在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的毕业作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
毕业作文 篇1
【摘 要】本文通过明确学习目标、激发学习主观能动性、任务分解法教学，感觉技能培养和完善成绩评价体系等教学方法为切入点，论述了在钳工实训教学中的一些新模式。
【关键词】钳工；实训教学；诱导；主观能动性
钳工技能是机械类专业和机电一体化专业学生必备的基本技能。但要学好、掌握好这项技能并不是件容易的事，因为钳工这个工种是既要技术，又要体力的。如何教好这门专业技能课，怎样组织教学？通过教学实践和不断的思考，笔者认为,要做好这项工作，应抓住以下几个方面：
一、以培养兴趣为突破点，提高学生学习的主观能动性
近几年由于技校学生知识基础薄弱，一些学生就想混张毕业证找个工作。文化课、专业课都不认真学，钳工这门课虽然是专业技能课，但有相当一部分同学在中学时期养成的坏毛病不动脑子怕吃苦受累，学习不用心干活偷懒不认真，实习达不到目的。因此，要完成教学任务，使学生掌握有效的专业技能，首先要让学生学习目的明确激发他们学习积极性。多举一些在钳工岗位上涌现出的一些劳模、先进人物、能工巧匠的例子把思想教育贯穿于实际操作中，提高学生学习的积极性。
二、努力做到善于“教”与善于“激发”齐头并举
善教的教师不但能在课堂教学的全过程中善于激发学生的学习兴趣，而且能在每节课中善于“吊学生胃口”，要想让学生学习好，光靠兴趣还不够，还要有坚强的斗志和勇敢的拚博精神，要使学生有信心有毅力，有旺盛的求知热情，才能在学习上苦战过关。当学生学到关键的地方或在学习上爬陡坡遇到困难时，教师不要轻易给出结果（适度），而是要善于当此时根据情况洽到好处鼓励激发他们。让他们根据已学和现讲知识灵活运用，很好联系，找出答案，但是注意不要脱离学生的实际水平，要使学生“跳一跳，够抓住”，而不能使他们可望而不可及。一旦学生通过独立思考，自己求得结果，找出了答案，学习的兴趣就会猛涨，学习信心就会倍增。
三、分解钳工实训目标，推行模块化基础训练
如果仅有一个总体实训目标，学生对自己每次课程必须达到的技能练习要求理解不够清晰，缺乏紧迫感，新鲜劲一过又会懒懒散散，基础训练是学生对机械制造认识的开端，只有具备了基本操作技能才能谈得上对工艺流程有所了解，对机械制造基本操作才会有认识：锉削、錾切、锯割、钻孔、攻丝、套丝、装配钳工的基本操作是钳工加工的基本特征，其加工灵活操作方便，在机加工中有着其他工种不可替代的作用，对学生教学分解每个阶段技能目标，明白自己技能的不足之处，提升自己技能水平产生一种紧迫感。
四、开展定期交流，整体提高学生学习主动性
在教学安排中，开展进行定期讨论，交流经验，取长补短，在一个课题结束后，同学们对知识的掌握、理解程度均会存在差异，如果能够定期进行讨论，交流经验，一定会带动全班同学进步。定期讨论可以分组进行，也可全班共同进行，比如练习锉削姿势的时候，可以把全班同学集中起来，每个同学轮流示范动作，讲解自己对要领的体会。其他同学给其找出不足，发现优点，取长补短。这样做的好处是使每位同学对自己有一个准确的定位，在以后的练习中能够有目的地去提高。重要的是讨论要有的放矢，这样一来，为了下次交流表现更好，同学们之问无形中就提高了学习主动性。
五、 苦练内功，加强基本操作技能练习
基本操作技能是专业技能分解后的局部动作，这些动作相对比较简单，容易掌握。通过教师的讲解、示范动作要领，使学生由简单机械的模仿，到逐渐地熟练掌握。在这个过程中，学生会出现较多地失误和多余动作。教师如不能及时发现，一旦养成习惯就难以纠正。因此，在学生开始练习后，教师要注意观察学生姿势动作的正确性，及时指出问题。当学生能初步掌握了基本操作技能后，随着练习的深入，动作连贯，协调一致，不再需要时刻注意就能持续稳定正确的操作，教师才可以放手让学生自行练习。
