反思的作文

2021-04-22 反思

  无论是身处学校还是步入社会,大家或多或少都会接触过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写起作文来就毫无头绪?以下是小编精心整理的反思的作文10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

反思的作文 篇1

  马上就要第一次月考了,本该紧张起来,认真复习的我这几天却松懈下来了。不论是从课堂听课还是写作业,英语听写方面都大大不如从前。

  首先,是听课方面,听课总爱跑神,手中还经常玩一点东西或者摸脸上的痘痘,虽然这种现象,让观看监控的老妈提醒过不下十遍,但是,只要一上课,过不了多长时间,就会忘记老妈的嘱咐,手又不自觉地去抠脸上的青春痘,导致上课跑神,所以,我一定要把这个坏习惯改掉!

  再一个就是英语听写,每次英语听写,群里全对的没有我一次,每次都是对一半,错一半。句子的结构我也没当回事儿,所以每次英语句子听写都错一大堆,妈妈就让我事先准备一个英语纠错本,把每次写错的句子摘抄到纠错本上用来复习。刚开学的时候,坚持的挺好,可是后来慢慢的坚持不下去了,本来英语听写小韦好转的,我又一下子退步许多,看来我要坚持纠错,把英语听写提升上去。

  然后就是作业问题,刚开学时,我会在课间小自习把大部分作业完成,但是后来就松懈下来,作业堆积在晚上,常常完成很晚,也没有时间在晚上进行复习和预习,休息也很晚,会导致第二天上课状态不佳,就成了恶性循环。

  距离月考时间所剩不多,是骡子是马拉出来一溜就知道。又是一次证明自己的时候,只要还剩一天,我们也要打起精神,以最佳状态迎来这学期的第一次月考。

反思的作文 篇2

  如何写读后感,对学生来说是个困惑,对老师来讲也是个困扰。借助《鲁滨孙漂流记》的教学,我把吉春亚老师的读后感教学搬进了课堂。以下是首次课堂的教学片段:

  1、导入“巧”教学片段:

  师:同学们,今天我们来学习如何写好读后感,一起读题。课件出示题目:眼睛明亮身材合体——如何写读后感师:读了题目,你有疑问吗?

  生:“眼睛”和“身材”是指什么?师:题目就是读后感的“眼睛”,非常重要。“身材”是指文章的各个部分,这节课,我们一起来学习怎样才能使读后感的“眼睛”明亮,“身材”合体。

  亮眼睛,让学生学会从题目入手,使用主标题加副标题的形式给读后感命名。拿《鲁滨孙漂流记》为案例,让学生从中总结出读后的感点:积极乐观、坚忍不拔、自立自强……学生明白了主标题就是读后感受最深的核心精神,进而避免了千篇一律的读《……》有感这类题目。

  2、“身材”部分的巧引

  导师:同学们,读后感的“眼睛”部分明亮了,现在我们来看看读后感的“身材”是指什么。我们人的身材是由头、手、上身、腿、脚组成的,文章和我们人体一样,也有“身材”,读后感的身材是由这几个部分组成的。板书:

  引——所读的书

  概——主要内容

  身材 议——文中内容

  联——身边现象

  结——总结全文

  3、从结构入手,让学生明白了写读后感的布局。

  以课文内容为例,让学生在课堂上当场交流如何引出所读的书。概括内容教学生按照起因、经过、结果三要素,用三句话简要把课文内容概括出来。议和联是读后感的重难点,学生不知道议论什么,联系什么。于是,我让学生联系主标题,从文中找出描写主标题的内容,然后对比生活中的自己做到了议论鲁滨逊的内容了没有,最后进行总结。

  从学生的初次习作成果来看,存在的问题有:感点概括的太大,太多,与下文内容形成了头重脚轻的状况;议论内容与感点脱节,南辕北辙;联系生活部分有的学生写的过于具体,细节描写太多;段与段的过渡意识太差。

  针对以上问题,我觉得我的教学还缺乏“一线串珠”的思路,从学生习作作品整体性不强即可看出,在习作评讲课上,我将补充并引导学生着眼点要小,议论和主题要照应,联系生活不光可以联系自身,还可以联系社会,联系身边人、身边事。

