在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的动作作文5篇，欢迎大家分享。
动作作文 篇1
今天早晨起来，放眼望去，雾蒙蒙一片，远处是亭台楼榭，近处是小桥曲廊，各种建筑物隐隐约约，一时竟分不清这是天堂还是人间。走在路上，“对面相见不相识”，因为人人都戴着口罩，全副武装。这时竟犯迷糊，这个时候到底是早晨呢还是黄昏？
走进校园，孩子们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，一时间又恍惚到了花果山。随着人流到“大王仙洞”签了到，我用顽强的意志告诉自己——这是个特别的早晨。
早读时，同学们读的有气无力。广播响了，同学们不约而同地停了念经，支起耳朵听起小喇叭“由于雾霾严重，建议同学们课下无故不要到室外活动。”
同学们若有所思。
雾霾？我思忖着，下意识地问“什么是室外？”
教室里竟然七嘴八舌“老师，就是教室外面。”
还不错。鉴于这样的雾霾天气经常化。我决定临时上一节雾霾知识短课。
我指着云雾缭绕的室外，问“这是雾呢还是霾？雾和霾有什么区别？”
一石激起千层浪，同学们一改刚才的无精打采，显得兴高采烈，兴致勃勃。
杨栋浩说“雾是水汽。”
石丰源说“霾里有毒。”
孙肇成说“霾里有沙尘。””“”
“霾里有网状的东西。”
“霾让人生病。”
……
这是我没有想到的。我继续问“霾是怎么产生的呢？”
“污染”，有人说。
“汽车尾气。”
“工厂烟囱里的黑烟，我爸爸说的。”
“冬天人们烧的锅炉。”
……
讨论将要接近尾声时，有人突然起起来似的补充“放鞭炮时的烟！”
我把赞赏的目光投向这个孩子，他高兴的挺直腰板儿。
“怎样我们才能有一个空气清新，里面带着甜味儿的早晨呢？”我问。
“过年不放鞭炮！”
“能做到吗？”
“能！”响亮的回答。
“少开汽车，骑自行车。”
我表扬：“好，我们自己能做到不放鞭炮就很棒了，如果还能劝告父母少开车出行就更了不起了！”
我们一起说了些环保口号“保护环境，人人有责”“保护环境，从我做起”等，早读结束了。
这真是一群可爱的孩子！我心里赞叹着。
孩子们真是不可小觑呀！他们不但有较强的阅读能力,而且有有很强的知识接受能力。
动作作文 篇2
美好的人生，应该是“动”与“静”巧妙相融的。
人生，不能没有进取。我们应该用进取的“动”创造人生的辉煌。
蛹脱壳而出，化成翩翩飞舞的蝴蝶；苗在岩石逢中扎根，开出艳丽的花朵；鹱飞越太平洋，最终拥有一个幸福的家庭。万物进取，才创造了欣欣向荣的美好世界。人生，没有了进取，就如没有了灵魂的躯壳，思想已经一去不复返；人生，没有了进取，就如停滞不前的时钟，永远也不能找到正确的钟点。我们若只留恋过去的美景，或只陶醉于现实的风光，就永远无法到达彼岸的天堂。
但是，生命中，除了进取的“动”，还有一种至善至美的境界，蕴藏着强大的力量，把最明净、澄澈的一面推至灵魂深处。这，是“静”，是心灵发出的深呼吸，是喧哗与浮躁中的宜人阳光。
但丁在《神曲》中这样描述人的欲望：“他们似乎充其量只是渴望得到一个苹果；随后逐渐变为渴望得到一头小羊，再进一步渴望得到漂亮的衣裳；然后是马匹，再后是女人……”
人生，仅仅求“动”是不完美的。“动”就像不停飞驰的车轮，长久运转必然会滞重。一味地“动”，是对生命资源过多的掠夺，会让生命倦怠，让心灵负债。“你把眼光只停留在财物上面，你便从真理之光中收获到黑暗。”
“静”，才会安抚心灵，让身心享受愉悦，让人生呈现坦然。
在《丰富的安静》中，周国平说，“人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。创造的成就，精神的富有，博大的爱心，而这一切都超越于俗世的争斗，处在永久和平之中。这种境界，正是丰富的安静之极致”。今天，在这个充满浮躁和喧嚣的世界中，我们更需要坚守心灵的静，精神的静，生命的静。
“动”与“静”，是人生的两端：一端给你激情和活力，一端给你宁静与安闲。没有“动”，就没有人生的峰峦，就没有人生的俯瞰；没有“静”，就不会有淡定与沉着，就不会有从容与睿智。我们“动”要动得精彩，“静”要静得安闲！
一个忙于奔波的人需要“静”下来，对自己的静，对周围的静，以及对功利的静。学会“静”，我们才会从容应对繁杂的生活，才会不断改变生活模式，学会在生存状态里轻松转身，让自己的脚步更轻松。
让“动”去书写人生的豪迈，让“静”去感悟生命的柔曼！
动作作文 篇3