钳工的基本操作技能主要有划线、锯割、锉削、錾削、钻孔、扩孔铰孔、攻丝等。其中的锯割和锉削又是非常重要的基本功，这些操作技能要在生产实践中通过大量的练习才能形成。以锯割来说，许多学生刚开始可能并不是太重视，凭着一股冲劲，一口气锯下去，不一会儿就累的胳膊、手发酸，锯出的锯缝歪歪斜斜，参差不齐。实际上，正确的锯割动作，从锯条的安装，起锯的方法，锯弓的握法，站立的部位，身体与胳膊运动的配合，用力的速度与大小，眼睛的注视部位都密切有关。正确动作的掌握，可以使学生节省很多体力，这样才能进行一连几个小时的练习。学生刚开始要对这些方面反复练习，逐步加强动作协调性，形成良好的操作习惯，并且随着大量的练习，逐渐提高锯割的精度，减少为下道锉削加工所留的余量。比如锯割后的切削余量大约达到0.2mm，这样才算打牢了锯割的技能基础。再比如锉削加工时，学生对锉刀的握法、站立部位与姿势动作、操作用力、锉削方法等几方面的掌握也都需要大量的反复练习。锉刀能否端平，更是一个需要反复观察、反复纠正的训练，学生对自己姿势是否正确往往会“当局者迷”，通常要安排两人一组，互相检查。只有当随手端起进行锉削都能基本做到水平，才能进行更高的练习。
六、制作实用工具，提高学生学习兴趣
钳工实习是一个既枯燥又辛苦的教学过程，要想让学生掌握过硬的基本功，具备实际的动手能力，必须十二分的努力才能办到。尤其是在进行锉、锯、錾这些基本功训练的时候，大部分同学都会出现练习乏味、思想懈怠、不愿学习的情况。针对这种现象，本人采用的`方法就是让学生结合技能训练制作一些实用的东西。
例如：在练习锉削的时候，让他们自己动手，设计加工台虎钳螺钉的专用扳手。由于螺钉帽是六角形的，无意中学生便掌握了划线、锉配及量具使用等等基本技能。虽然只是制作一个小小的扳手，在制作过程中，同学们用自己所学到的理论知以及双手克服了困难，锻炼了技能，提高了学习兴趣，忘掉了过程中的辛苦，更重要的是还能感觉到自己所学的专业是有意义的，是非常重要的，是与我们的生产生活息息相关的。
七、培养感觉技能，锻炼反应能力
感觉技能是指与感觉器官的敏锐程度有关的技能，不同专业有其特殊的感官要求。如汽车修理工能凭听觉判断发动机工作是否正常。在钳工技能实训中，仅仅掌握基本操作技能还远远不够。钳工的操作主要用手来完成，培养出一定手感就更为重要。感觉是否正确与能力的强弱直接影响加工工件的质量和速度，体现了学生的技能水平。对初级技工考核而言，加工的尺寸精度通常也要控制在丝米级。学生要对自己的下手有一定分寸
八、开展项目教学法，有针对性进行课题练习
在学生熟练的掌握单项操作技能后，就要有计划地把各种单项操作技能有机地结合在一起，进行综合训练，培养学生的综合操作技能，这是钳工技能训练的又一重要阶段。教师应根据实训的内容和要求，制定具有一定针对性的课题练习。这种训练可以引起学生的学习兴趣和注意力，加深对知识、技能的了解与认识，促进学生迅速提高技能，做到熟能生巧。
九、结束语
当前是知识经济和信息化快速发展的新时期，钳工工作岗位的能力要求大大提高，技能教学中的钳工生产教学也越来越显示其地位的重要性和独特性。因而，钳工教学培养方法及模式须不断地得到发展，这也是当前我国职业技能教育急需要改革的重要部分。
参考文献：
[1]张向峰、潘明娟、向华 《创新教学》 太白文艺出版社 20xx年7月1版.
[2]陕西省技工学校指导中心编 《生产实习教学法》 20xx年5月31版.
[3]柳海民、于伟 《现代教育原理》 中央广播大学出版社 20xx年8月16版.
[4]邓强 钳工实习教学心得 《职业》20xx年24期.