反思的作文 篇3

  一本本作文选摆在我的面前,这是已毕业的六年级学生留给我的一份礼物。翻看着一篇篇充满童真童趣,包含真情实感,展现无限遐想的作文,我想起了自己在作文教学中的探索与实践,不仅产生了诸多感慨,更多思考,先以反思的形式记录如下。

  一、愉快中学作文

  兴趣是学生学习写作的内在动力,也是学生学好作文的入门向导。新学期刚接一个三年级班,学生正处于作文的启蒙阶段,这一时期如果让学生对作文产生畏惧感,可能就会使学生产生对写作的厌倦。因此,我从培养他们写日记的习惯入手,有的学生开始只写一句话,我也表扬一番,鼓励他们坚持写下去。不苛求每个词用得正确与否,可长可短。不讲究怎样开头与结尾,只要求能连贯的 把所见所闻所感写出来就行,从而引导学生说自己的话,写自己的生活,表达自己的思想。从一句话到几句话,再到一段、一篇,学生写的是看得见、摸得着的 ,是身边实实在在的人和事,学生真切的感受到作文不再是一件难事。

  二、生活中写作文

  学生在生活中,在自己的身边能发现许多有意义,有意思的内容,可是往往被忽视,因此提起笔来依然无话可说,常有“无米之炊”之感。这就充分说明学生无能力写自己的生活,不会从纷繁复杂的生活中提炼写作素材。所以小学生作文时,教师要引导学生作生活的有心人,热爱生活,以饱满的热情观察周围的人和事,及时把握各种有利契机,正确引导,激发学生勤思多写。如今年的教师节,学校少先大队召开了“老师,您辛苦了!”主题队会,让学生联系自己的切身感受说说老师对自己的关心与爱护。借此机会布置一篇和老师有关的写作练习,不限制内容和形式,只要作文充满真情实感就行。

  此外,结合教学实际,有针对性的开展一些贴近自然、贴近社会、贴近生活的活动。如:“六一”春游、中队活动、艺术节、运动会、社会调查、劳动等。做到有活动必参加,有感受必记录,写真实的生活,抒生活的真情,叙身边的事实。这样,学生有了亲身体验,写起作文来会有一吐为快之感。

  三、激励中爱作文

  学生的作文本发下来,他首先要看的是老师对他的评价,小小的评语有着不可估量的作用。老师千万不要吝啬你的.笔墨,多给学生几句赞扬的话,期盼正面的评价是学生共同的心理。因此,教师批改学生的作文,要带着欣赏而不是挑剔的心态。对作文中的点滴成绩,哪怕是一句话、一个词、甚至一个标点表现出的闪光点,都应大加赞赏。写得优秀的日记、片段、文章,让他们在全班同学面前读一读,使学生从中感到成功,看到希望。

  学生写得比较好的作文,让他们保留起来,到六年级时编一个自己的作文选,这是一件多么有意义的事呀。

反思的作文 篇4

  这次语文考试考的不是很理想,一百一十分的题才考了一百零一。原因很多:

  如果不加附加题的话,才扣了三分。也就是说我附加题十分才得了四分所以原因之一就是附加题上的,而附加题考的都是积累诗句,这说明我积累的诗句不够多。

  作文扣了一分,这又说明我作文水平还是达不到合格。都是因为看书太少惹的祸。

  下一个更惨,因为我本身写对了,可总觉得好像不太对,又改了。这又说明我不够自信。

  最后就是用清组词填空。其他我都填对了,就什么的鸟声填错了。我填的是清晰的鸟声,正确的是清翠的鸟声。爸爸说清晰是指看到的所以我填清晰是不行的,清翠是最好的答案。这又是因为词语积累不够多的原因才导致我又丢了一分。

  经过这次考试我总结了经验。第一要多积累。第二就是要多看书提高作文水平。第三就是要相信自己,要用信心。

  我想这次没考好不要紧,自己总结好经验,找出考不好的原因,并对症下药,下次肯定有进步。

反思的作文 篇5

  期末考试的成绩下来了,语文90.5,数学88分,英语97分,尤其数学刚88分。

  我如此的伤心,明明已经用心做了可还是88分,差2分到90,我又是多么的自信,期待自己有个好成绩.其中原因有2点,如下:

