反思作文

2022-02-21 反思

  在日常学习、工作和生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编精心整理的反思作文9篇,希望能够帮助到大家。

反思作文 篇1

  习作在小学语文中占有很大的比例。100分的题,30分的作文。作文考验了孩子对字词、写作方法、句式的掌握运用。在字迹工整的前提下写的一手好文章,那孩子在成绩上会有很大的优势。

  语文书共八个单元,每单元的语文园地中都有习作。为了能让孩子们写出更好的作文,本学期我在作文指导上下了很大的功夫,可事与愿违。孩子们在写作过程中出现了几个跑题作文。在第一次写作后,我以为是孩子自身的原因,对跑题作文进行了一对一指导、纠正。可在第二单元又出现了相同的问题,我不得不思考自己的教学方式,是不是自己的作文指导,指出了偏差?

  第一单元写“校园”。主要是写校园的景色,我强调了3点。1、总分总的游览顺序写。2、校园的两大特点:美丽、宽敞。3、主次分明,抓住一处重点景物写。以上都没有问题。但我觉得我的一句话误导了孩子们。我说:“一进校门,你就会看到高大的教学楼,教学楼也得提。”结果孩子们有的就写教学楼。”教学楼里有音乐教室、美术教室等等等等,于是,跑题了。

  反正习作的指导要适当,要精确,不能模棱两可。更不能误导学生。

反思作文 篇2

  考试后反思虽然我的学习成绩不怎样样,但是我明白父母、老师对我还有着很大的期望。这次考试我却又考砸了,而且考得个性糟(数学倒数第二),老师把试卷发了下来,我仔细地浏览了一遍,考砸的主要原因是:粗心、马虎。既然犯了错误就要改正。所以,透过这次考试,我也想了很多,以后必须要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。

  首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段,就开始解答题目了,结果是答非所问。这也许和其他一些学习技巧有关系。总之,以后必须会在做题的过程中认真审题,细心读题,把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍,绝对不允许自己再犯相似的错误。其次,我最主要的是要加强语文、数学、英语三门主科的学习。平日大家都聚在一齐做同样的题目,我都觉得会做。但是一旦题目稍作变动,我就不会做了。我最后明白:其实,平时我没有真真正正地去理解它,也许有时是碰巧做对的。我不能允许自己再继续这样下去,所以,我必须要加倍努力,赶上其他同学。吸取教训,为考试做好准备,打好基础,我相信有志者事竟成,在下次考试中能取得满意的成绩。学习的技巧在于不断的练习,生活中,我要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中要学会独立思考。我期望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得不理想,但是我相信自己。我要透过自己的奋发努力,必须不使老师失望。

反思作文 篇3

  描绘秋天的美景对于学生来说是比较困难的。因为对自然景物进行描写,传达给读者,必须能够引起读者的联想和想象,这样的描写才是成功的。要想生动形象地把所描写的对象勾勒出来,必须借助一定的修辞手段。

  三年级的孩子懂得如何欣赏句子。基于这一点在教学《五彩池》我就让孩子们好好的赏读文中优美的语句。让学生充分的感受到景物描写的对象如果用比喻、拟人的修辞手法会给人一种美的享受。接着让学生观察秋天,让孩子真切的融入到大自然中。法国诗人阿拉贡诗云:“什么事物最妙?善良的人,睁大眼睛瞧。”就是告诉我们要细心观察,全面观察,留心各种景物。学生只有观察才能感悟。才能将具体的景物进行想象、融入自己的情感。才能真正体会到----秋天真美、我爱秋天!这种真实的情感。也才能将这种情感融入到自己的习作。这样学生的习作才不会让人感到虚假做作、无病呻吟。学生正是在我的这种指导思想下,写出了一篇篇优美的习作。这次习作指导,孩子们的确写出了高水平的习作,对于刚起步的孩子来说,这是一次成功。

  孩子们通过自己的观察,将秋天的景物按照我的指导从树林、果园、田野等方面写的有条理、对自己最喜欢的一个方面居然还写出了一种意境。读学生的习作虽说没有厌倦之感。但是总觉得孩子的习作在描写上缺乏新异。虽说语句表述不一样,可是总是在你设计的框框内在填写。如何让孩子们在以后的写作中,能标新立异,写出自己独特体验,感悟的习作,我想这将是我在以后的习作指导中为之追求的目标。

反思作文 篇4

  时间长河缓缓流淌,我们随着疾风前行,奔向远方。名为学习的齿轮在我体内咔咔作响十几年,驱动着我的前行。很不幸的是,最近它出了一点故障:学习状态不佳,月考失败,接踵而来的周测也以失败告终。我怀着急切的心情在书中寻找,渴望找到一味良药。