毕业作文 篇2
害怕毕业的日子我已经是一个毕业生了,马上面临的是一次分别 。是与几年在一个屋檐下生活、学习的同学，老师分别。每当我一个人走在小路上时，总会想起毕业时那一天，那个分别的日子，那个以泪洗面的日子时我不禁头涔涔而泪潸潸了！然后，我会想我们在一起度过的一幕一幕。我们班的班主任——伍老师，是全年级唯一一个男班主任。对我们的学习很严格，当然就因为他严，就更辛苦了！我们每天经过老师办公室，老师们都在休息，维独伍老师一个人在认认真真地为我们批改作业。我那时真的很想很想有魔力，让伍老师的笔停下来。终于，伍老师受不了：那一天，下午温暖明媚的阳光照着大地 。世界万物都享受着阳光的温暖。下午第一节课是语文课，也就是伍老师的课。伍老师一般每次上课都是还没打铃就到了教室，而今天却不同。教室里闹哄哄的，简直可以用一个词来形容了——菜市场。我四处张望，忽然在一个地方定住了。伍老师的手上有一根棉签！我接着联想起伍老师在汗水中为我们改作业的场面，然后告诉了同桌，同桌又告诉旁边的同学。最后一传十，十传百，全班都沸扬了。但过了一会儿，又平静下来，全部投入了课堂当中。我认为，这件事很好的体现出了师生之间深厚的友情！我的害怕也不全因为这个，我还想到了以后。比如：怎样面对那些不熟悉的面孔？怎样给人留下一个良好的印象？怎样能让老师喜欢我？
毕业作文 篇3
时光如水，转眼间，短暂而丰富的小学生活已在我们身边悄然流逝。
在即将离开母校之际，我心中充满了对美丽星海校园的不舍以及对学校和老师们的感激之情。
毕业后的我们都会继续谱写自己的奋斗，只要我们心有灵犀，偶然间的相逢时的一声问候，也就足够。毕业之后的我们也许会天各一方，纵使偶然相会也定会离去匆匆。只愿在未来的日子里，能微微传递一抹笑意，让如今的时光留存在心底，已足矣。
眨眼间，六年的小学生涯即将结束，在这六年经历了许多喜怒哀乐，我要感激朝夕相处的“兄弟姐妹”，是你们在我伤心的时候，鼓励我，安慰我。更要感激老师们的谆谆教诲，是你们教会我如何成为一名堂堂正正的男子汉，让我无论是在身高还是身心上都能健康成长。那些美好的相处画面，将永远留存在我的心底，成为我在冬日里拿来温存的暖阳。
生活如过眼云烟，转瞬即逝。毕业了，摆在我们的面前会是怎样的一条道路呢？鲁迅先生曾说，世界上本没有路，走的人多了，也就有了路。你希望自己成为一个什么样的人，你就应该不停地为之奋斗，朝着自己的目标大步向前！天下没有不散的筵席，正如太阳下山，当他再回来的时候，你会看到一个不同的天地，一切都会重新开始。
六年同窗，共沐一片阳光；一千八百多个白昼，谱写了多少友谊的篇章？愿逝去的岁月，都化作美好的回忆，永留在心房。生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢的去吧，朋友！前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞……
亲爱的同学们，毕业在即。祝愿大家今后无论身在何方，都能继续填好我们人生的履历，为我们的母校——星海，增辉添彩！
毕业作文 篇4
说“我不想毕业”，这只是任性话，毕业，终究还是要毕业的，说不想是因为留恋，说不想也是因为不舍。
三年的时光，不是我们谁说忘就可以忘，更不是我们说放下就可以立马放下的，总有一些留恋，也总有一些不舍，它们会像蜘蛛网似的缠在我们的头发上、身上以及心上。或许我们所有人现在都在不停重复着这句话吧！只是不好意思说出口，毕竟也是一个十七八的人了，还说这样的话，多像个小孩子啊！
我们什么也没有说。彼此站在教学楼的水泥坪里，整理着拍毕业照的队伍。老师是按高挨个儿排的队伍，最终却因为我们各自的友谊，变成了一个参差不齐的队伍，好在拍出来的我们，每个人脸上都挂着笑，挂着和好朋友一起挨着照毕业照的笑，那是快乐的幸福的满足的笑，是足以让我们留恋一辈子的笑，亦是我们永远也不会忘记的笑。
然而，天下没有不散的筵席，该来的总归还是会来，毕业这件事儿，无论我们如何拖延，终究还是要来，终究还是要把我们带向祖国各地去，终究还是要让我们成为彼此心头的一个抹不掉的印迹。
