在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的反思作文7篇，欢迎大家分享。
反思作文 篇1
【教学目标】
１、口语交际：
培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
２、习作练习：
写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。
３、自主发现：
能主动发现多音字，引导学生从音、形、义上加以区分。
４、日积月累：
读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。
５、拓展延伸：
通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆上网等收集更多的资料作成剪报。
【教学重难点】
１、口语交际。
２、习作练习。
【课前准备】
收集自己准备的科技新闻。
【教学课时】
４课时。
第一课时
口语交际 我想发明的机器人
１、激趣导入：
同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人……
机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。
２、小组交流：
前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。
３、全班交流：
每组推荐出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。
４、小结延伸：
同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！
不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。
反思作文 篇2
这星期，我们考试了语文，当天成绩就出来了。当我明白我语文考了94.5，我又高兴又害怕，我看了看我错的题，结果让我大吃一惊!
我的阅读题一共都扣了2.5分。阅读上有许多题是不就应错的，像烦恼的恼写成电脑的脑，失去了0.5分；在填写反义词中，我把毛病的反义词写成了怪癖，我真是粗心，又失去了宝贵的1分；还有在写表达了什么感想时写成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了……散文吧原创
我感到很后悔，但是我却深深地明白，这个世界上唯一没有卖的就是后悔药，经过了这次的教训，我以后必须要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要认真，而且还要多看看书上的题，这样才能答上课本题。我想，经过我的努力，在下次的考试中，必须要超越自己。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发！
但是，透过这次考试，我最后明白是我玩的太多，复习的太少。今后，我必须要努力起来，加油，朝明天完美的未来出发。
反思作文 篇3
当我们遇到困难的时候，要勇往直前，因为困难像弹簧你弱它就强，你强它就弱；遇到挫折的时候不要灰心，不经历风雨，怎能见彩虹？遇到失败的时候不要放弃，失败乃成功之母，每次成功后付出的努力是常人的两倍。这是个月考，考得好还是差?我怀着忐忑不安的心情来到学校。
坐在教室里，我的心都要蹦出来了像十五个吊桶打水——七上八下。成绩如期公布，犹如晴天霹雳。怎么会这样考这么点，何况每科多加了二十分。这次怎么会比小学毕业考试考的还少？难道老师改错了？可并不是我想的那样，我难过的差点想哭。
语文怎么才75分？一定是自己哪里做的不好，。这次月考的主要用于30%是紧张!每面临一次考试，我就紧张得差点犯心脏病。把以前学过的全忘了还有一方面就是粗心，我打从小学开始，粗心这个坏朋友就一直伴随着我直到中学，我竟完全不知道!直到这次月考发下来的试卷。做得那叫一个惨不忍睹。所以我要改掉粗心，走向细心。书写要写好，不能再涂涂改改的。考试的时候，没掌握好时间，当别人写完作文的时候，我竞才开始做阅读。结果我急急忙忙的先把作文给写好了，做完了整张试卷时，才发现居然还有半个多小时。我没把握好这半个多小时，只以为是认为自己能考高分。认为自己的答案有很多都是对的。以后只记得以后要多看书一个星期必须看完三本书，以前有时一个月看书的时间十分钟都不到，想想以前我肠子都悔青了。这次的语文分数是我最差的一次。下次一定要考86分以上。
