反思作文

2021-06-28 反思

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的反思作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

反思作文 篇1

  期中考试终于落幕了,我们都是又激动又紧张的心情,为我们都还不知道自己究竟考了几分。

  终于成绩知道了,我很不高兴,因为我只考了85分,算起来扣了30%多,回家肯定要被骂了,但是比我上学期的语文成绩要好,但是我们班差得很差,但是好的也很好,扣分只扣了15%,我真羡慕他考的这么好,但是说他好也不是我好,万万以要把羡慕他的精力花在努力上,因为要踏踏实实的走好每一步,在发挥时,才不会乱了手脚,凭着小聪明是每用户的,所以我要从期中考试每个学期成绩上个几分,一年下来就变成很大的改变,我也想成为他那样成绩好的人,想让别人都来以不一样的眼光看我,自从上个学期期中考试语文没考好过开始我就很努力,成绩就比上个就好个5分,虽然这个是个位数,但是他汇聚了很多心血和努力在里面,何况以后考试差个5分就优秀了,这种事情是时常碰到的,所以说不能小看了这5分,到了下个学期我再努力提高个5分这样的话,就又上了一个台阶,又是一个飞跃。

  我现在在家里要努力,学校里要努力,这样才能达到我心理成绩的理想地位。虽然这次考的成绩在班里不怎么样,但是对于自身来讲也是一个大飞跃。等到对自己有很多次飞跃的同时,在那里成绩也会很好。

  所以从现在开始,我要努力学习,提高我的成绩。

反思作文 篇2

  第六次作文是写小制作,在指导学生习作前对孩子们上好它真的不报多大希望,作文教学反思。在我的印象中他们好像疏于动手,只在科学课上做过一次“风向标”,由于是课后完成,班级孩子没有几个做的,科学老师为此还批评了他们。再就是前两天在科学课上老师和他们为了研究声音,一起做了一个“土电话”。

  这样一个动手实践后的作文,他们能完成好吗?我在心里反问自己。但无论如何作文指导课是要上的。记得那天上作文指导课时,我也并没有向往常是的指导很细致,只是让三四个同学说了说,你打算做什么?接着我就讲了一下本次作文的提纲。分四段,第一段写为什么做这个小制作,第二段写准备工作,第三段重点写制作过程,最后写心情或劳动感言。

  在写的时候一定要借鉴《捞铁牛》一课的写法,用上表示先后顺序的词语。不到二十分钟就讲完了,害怕限制他们思路,也防止班级孩子都写一样的作文,这次我连范文都没有读。第二天孩子们交上来的作文内容虽然是五花八门:有做贺卡的,有用饮料瓶做东西的,有写做小秤的(这是我在课堂上提醒他们的如果不会做什么,就让家长和你一起做小秤,因为我们小时候都会做),有写做风向标的,有写做土电话的,有写做伸缩苍蝇拍的,教育论文《作文教学反思》。孩子们都把准备工作交代的很细,制作过程写得也很不错。没细致指导的作文居然也很成功,我窃喜。班中除了几个学生的作文要改,其余的只是个别语句不是很通顺,所以第二天我们就上作文本了。当天我就把第六次作文批完了。

  我就在想为什么孩子们的这次作文在我没有报多大希望的时候,却完成的这样的好。他们的认真是一方面,更主要的是我们在讲这一单元的文章时,尤其是讲《捞铁牛》文章时,我重点讲了准备工作的四部,并让学生讨论的为什么这四部不能调换的理由。在接下来的第四段学生时又让学生用因果关联词语,说了当沙子减少时,所引起的一系列变化。

  正因为把课文这个例子讲好了,所以孩子们在作文时就自然而然的仿照这个例子了,原来关键是在这里呀。表面上看这次作文指导课只有一点时间,没有细致展开,但因在本单元学文时教师重视,所以单元学生学习效果就好。原来语文课文之间,尤其时文章和习作之间也有这样的联系呀。今天在我和孩子们身上终于得到很好的验证了。

  

反思作文 篇3

  王老师,对不起。这次的期中考试我考得很差,退步很大。我看见试卷,真是有点不相信。直到看到几个鲜红的交叉,才完全醒过来。

  我希望父母和老师不要对我失去信心,虽然这次的成绩不理想,但我相信自己的实力。下次考试我一定会努力的!