  1.上课不认真听讲,不积极思考发言,不善于动脑。

  2.平时基础知识掌握不扎实。

  数学因为计算扣6分,如果加上那6分就是94分名次就回提高好几名。

  下次考试一定要考前5名。

反思的作文 篇6

  在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。

  我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

  我知道班主任对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

  其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日同学们都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

  试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

  期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让班主任、家长和同学们失望。不让自己失望。

反思的作文 篇7

  孔子云:学而不思则罔,思而不学则殆。学习与思考需要紧密的结合在一起,而一个人的进步和自我反思也是紧密结合在一起了,经常能反思,看到自己的优缺点,好的继续发扬,不好的加以改正。

  在生活当中,有很多人一味的在努力奋斗,拼搏,可不管他多么的努力去拼搏,都无法取得很大的成功,往往会觉得压力特别的大,身心俱惫,事倍未必功半。这就是他们不愿意花时间,稍微停下来,看看自己的现状,好好的反思。通过反思可以促进自我能力的提高,从而修炼自己。

  反思应该就事论事,不可为了任务而任务,时时刻刻把持反思意识。

反思的作文 篇8

  动物诉苦录

  牛:(悲哀地)人们总是一边赞美我们十分勤劳,一边闪着贪婪的目光再我们面前磨刀霍霍``````

  貂:(感慨地)昨天有一人对着我们大谈保护,不久又忍不住夸耀一番他那件价格不菲的貂皮大衣``````

  狼:(愤愤地)我们捕捉动物是为了生存,因此背上了‘残忍’的黑锅。而人们捕杀动物只是为了一饱口福,却无人谴责。没见他们样样通吃吗?

  蛇:(谦虚地)人们长说我们的嘴可以吞下埃及的金字塔,但是比起人们见钱就吞的大嘴,我也是望尘莫及啊!

  狐:(鄙视地)别把狡猾的人比做狐狸,但我们很少欺负我们的同伴。

  兔:(不满地)人们常说我们弱小无能,遇到危险只会逃,可危险的时候,人的逃跑速度竟能打破兔运会的速跑记录!

  马:(失望地)千里马还需伯乐识,可问题在于,那发现我的伯乐在何方?

  狗:(委屈地)人心叵测,我算是体会到了。前几天有一个又憨又土的乡下人走进院子,我没理睬,之后,让主人数落一番。下回我冲哪个西装革履的人大吼特吼,竟遭到主人的一顿猛K。唉,我到底那里做错了呢?

  不知各位听了有何感想?

反思的作文 篇9

  吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——寄己

  没有力气,没有动力,没有韧劲。不知是冬风的寒肆还是暖气的炙热,令人没有一点斗志。只想躺一躺,坐一坐,睡一睡。是能躺下?是能坐稳,还是能睡好?一切都是那么懒散,那么亵慢,那么烦躁。

  没有方向,没有目标,没有成果。不知在想什么,也不知是否在想什么,是空白,是迷乱,还是无语。怎么一下子,感觉下落了,落得有点快,快的我都没有反应过来。是还能继续,还是继续这样,你知道吗?

  没有曾经的感觉,也没有曾经的喜悦,更没有曾经的胜利。只是淡淡的,每一天,每一刻,有点乏,也有点空。没有做事吗,不是;没有学习吗,不是;没有工作吗,不是。只是没有了那种喜悦的感觉,没有了那种清晰的成果。是走,是停?

  过去的不是这样,昨日的亦非如此,如今的怎又能这般不堪?也许累了,歇歇会好;也许迷了,停停会好;也许乱了,静静会好。走一走,看一看,感受下自然的气息,触摸下阳光的味道,放松下心情的枷锁。

  冬风寒肆心未寒

  落红无意情悠然

  省君一身迷已满

  岂能如此茫不堪

  20xx.11.25

反思的作文 篇10

  面对中考,初三的教学显得很功利,一切都指向中考。对于语文,作文分数比例是让人不敢忽视的,在120分的总分中作文就占了50分,这是一个很大的比重。在考场作文中,文章的思想内容固然重要,而表现形式也不可轻视。有些应试作文题材一般,可是经过作者巧手“包装”,就变得新颖闪亮,使人耳目一新,从而提高作文的档次。那么,用怎样的“新瓶”来装“陈酒”呢?在多年的中考作文复习教学中,我归纳出比较新颖别致的“包装”方法有:雕题目、加题记、改体裁、分片断、列标题、变形式、换人称等。