我不想毕业，却还是得毕业。这就像是人生一样，谁都不愿意接受死亡这一天的到来，然而死亡终究会如期而来，只会越来越近，不会越来越远。毕业也是一样。终于，我们还是得毕业了。让我们在这最后的相聚时光里，留给彼此最美的笑吧！这样我们回忆起来，会觉得时光美好，会觉得过去值得，会觉得往事可追忆。
毕业了，“我不想毕业”这一声也就变成了一声叹息，收起叹息吧，青年，你们又该踏上新的旅途了！
毕业作文 篇5
毕业分手了，每人都会含着泪，哭着脸。但是，天下没有不散的宴席，所以，我们不必太伤心，6年时间过去了，来去匆匆，一去不复返。我们用手抓不到时间，抓到的，只是空气。有一些人，他们奋斗了6年，有一些人，玩弄了6年，有一些人，在消耗时间的度过6年。我们用一本同学录，记录了一个班的音容笑貌，记录了我们的QQ号码，记录了我们6年的友谊。
分手的时刻，我又想起了我们的班长，她总是在我困难的时候扶我一把，所以，不管怎样，我肯定不会倒下，因为她，让我懂得了很多东西。还有钟俊豪，哈哈，想起他，总是和我斗嘴，每次都是我赢，不过，现在我见不到他了，他已不在广海了，他在深圳了。刘荣彬，我记得，他头很大，数学很聪明，我总喜欢抓弄他，呵呵，我们曾经一起在学校大榕树下拜兄弟呢，虽然没有酒，但是，我们已经很满足了。还有杨文龙，永长不大的小孩，只会玩，把学习丢一旁，我曾劝过他，他不听，到头来，数学不及格。所到不及格，我又想起了黄秀巧，每当发下卷子，她总是很害怕不及格，我每次都翻她的试卷，她不给看，说明不及格了。还有陆冬雪，我和她是学习的对手，谁也不肯让谁，就这样，我从3年数学不及格，一下子变得跟100分插肩而过了。还有陈嘉健、何鹏泳，刘锐龙，陈子杰……
现在，我们还有一个星期就毕业放假了，毕业后，我们早晨起来不是拿起红领巾带了，也不是穿校服，带校章了，班长、钟俊豪，刘荣彬……谢谢你们给我的一样东西，那就是——回忆。
毕业作文 篇6
我坐在六（ 4 ）班的教室里，心里美滋滋的，我终于成为毕业生了！
我是毕业生了，我感到非常自豪。五年的学习，我掌握了很多新奇的知识，认识了很多老师和同学。当我还是低年级学生的时候，就天天盼着有一天能上六年级，那该是多么威风啊！现在现在的那些年龄比我小的学弟学妹们，应该也是这样想的吧？
我是毕业生了，我感到责任重大。六年级是小学的最后一年，也是最关键的一年，在这一年里，无论是学习方面还是体育方面，都不应该落下。我的体育本来就比较差，还有什么篮球、乒乓球我都不会，看来要加把劲了。学习方面虽说没什么太大的问题，但是还要复习一到五年级的知识，不努力怎么行？
我是毕业生了，我还感到有点遗憾。马上就要告别小学生涯了，就连小学的最后一个暑假，来得快，去得也快。如果读初中了，学习就更紧了，玩的时间还不是更少了，我实在舍不得啊！
我是毕业生了，不管怎么说，要相信自己，充实每一天，做好自己份内的事，为那些或许还向往着上六年级的弟妹们树立一个好榜样！
我是毕业生了，加油！
我要毕业了
我已是一个毕业班的学生了，沉重的学习压力压在了我的肩上。
就快毕业了，即将离开跟我一起学习了六年的同学们了，离开我熟悉的环境，离开我亲爱的老师，心里是那样的不舍。原来的愿望是，让我快点毕业，就可以快点长大。而此时的愿望是，让时光停止，让我再多看看我的母校，让我再多看看我亲爱的老师，让我再多看看我亲爱的同学们。其实，不管到了那所学校，我都不会忘记在母校发生的一切，和同学的打闹、游戏，和邓颜的生气、和好，为苏老师庆祝55岁的生日、和所有老师一起比赛…… 这一切的一切，都是不可磨灭的，这些美好的回忆将永远留在我的脑海里，陪伴我走过一生。
人们都说，小学同学的感情是最深的，因为有六年。
不知为什么，这时的我有点悲伤，也许是因为在这所学校里，在我们的教室里，有太多值得我去回忆的东西，我真的不忍心离开我的学校，离开我亲爱的老师，离开我亲爱的同 学们。俗话说得好“天下无不散的筵席，”也许指的就是这个吧!