数学的绝大部分是粗心，算下来，因为粗心，我最少失了二十分，今后我一定改掉这个坏毛病，下次考个好成绩。
英语也是粗心造成的，太紧张了，结果赶不上其他同学才考了100分。
今后必须多看书，无论干什么都要细心，不紧张。告别差成绩走向好成绩。
反思作文 篇4
有人说：“人生只有两次重要的考试——中考和高考!”我却不这样认为，我们应该把每次考试都看得很重要，因为只有这样我们才会吸取教训并继续努力。
这次，我们又有了一个证明自己的机会——调研考试。
考前，我努力地复习，将老师上课讲的重点、公式、单词词组等仔细看了好几遍，希望能考出个好成绩。第二天早上，语文试卷送到了教师，同学们窃窃私语起来，我却没有听进去，因为我很紧张，“咚咚咚——”我的耳边环绕着加快的心跳声，双脚在微微颤抖着。我深吸一口气，调节自己紧张的情绪，心里只想着：只有冷静的人才会考出好成绩，千万不能紧张!可我的双腿还是不停地抖动、抖动、抖动······
试卷发下来了!我闭起眼睛，舔舔干燥的嘴唇，然后拿起笔，细心地答起题来······教室里十分安静，每个人都解答着自己的卷子，只听见笔扫过试卷时的“唰唰”声。
我写完卷子，瞄瞄钟，只有十分钟了!我马上盯着卷子，检查起来······
收起卷子，教师里又喧闹起来，同学们迫不及待地对起答案，他们有的愁眉苦脸，紧张不安地咬着嘴唇，手脚不停地抖动着，紧锁着眉头，极力掩饰着自己的慌张;有些很开心，双眼自然地眯成两条细缝，激动地跳了起来，嘴里兴奋地喊着“耶!”;剩下的一些则呆呆的，一动不动地坐在位置上，仿佛答案错了许多，被吓呆了······
没过一会，英语卷子发了下来，我粗粗地看了看卷子，心想：哈哈!这些题目都做过，真简单!可考试结束后，我发现自己的答案有许多错误，便呆了，心想：唉!看来这次是考不了高分了!这也都怪我，当初应该好好对待这次考试才对呀!
下午，我们又进行了紧张的数学考试，我吸取英语考试的教训，认认真真地答起题来······
第二天，龚老师抱着卷子进了教室，报起分数，我的腿又紧张地颤抖起来······我闭上眼睛，心中忐忑不安，心里念着：一定要考好!一定要考好!当我听到：“张嘉怡，95分”时，心里的石头终于落地了。
此次考试我总分排名第四，比起上次还是有所进步的。这次我考得最差的科目就是英语，只有92.5分。仔细一数，因粗心而扣掉的分数竟有4分!唉!我一定要吸取教训，争取下一次考出更好的成绩!星期五，我们全体六年级生在凌虹厅举行了一次大会，听着一个个高分，我的心灵受到极大的震撼。我低垂着头，心想：下次一定要好好对待考试，因为考试就是检验自己，如果别人都进步了，那我的成绩不就等于下滑吗?所以，我一定要记住这次教训，一定要认真对待每一次考试!
只讲成绩的人过不了明天，但是不讲成绩的人过不了明天!
反思作文 篇5
本周是我们全体绍平工作室跟岗培训学员的公开展示课，今天听了一节邹幸梅老师的写作课。平时自己上写作课，总觉得上的不是很得心应手，听了邹老师的课后，让我茅塞顿开。她有效地组织教学，轻松快乐的教学方法，层层深入，使学生在不知不觉中掌握了什么样的作文才是好作文。
这节课是高三的写作课，邹老师巧妙地向学生引出如何把两个简单句用连接词连在一起，使句子变得更加漂亮。讲练过程中自然地复习了以前学过的许多语法知识和许多连接词的用法，对定语从句，分词短语，介词短语等有了更加清晰的认识。通过把两个句子合并成一句，到把几个句子变成一段文章，循序渐进，层层深入。通过对同一个文章的'几种不同写法的展示，让学生很自然地了解了英语作文中什么样的句子才能拿高分，学会了怎样把句子加工，润色，使之更加完美。课堂还做了大量的练习，让学生能够举一反三，记忆深刻。最后还教会了学生每段文章都要有主题句，如何寻找主题句，每个主题句都要由句子做支撑，这样不仅对学生的写作有好处，对阅读理解题也有很大帮助。
总体来说，这是一节非常务实的写作课，给我的体会是：课堂要注重“理解－练习-记忆”三步骤。不能流于形式上的“作秀”，应该给予学生以广阔的空间。通过这节课学生真正能掌握一些好的写作方法，这才是高效课堂。
反思作文 篇6