  一、 雕题目

  题目是文章的眼睛,通过眼睛可以透视文章的思想内容。因此考生在下笔作文前首先要不遗余力的雕刻斟酌文章的标题。例如以“关爱”为话题的文章,如果用《我和爸爸》、《难忘的一件事》作题目就显得平淡,若换成抒情性的题目《父爱如山》、《不灭的烛光》、《宽容使快乐常青》等,会使文章增色不少,也具有一定的感染力。好的题目是作文成功的一半,因而同学们在下笔作文前,一定要仔细雕凿文章标题。

  二 、加题记

  在题目之下,正文之前,写一段富有哲理或情趣的话,可以自拟,也可以用名言警句,但不宜过长,它可以解释题目,或提示下文,或说明写作中心,具有提纲挈领的作用,使阅卷者一下子明白作者的意图。如《宽容使快乐常青》一文的题记:“生命中来来往往的人,远了、近了、亲了、疏了。每个人如大海行舟,不免有磕磕碰碰,但是一个宽容的微笑足以改变一切。”这一题记以哲理性的抒情阐述了宽容的意义,提升了本文的主旨。

  三、 改体裁

  在中考作文中,多数以记叙文为主。改体裁主要是指用书信体、日记体、戏剧体、童话体等体裁形式来写记叙文。虽然体裁变了,但主体部分仍是记叙文,使人感到亲切、新颖。例如《奇特的光》一文,用拟人的修辞手法、采用激光自述的形式向小朋友介绍自己的特征,集书信体、童话体于一身;再如《天使人间行》采用戏剧形式,以天使分别在家属楼、医院、公园等三处寻访的见闻体察到人间亲情的珍贵。

  四、分片断

  写数人(数事),或写一人(一事)的几个方面,可以分几个片断来写。如《我的一家》,假设爸爸、妈妈和我,可以一个人写一个片断,片断与片断之间用“一”、“二”、“三”标明,另外加上开头和结尾。这样化整为零,可以多层面多角度的记人叙事。当然,各个片断之间应是既独立,又有联系,前后照应的。

  五、 列标题

  在分片断的基础上可以给每个片断拟标题,不仅使文章层次分明、结构清晰,而且有勾连文意、提示内容的作用。如《记我的一次成功》,假如写我当小干部的经历和感受,若写三个片断,可以拟“播种”、“耕作”、“收获”为标题;若写四个片断,可以拟“苦”“辣”“酸”“甜”等。标题拟的好,不但能揭示文章的内容,而且会使文章层次分明,文意连通。

  六、变形式

  近年来,在“文体不限”的话题作文影响下,许多人避开常见的三大文体而选择应用文,试图从作文的形式上突破现有的作文教学模式。让作文与现有的数理知识、现代科技、影视艺术相融合,通过移花接木,融会文体。改变作文形式多种多样,主要有几何证明式、病历式、简章式、实验报告式、访谈式等。例如有位同学以《班长的烦恼》为题,将要表达的内容装进了一道几何证明题中。习题:好朋友该不该管。已知:午自修时好朋友小华吵闹。求证:是否应该汇报班主任。证明的过程就是说理的过程,另外还有批改和订正两个步骤。小作者把一件事的来龙去脉完全放进了一道几何证明题中,显得新颖别致。

  七、换人称

  把第一人称、第三人称的作文改成第二人称,便于直接向对方倾诉,表达真挚感情。例如《敬礼,老师》,用第二人称“您”来代替第三人称“她”,进一步表现了好老师“您”的浓浓的爱生之情,一个普通学生“我”的尊师之情。

  作文的形式新颖独特,将有助于提升作文的品味,增加考场作文的得分点。当然,这只是“包装”上的“改头换面”,写作时还要从选材立意的实际出发,使内容和形式有机结合,而不能为形式而形式,那样反而会作茧自缚、弄巧成拙。

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