反思作文 篇4

  期中考试刚刚考完,我的成绩在不停的下滑,不是因为不会,而是因为太粗心,不认真,没有重视起来这次考试。

  我天天沉迷于和同学的玩闹,太失败了。曾还考过90多的我,结果现在我成绩不停的下滑。

  我天天不仅学习不认真,上课不认真,下课还像疯了一样,每天不思进取下课卡片打得比谁都厉害。我今后会改掉些不好的毛病,争取更努力取得更好的成绩。

  我的学习要比以前认真,下课不像疯玩,认真思考老师节课提出的问题,下一次考试认真答卷不放过每一道学过的题,认真写好作文中的字,作文的字数要足。

  多花一些时间,不是会写的词语认真练习,下一考试不给自己留遗减。我会学一些功成名就的人,不浪费时间,认真对待。

  要对自己有信心,不辜负老师对我的期望。我会努力的,只要学习端正自己的学习态度,坚持每日三省,不断反思,不断进步。

  上课认真听讲,积极讨论,下课该玩就玩,上课时一要跟着老师的思路走。现在不努力,何时才努力?努力拼搏,拼出实力。

反思作文 篇5

  这次考试从成绩来看与以前几乎没有差异,没有将分数提高。不过也没有将分数落后。但从整体来看,还是有少量的进步,虽说这进步是建立在别人的退步之上,但还是要归功于父亲的谈话使我态度转变。

  我的试卷答题确实没什么长进,甚至阅读还有倒退,但多亏了以前三十几分的作文上了一个档次,我才得幸没有落到山穷水尽的地步。所以,我的试卷作文的四十一分与四十八分的基础格格不入,就像咸亨酒店的孔乙己一样。

  我的阅读成绩一直没有理想过,唯一有一次基础成绩较好,可是跑题的作文又将我打下地狱。我的成绩一直这样在“按下葫芦起了瓢”的.日子中保持在不怎么样的水平上,渐渐地产生了对语文的厌恶,后来又发展到了对语文的恐惧,甚至有过想逃避考试的想法,态度便一天不如一天,成绩就更不用说了。

  终于有一天情况变了,九年级下学期如期而至,父亲一次突击性的检查语文作业,使我这条漏网之鱼受到了应有的“待遇”。那天是星期天,不常给我签字的父亲猛然回到了家中,非要亲自在我的作业上签字,我将一本本的作业递给父亲,还不停地指这说:“数学是从这里写到这里,语文……”“不用你说,你的作业我手机上有信息,我自己看。”父亲冷冷的回答使我突然想起语文作业的质量极差,想说已经交了,但已经不可能了。

  父亲还是翻开了那本褶皱不堪不能用书来形容的东西,看了一遍又一遍,眉头随之越来越紧,眉毛就要竖起来了,甚是吓人。随后便是劈头盖脸的痛斥和责骂,他说道:“你这样胡乱填的几个笔画还配叫作业?你以为只要写完了就行了是不是?你不写作业那是你懒,但你如果只胡乱填几个空还能理直气壮的上交、顶撞说不会写,那就是态度有问题了。你就是真的不会写,你态度端正,你问也会把那道不会的提问出来。你不会写不要紧,态度出了问题那就麻烦了。”

  我终于知道我为什么阅读成绩那么低了,因为我连最起码的作业都不能保质保量的完成,我还谈何成绩?从这次之后,我不能再和以前那样自欺欺人,不仅要完成最起码的家庭作业,还应当补自己的短板,对作文与字词这方面也不能松懈,绝对不能一直停留在这个水平上,张老师时常说,学习如同“逆水行舟,不进则退”。