我们学校进行期中考试，当老师发下卷子后，我发现考题很难，就先挑选简单的做。由于心里着急，还要做那几个较难的题，于是其他简单的题就草草做一下。等我把最后一道难题攻出来时，时间就到，于是我就匆匆交卷。我本以为这次会考得不错，因为“难题”都被我攻出来，可没想到，不仅那几道“难题”做错，而且有好几道简单的应用题也做错，结果数学只考69分，试后，我分析一下试卷，发现那几个做错的题中，除我不会做的两道外，其他三道不是单位换算失误就是审题不认真。从这次考试中，我看到自己输给别人的地方，我要从以下几点做起，以避免下次犯类似的错误：
一、针对于这次考试中有不会做的题所采取的方法：
1.每次考试过后都把典型的题摘出来，并自己出几道类型相同的题，常做常看;
2.课余时间多做奥数题，并且要能做到举一反三;
3.凡在做奥数题时遇到不会做得及时问老师。
二、针对于这次考试中审题不认真所采取的方法：
1.平时做题时要认真读题，仔细分解题意，锻炼自己的审题能力，一天、两天是没有效果的，但是相信只要我坚持做下去，就会能又快又准确地分析题;
2.不但要分解题意，而且必须看清楚单位以及题中所给的数字，可千万不能像这次考试误把直径当做半径来做。
三、针对于这次考试中单位换算有误：
1.平时多记单位之间的换算公式;
2.遇到带有单位的题时，及时摘出来先当做单位换算来做。
我相信，如果我按以上三方面去做的话，下次考试我一定不会再犯这次所出现的错误。当然，在做奥数题的同时，我也要学好课本上的知识，希望在下次考试中我能考出一个令自己满意的成绩。
反思作文 篇7
一、激发学生的写作兴趣。
提高学生的写作能力，这是很多老师都感到棘手的事情，我认为提高学生的作文能力，关键在于如何激发学生的写作兴趣，因为兴趣是学生写好作文的潜在动力，是把学生“要我写”的观念转变为“我要写”的重要因素。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”
多年的工作实践告诉我要提高农村学生的写作能力必须循序渐进，寻找学生的写作困难，当前农村作文教学中遇到的最大问题是：好多学生怕写作文、不会写作文。针对这种情况，我在上作文课时不厌其烦的去努力克服学生写作的消极态度。激发学生的写作兴趣，应帮助学生解决写作困难的途径。引导学生注意观察，多留心周围一切事物。让学生轻松愉快绕有兴趣地学习，充分调动他们写作的积极性，是小学作文教学的第一步，如何激发孩子的写作兴趣呢？首先，让学生写熟悉的内容。在内容方面应该紧紧围绕农村孩子所熟悉的生活，以他们周围的人、事、物、景作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己的所见所闻所思所感表达出来。
第二，用鼓励性的评价给予学生的自信心。
评价是教育过程中教师、教育管理人员经常进行的一种活动。由于学生的个别差异，起点不一样，以同一个标准来衡量所有的学生，不利于教师因材施教，也容易挫伤学生的积极性。在教学过程当中，我经常将写得好的作文拿到班上作为范文宣读，这样小作者的眼睛就会一亮，神情会高兴，哪怕写得不成功，也要多多的给予鼓励，把一些差生的作文修改好后在课堂上范读，就会激发他（她）对作文产生兴趣，产生写作的欲望。特别是能够激发作文学困生的写作兴趣，让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”“乐写”迈步，循序渐进。
第三，办好班级的习作园地。
教师每隔一段时间就将学生作文中优秀的作文，甚至段、句贴在上面，供全班学生学习，品尝。选到的同学就会信心十足，继续努力，而没有被选到的会拼命努力的学习追赶别人。学生的写作兴趣倍增，很多学生打消了惧怕作文的疑虑，认为自己也有能力写好作文，并经常主动交给我修改。
第四，开展形式多样的活动，激发写作兴趣。
如开展课前读报活动，让学生到讲台阅读自己的优秀习作，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段，根据小学生喜欢表现自己，好胜心强的特点，开展各式各样的竞赛活动，给他们更多的参与和表现的机会，激发学生“我要写”的浓厚的兴趣和欲望，这样可以大面积地提高学生写作能力水平和文章质量。
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