亲爱的同学们，亲爱的老师们，让我们十年之后再在母校相聚吧！
毕业作文 篇7
今天，爸爸研究生毕业了！
我和妈妈也去了爸爸上“研究究‘的学校参见毕业典礼了。
爸爸穿上硕士服、带上硕士帽，可像个帅气的魔法师了！大家都在照相呀、说话呀，我无奈的跟着妈妈，直到大家走到一个很像电影院的地方，原来，校长、老师要讲话了。校长、老师讲了好久，天！还要照集体照呢！照完了又去领毕业证、学位证，对了，大家照相的时候我还当”逗乐师“了！
终于结束了，耶！回家了。
毕业作文 篇8
悠悠四十载，绵绵同学情。亲爱的老师同学们大家好。
今天是我们毕业四十年同学聚会，在这个特殊的日子里，大家从四面八方赶来，带来了同窗时的点点回忆，记起了同窗时的珍贵情谊，也看到了久违了的音容笑貌听到了久违了的笑语欢声。
四十年啊，虽然只是弹指一挥间，但这一指就把我们从风华正茂的青少年弹到了夕阳无限好的中老年。
虽然四十年的风霜雨雪消磨了我们的青春容颜，但是我们没有老，斑白的两鬓是上天赐与我们点缀的霜花，虽然四十年的沧桑岁月演变了我们的恰同学少年，但是我们没有老，刻着年轮的脸庞记录着我们曾经的芳华，就如今天大家都有的同感：我们还是当年的摸样。
我们感谢岁月，它见证了我们的真情，同学情是永恒的情，不论你身在何方你都会记得我们一起哭过笑过一起努力过，不论你身居何位你都你都不会忘记我们一起走过学过一起成长过。
我们也感谢潮流，它渲染了我们的同学经历，我们有缘一起走过那段不平凡的岁月，一起顺应潮流上山下乡，一起在广阔天地挥洒我们的青春，一起为我们的人生写下了重彩的一笔。
同学们：不论你是失败者还是成功者，也不论你是富有者还是贫困者，我们都拥有一个共同的名字：同学。
同学情是时光为我们煲的烫，时间越久味道越浓。让我们共同为我们的烫添火加料吧，远方的同学常回来看看，家里的同学常互相转转，时间如箭转眼就是百年啊，我们没有几个四十年可挥霍。
感谢老师千里迢迢而来，感谢组织者的辛勤运作，祝贺聚会的圆满成功，也祝大家身体健康，期待着再相聚，但可不敢说四十年后再聚哦。
谢谢！
毕业作文 篇9
1、该生学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能乐观、开朗些，主动参与些文体活动，从各个方面来培养、锻炼自己。
2、该生在校期间，能够认真学习，团结同学，在学习上取得很大的进步，能积极参加各种课外活动，爱护班集体，勇于为班级争光，是一个很有责任心的学生，深受师生喜爱。
3、该生在校期间学习认真，态度端正，积极进取，有很强的责任感班级荣誉感，在生活上热爱劳动，爱好广泛，能团结同学，与同学和睦相处，难能可贵，值得褒奖。
4、该生是个稳重，踏实的男孩，有着良好的学习习惯，勤于思考，勤学上进，刻苦拼搏，热爱劳动，关心集体。如果希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。
5、该生思想品德优秀，能尊敬师长，友爱同学，严于律己，有很强的责任心。学习上一丝不苟，勤奋好问，目标明确。生活上乐观开朗，积极参加班集体活动，热爱运动，兴趣广泛，伸受师生喜爱。
6、该生品质优秀，思想觉悟高，积极要求进步，团结同学，尊敬师长，乐于帮助他人，文明礼貌学习刻苦认真，成绩优异，积极参加各项活动，热爱劳动，深受师生喜爱。
7、该生乐于帮助别人，聪明活泼，善于与他人交往，平时学习态度端正，踏踏实实，积极要求上进，不怕困难，有良好的生活习惯，热爱劳动，积极参与各项活动，有集体荣誉感。
8、该生乐于帮助他人，待人礼貌，诚实守信。尊敬师长，友爱同学。学习上一丝不苟，积极进取，善于钻研，敢攀高峰。积极参加各种有益活动，且审美观念极强，是班级上多方面的模范代表。