  随手翻开一页,映入眼帘的是李毅恒学长所谈的“反思”。继续翻阅,也许是先入为主的观念作祟,我只觉得书中满页写着“反思”二字。我合上书,正觉得有一点反思的必要了。

  我首先反思的是这次失败的月考的应试过程。数学低至110的分数,真的只是因为粗心吗?我想,这大抵不是粗心,又或者说,学习与考试,并无“粗心”二字,只有“会”与“不会”的分别。回想从前,对于考试的错误,说的最多的大概就是“我会,就是粗心算错了嘛,那读书人的事,能叫不会吗?”因此,我的第一项反思结果,就是击碎自己的伪装外表,敢于直视弱点。背不熟等于不会,算不对等于不会,模棱两可也等于不会……严格要求下我完成了对自己的审视。

  “学习的目的是学会,而不是学过。”

  刘悦月学姐的一句话使我醍醐灌顶。在多少次考试中,我怒拍大腿“这题做过”。但最终没有拿分,想必这就是所谓的“学过”而没有“学会”吧。联系自己日常学习,总结学习成果时常常是“刷了多少题”而不是“学会了多少”。沉浸于和题目快节奏攻防交换而不反思,同时又满足于对自己无效努力的安慰,这便是病根所在。

  杨一杰学长说的一句话我觉得最适合我:行必履正,无怀侥幸。实践起来大概就是,每做一道题,都要标注对或错的原因。例如生物,对于每一个选项都要标记对在哪里,错在哪里,这道题考的是什么,做到知其然还要知其所以然。对于做对的题,如果不能清晰地讲出来龙去脉,便视为不会,若是一开始就做错,更是要着重标记,反复落实。当然,基础的一点在于,只要开始做题,态度一定要认真,每一次选择都应该是经过审慎思考的,这样才有反思的价值。

  再将目光投向日常生活。武歆纯学长的举例让我感触颇深:有一天你在上体育课打球,突然发现一个同学偷偷溜回去写作业,扰的你玩的时候也心神不宁,本着打不过就加入的宗旨你也跟着他回到教室,发现已经有好多同学“藏”在教室里了。写到一半遇到一个题不会,起身去向同学请教,却发现人家要把练习册往前翻几十页才给你讲,心态爆炸莫过于此了。对此,我们不妨佛系一点,别让他人轻易扰乱了我们的节奏。多做题是学习好的必要条件并非充分条件。

  除此之外,我想说,学会休息,是学习过程中最重要的,只有休息好,才能学得好。大家都懂W=Pt的道理,若是已经疲惫不堪,与其以极低的功率继续做功,还不如小憩片刻,以极短的时间换取之后较高的功率。

  最后,我想到了一个老生常谈的问题:我们为什么要学习,为什么要努力,每天重复这机械的学习,我们将得到什么?是沉甸甸的知识?确实,但这还不够,还要更大些。我们更得到了充实的青春,不服输的精神和敢于拼搏的意志。凭什么他行,我不行?他能,我不能?凭什么是我们读晋城一中的《时光的礼物》,而不是他们读我们自己的《时光的礼物》?Justdoit。放手去拼吧!用自己的汗水去浇灌青春之花草,用自己的热血铸就青春之宝剑。

反思作文 篇5

  每当对于某件事或者某个人,感到愤怒的时候,我都会想起一个道理,那就是一个人的恼怒,更多的是对自己无能的反抗。

  以前对这句话只是一笑而过,但渐渐地把它套在生活中的细节,却发现真的很有道理。

  例如生活中,如果我们和一个朋友相约了见面的时间,如果对方莫名地爽约了,也许我们会生气,即使对方也许后来给了正当的理由,但是这份生气后面,如果我们懂得反思自己:在对方第一时间没来的时候,我们有没有立即联系他,或者说他临时去见了比自己更重要的人,那也可以了解到自己的份量,为什么你会被他轻视。当然这个说法也许势利,但是现实中就是如此,就像你去商场买衣服,如果你的衣着华丽,妆容得体,也许售货员就会一直毕恭毕敬地前后脚跟着,如果你衣着随便,脚上随便套着拖鞋,人家的热情最多只是限于礼貌地点个头。

  如果我们对于一些事,一件人,有成见,最应该反思的就是自己。为什么他们如此不好,做事如此没有责任心,我们却还要成为朋友?还要合作?说到底,原因还是我们自己身上,要嘛就是同一类人,在说别人的同时,他们身上的坏毛病自己也有,要嘛就是自己也是没有上进心的,其实朋友也是一面镜子。

  所以,当你因为一件事或者一个人而生气的时候,最应该的就是对自己好好地做一下反思。

反思作文 篇6

  呼,终于考试完啦!寒假到喽!

  可但是、但可是,今天成绩也出来了。我心惊胆战地打开成绩单,盯着我名字后面的那一串数字目瞪口呆:我我我,语文居然还没上一百!我的天哪!我开始怀疑考语文的时候,我是不是在睡觉

  心中的挫败感一股脑地涌上心头,心中顿时觉得很不是滋味唉,我又看了看其他同学的成绩,发现,这次我真的落后了很多。一份付出一份回报。仔细想想,的确,这次考试的成绩与我考试前的学习态度是对应的。考试前,觉得自己都复习好了,一切都没问题了,就开始有些浮躁了、沉不下心了,所以,我现在一点儿也不觉得委屈,我对我的失败不找借口。可是,即使心中这样想着,还是忍不住地烦恼。看着桌子上的台灯,好像听到它在肆无忌惮地嘲笑我;望着窗外随风摇曳的枝桠,好像看到它在十分不屑地瞪着我,此时此景,都让我心中生出一股无名的愁闷。终于,我回过来神,抛开了压在心中的无以名状的大山

  我本来打算难过一整天,但现在,我又改变了我的想法。我觉得吧,我今天仍然应该以积极的心态对待今天的学习任务,说不定,今天的努力也可以为下一次考试贡献一点小小的力量呢?