望着窗外，外面下着大雨。房间里很安静，没有大雨来临之时的愤怒。梦里梦外，那些若隐若现的.影子，那些扑朔迷离的幻像。你的绝情，我的无动于衷。
没有遇见你，没有认识你，没有那几年的一切。只是我已无力回天。看着十七点的天空，没有一丝忧愁，只有释然。指尖上的水滴顺着指环流下，没有一丝留恋，像不像你？忘记一切，不想在揭开。在灯火阑珊处，希望你永远记得，我永远是你的朋友。为你，也为我，就让我们做一个熟悉的陌生人吧。那些快乐回忆不重要了，不重要了。
笔尖流离失色，眉间断肠愁意。久久散不开。
连着几天的雨，渲撒着晴天的热情。浅浅的伤一点点裂开，久久合不拢。
如果你没有出现在我生命，如果你没有选择逃避。所有都只能是我的设想，只能是如果啊。
天晴了，指尖的指环还在滴水，掉在地上，散开水渍，形成一条弧线。那水滴像不像烟火，转瞬即逝，却美得如梦的烟火？望望天空，太阳还在呢，阳光静静的反射我衣领的水光，不想打破我的谎言。
动作作文 篇4
光阴似箭，日月如梭，快乐的小学时光即将匆匆走过，好像昨天我还是刚入学的小姑娘，转眼间已经长大了，成了五年级的毕业班。在这短短的三个月里，我希望为母校留下最美的形象。
星期五，我们学校隆重举行了“争当优秀毕业生”动员大会，听着老师、校长的谆谆教诲，听着台上同学们那铿锵有力的发言，再低头看看我们的誓词，就让我感到自己有许多的不足之处需要改正。
在这个学期里，我要坚持写好每一次作业，不为写作业而写作业；另外，要少些错别字，减少卷面的涂改次数。数学课上，我的脑袋旋转速度特别快，恨不得回答老师的所有问题；可一到语文课上，我就不怎么举手了，手仿佛有千斤重，有时即使知道答案也不积极发言，总是做默默无闻的旁观者。我决定改掉这个奇怪的毛病，让我的大脑每时每刻保持“运动”，向优秀毕业生“进军”！
今天，我以学校为荣，明天，学校将以我为荣。我还要承诺：
1、提前预习，及时复习。
2、认真听讲，大胆发言。
3、积极写博、交流。
4、用心完成作业不拖拉。
“心动不如行动！”让我们勇敢地挑战自我，与良好习惯相伴而行吧！努力做最好的自己，向着优秀毕业生，出发！
动作作文 篇5
小朋友，我们观察某个事物，假如能从请多个角度去观察，并加上联想，表达出来一定具体又生动，先来欣赏下面两个例句：
1．有的菊花雪白雪白，像绒绒的蒲公英。有的花瓣细长细长的，犹如缤纷的礼花；花瓣弯弯的，则像是一艘艘小船。
2. 夏天，池塘里开满了荷花，有红色的，粉色的，还有白色的，一朵挨着一朵，连成了一片花的海洋。荷花的形态各不相同，有的花瓣全打开了，有的才展开几片花瓣，有的还是花骨朵。微风吹来，荷花仙子随风摆动，跳起了美妙的舞蹈，漂亮极了！
上面两个句子都是多角度观察加联想得来的。例句1，作者从菊花的颜色进行观察，然后加上自己的联想（带下画线的是作者的联想）。又对花瓣的形状进行观察，并加上自己的联想（带下画线的是作者的联想），这样多角度加联想来描写，把菊花颜色美和形态美都写出来了。例句2，作者不仅从颜色和形状的角度进行观察和联想（带下画线的是作者的联想），还对微风吹来时，荷花的姿态进行观察和联想（带下画线的是作者的联想），让荷花的静态美和动态美跃然纸上。
读到这儿，小朋友可能要问，对要描写的某种事物，我怎么知道要从哪些角度去观察呢？
上面的两个例句写的都是花儿，下面以蔬菜和水果为例，告诉你怎样从多个角度观察和联想。观察水果、蔬菜时，可以从形状、颜色、大小、长短、轻重、里外、味道、摸着的感觉、闻着的气味等角度来观察。假如是草莓，就可以从外皮的颜色、里面的果肉、味道等角度进行观察和联想，如：好新鲜的草莓呀，外皮红通通的，猛一看像一颗红宝石。头上还顶着几片绿叶子，就像一个穿着红裙子的小女孩，头上戴着一顶绿油油的小帽子。轻轻地咬一口，就会露出红红的果肉，甜甜的汁水会顺着嘴角流出来。
假如是茄子，可以从颜色、形状、摸着的感觉、切开后里外的不同、炒熟后味道和口感等角度进行观察和联想，如：长熟了的茄子浑身呈紫色，油光发亮，躯干有些弯曲，好像驼背的老人。头顶上戴的“遮阳帽”绿中带紫，而且上面还有许多小刺，稍不注意就会被刺痛。
小朋友，观察时加入联想，能够让表达更具体，更生动。需要提醒的是，联想一定要生动、有趣，不一定每个角度的观察时，都要加入联想。多角度观察加联想，这种写法学会了吗？选一种喜欢的水果，实战演习一回吧！
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