  希望下一次我的反思中能多写些“进步”二字,少一些后悔与惋惜。

反思作文 篇6

  《语文课程标准》中明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”作文教学应该树立大语文观,努力做到生活作文化、作文生活化,积极引导学生走进生活、关注生活,用自己的心去感受周围的世界,然后将自己观察、感受、所得付诸于语言文字。作文教学要遵循"从学生生活出发,内容贴近学生生活"的思想,培养学生留心关注生活的意识,能文从字顺地记录自己的见闻、感受,提高学生的语文综合素养。

  本次习作要求“运用一件事写出小伙伴的特点”。对于写人,学生并不陌生,关键是要突出人物的特点,而捕获人物特点的,正是自己心灵的感动、激动,甚至冲动。因此,只有那些平时留心观察生活、感悟生活、积累生活的孩子,才能获得生活的赐予。怎样让学生找到足以激发自己表达欲望的素材呢?这是我在执教这次习作指导时重点考虑的问题。本节作文课的教学目的是让学生学习抓住人物的外貌、语言、动作、神态去表现人物的性格特点,表达自己的思想情感。

  精心预设,催化课堂生成。凡事预则立,不预则废。预设是教学的基本要求,因为教学是一个有目标、有计划的活动。教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排,因此要重视预设。这节课课前我认真地钻研教材,全面地备好学生,预设好课堂上可能发生的每一个细节。所以这节课上起来可以说是按部就班,每个环节都朝着我预设的方向前进,学生也在我的准备中渐渐学会写人的方法,最终还写出了许多精彩的片断。

  一位教育家说过,“教学永远是一门遗憾的艺术”。我这节作文指导课,虽有精彩之处,但也给我留下遗憾和深深的思考。从这节课学生的反应以及学生课后所写的作文来看,教学目的基本上能够达成,大部分学生能用堂上所学到的方法去写身边的小伙伴。只是这节课上,还有许多做得不够好的地方,如在引导学生选材时,应该花多点时间在这上面,引导学生抓住人物的动作或语言把人物写具体,并让学生去说说怎样写具体,这样或许写出来的效果会更好。另外在学生修改、评议别人的文章这方面还有待加强,学生虽然能够帮助同学修改,可是修改的仍然只是停留在语句是否通顺这些基本东西上面,还没能真正做到从选材上、是否突出特点这些方面去进行修改。这些方面,都是我以后需要努力和改进的。在以后的教学中我会更谨慎地把握好生成与预设的关系,让我的课堂充满活力与人性的光辉。

反思作文 篇7

  星期四下午,我们学校举行了第三届语言艺术节——朗读比赛。我们班获得了朗读大赛的一等奖。

  我们得了第一名同学们都很高兴,以为窦老师肯定会表扬我们。但是窦老师却在我们回到课室后,“泼”了我们“冷水”。她说:“其实我们班拿一等奖几率不高,要不是我们的表演在第四个节目,恐怕这一等奖早已被在后面表演的五﹝1﹞班拿去了……现在学校里的所有的班级都在向我们看齐。我们作为这个学校最大的年级,而又是唯一的六年级,更应该向前走,不应该为这些小小的奖项而停止不前。”窦老师接着说:“在这个社会有许许多多比我们班落后的班级,也有许许多多的比我们好的班级。不管是落后的班级还是比我们班好的班级,他们都会永远先前走。而我们班也要向前走,不是赶超别的班,就是落后于别的班……就像五﹝1﹞班一样,以前他们默默无名,现在他们进步了,在学校也有点名气。凭什么?就凭他们的努力,他们的拼搏……”窦老师的一番意味深长的话,使我们沉思起来。

  我们班就像一步机器,必须大家互相配合,机器才能运作。我们在学习和生活中,肯定会有成功,但是不能骄傲。碰到困难与挫折,不要泄气,要勇于去挑战,才能前进。

  成功是驾奔驰向前的马车,如果没有了勤奋精神马车就会停滞不前;如果没有了无畏的勇往真前,马车就会被路途中的坎坷被阻滞。

  古往今来,每位成功者的奋斗历程都无一例外的向我们印证了这一成功的真谛。

  是不是努力就能成功,是的话,我将努力不懈,努力!努力!努力!

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