过对小学生“爱心”的培养，不仅锻炼了他们观察和感受生活的能力，更调动了他们写作的积极性，让小学生享受到写作的乐趣，激发了小学生写作灵感和热情的火花。
爱心的作文 篇6
无边无际的蓝天，一点儿风也没有，只有几朵白云在飘浮，我和妹妹在写作业，爷爷在一旁看着我们，谁都不打扰谁，就连树上的花都不落了，地上的草也不来回扭动身姿了。
一切都是那么宁静，突然，一声声“叽喳、叽喳”的鸟声传入我的耳畔，打破了春天的寂静，原来是我们的“邻居”――小鸟一家来做客了。
好奇心强的妹妹望见了一只只可爱的鸟宝宝们，马上就得了“红眼病”，哭着闹着要小鸟。正在休息的爷爷可不能忍耐妹妹的“唱戏嗓”，于是等小鸟落地后，偷偷的用绳子绑住了小鸟的腿，又把另一边的绳子拴在了椅子上，让妹妹和小鸟玩耍。看着小鸟努力挣脱绳子的样子，我突然心软，有一种说不出的痛，但为了哄妹妹开心，只好可怜一下可爱的小鸟了。只见妹妹一边摸着小鸟那柔软、顺滑的羽毛，一边跟小鸟说着话，但小鸟却使劲儿说着我们永远也听不懂的鸟语，眼中满是委屈。
到了晚上，我悄悄地把小鸟放在屋檐下，用一张丝布盖在它那光滑、透亮的羽毛上，但因为没有鸟爸鸟妈的呵护，小鸟似乎还是十分的冷。
第二天，我再次看到小鸟努力想挣脱绳子，两只小腿向后使劲儿蹬着，还时不时抬头望望天空，看看它的家，望望它的亲人，还不停对着我“叽喳、叽喳”的说着鸟语，虽然我听不懂，但是我的心好像听懂了。我毫不犹豫地解开绳子，把鸟儿放走了。
以后，我再也不会伤害小鸟了，也会劝说家人不能伤害小鸟，因为小鸟是我们的朋友，我们要把爱心传给鸟儿，做鸟儿永远的守护者。
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