9、该生读书较认真，为人也很踏实，是个平凡却决不平庸的少年。今后可以多多张扬自己的个性，让自己的才能充分展示出来。在学习上要痛下决心，整顿自己的思绪，提高读书的效率，从而让今后的学习取得新的突破。
10、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
11、该生学习认真、踏实、刻苦，爱好艺术。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，老师比较赞赏的好学生。望今后能多参加文体活动，在各个方面来培养自己的能力。
12、该生认真遵守中学生日常行为规范。时间观念强，不早退，不旷课。善于独立思考问题，遇到问题敢于请教，学风踏实。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极参加各项活动。有理想、有抱负，是位全面发展的好学生。
13、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素质高的学生。
14、该生自入学以来，勤奋好学，态度端正，学习目标明确，多次在年级测试中取得优异的成绩。在日常生活中，乐于帮助他人，团结友爱，具有较强的集体荣誉感与较强的带头作用。课外活动中同样表现出不凡的活跃性与团结性。是一个德智体美劳全面优秀的学生。
15、该生品行端正，团结同学，尊敬师长，热爱集体，学习刻苦认真，态度一丝不苟，乐于钻研，勇攀高峰，积极参加各项活动，热爱劳动，兴趣广泛，身心健康，全面发展深受师生喜爱。
16、该生稳重大方；尊敬师长，很有爱心；爱好广泛，身体健康。三年来，该同学热爱集体，积极参加集体活动。热爱学习，勤于思考，在学习中表现较强的求知欲和上进心。不愧为校先进班集体的一员。
17、该生自入学以来，勤奋好学态度端正，活泼开朗热爱劳动。积极参加各项活动，并为班级争得了荣誉。是一个德智体美全面发展的优秀学生，深受师生喜爱。
18、该生性格温顺，做事细心，学习认真刻苦，态度端正，积极要求进步。团结同学，尊敬师长，乐于帮助他人，真诚友善，与同学和睦相处，深受师生喜爱。充满活力，热爱劳动，有广泛的兴趣爱好，有很强的班级荣誉感，责任感。在学校期间积极参加各项活动，并多次为班级争取荣誉。
19、该生在校期间，学习认真，态度端正，积极进取，有很强的班级荣誉感，在生活上充满活力，热爱劳动有广泛的兴趣爱好，能团结同学，与同学和睦相处，难能可贵，值得褒奖。
20、该生表面上放纵不羁，内心却坦诚真挚。要为自己的将来着想，要设置一个行之有效的人生规划，然后静下心来努力地去做。现在已经是高三了，你也该幡然省悟、奋起直追了。“莫等闲，白了少年头，空悲切！”
21、该生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。
毕业作文 篇10
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”没当我唱起这歌，总就得心碎了一样-----我回想起以前的朋友。比如说我们班的小胖子（班长）何温、我们班的”暴烈女“李吉吉我的好朋友尹芳……
我们最后一天返校，也就是分别的时候了。我们要一起来过迷迷糊糊的童年。
迷迷糊糊的童年
我们在成长着，但还是那么幼稚。可是，我们有情谊。进入教室，我们都看傻了。黑板上有几个镶了边的美术字——“亲爱的同学们，再见了”
再见了，我的同学
最后一天，同学们悲喜交加。那天我哭了。我不知道为什么我们的心里的一颗童心，没有老。
再见了，我的同学们。我的老师们。再见。
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