  每一次的跌倒,都是下一次成功的经验。只有拍拍身上的灰尘,坚定而倔强地望着前方通往梦想的路,不言败地迈出充满信念的步伐,才能看到胜利的曙光。嗯,我相信,我这一次的`失败,不会一直缠绕着我,我要拨开考试惨败的层层乌云,迎接我憧憬的、渴望的阳光!

  这里,我也希望,大家可以调整好心态,不沉溺在考试的伤心中,一定要暗暗下定决心,超越自我,挑战自我!Come on!

反思作文 篇7

  我想我终于知道,这段时间为什么不快乐了。

  因为对比以前的幸福快乐,我才有所悟。

  以前我总是有自信地去尝试,无论做什么事情,都是充满希望的。而且不害怕犯错。

  现在我总是将过多的目光投入到自己身上,是不是自己不够好,是不是哪里又不如别人,就连脸上长颗痘都感觉别人会嫌弃。你变得越来越自卑,在意的越来越多,可是最该在意的事情中心,却被你忽略。对了,现在的你还害怕面对失败。

  也许是心态的问题吧。以前你觉得一切都来得及,没有关系,犯错也只是试水而已;但是现在,你却觉得自己已经消耗太长时间了,你要有所成就,你急于证明自己,可是这有点违背自然法则啊。

  成功是可以有的,但是却不能急于求成。

  不知不觉写了这么长的东西,才感觉,有时候内心想不开,就应该写下来。因为写和记录的过程,本来就是思考的过程。逻辑和你的思路都逐渐畅通了。什么都不再成为问题了。

  所以,写一写吧,真的是个好东西。

反思作文 篇8

  布置作文,《假如我是一名老师》,批改时让我感触颇多,竟然会想:是不是自己真的在孩子们的心目中不是一个合格的老师,真的要好好反省自己了,努力按着孩子们心目中的老师去做吧。

  谢雨琦写道:假如我是一名老师,我会带着我的学生们去郊外观察大自然的一切,让他们好好感受大自然,以便更好的学写作文……

  江煜莹写道:假如我是一名老师,我要为学生付出母亲般的慈爱,把我的知识传授学生,用我的温暖融化学生封闭的心田。一个调皮鬼又捣蛋了,我会用微笑批评他,让他改正;一个胆小的女孩害怕困难,我会轻轻拍她的肩,告诉她要勇敢;遇到不爱学习的学生,我会向他描述一幅蓝图引导他走向美好的未来……

  韦羽翙写道:假如我是一名老师,我会不停地学习,同时把自己的知识全部教给学生,让他们学到更多的知识,长大后成为一名对社会有用的人……

  李玥皞写道:假如我是一名老师,我会每天都上生动有趣的课给学生,只要他们学习认真,我付出再多也不怕。同学们有不理解的题目,我一定会详细讲解,直到大家都弄明白为止;我将尽我所能为学生创造良好的学习氛围和环境……总之,假如我是一名老师,我将用我一生的爱,去爱我的每一个学生。

  李欣嫔写道:假如我是一名老师,我要向邹老师一样每天努力地工作。白天,我教给学生知识,处理学生们之间的事情;晚上,我要批改作业,和家长打电话,共同商讨教育孩子的事情,还要做很多工作上的事情……哦!原来我们的老师一直都是那么辛苦,我们应该遵守纪律、勤奋学习,用自己的实际行动报答老师,让老师不要那么辛苦。

  高真懿写道:假如我是一名老师,我要把我所学的知识毫无保留的传授给学生。平时,我会把学生当作朋友,和他们一起做游戏。春天,我会带学生去郊外踏青、植树,一同沐浴春天的阳光;夏天,我会带学生去游泳、去划船;秋天,我会带学生去果园品尝各种各样的水果,让他们享受秋天的美味;冬天,我会带学生去冬泳,鼓励他们向自己挑战……

  还有更多更多的学生写的作文让我常常停下手中的红笔,被他们每一句稚嫩的言语所感动。是呀,平时对他们太严厉了,忘了他们更需要每天看到老师亲切的笑脸、轻松的话语。所以,不断地提醒并鼓励自己:每天都要快快乐乐地工作、生活,让我的学生也快快乐乐学习、成长。

反思作文 篇9

  大凡语文老师都有这样一个体会,批改学生作文是教学中最费时、费力、费神的事。叶圣陶先生曾经提出:“作文教学要着重培养学生自己改的能力,教师该如何去引导指点学生,使他们养成这种能力是很值得共同研究的项目。”互批互改作文批改法应该是提高学生作文能力的有效手段,为此本学期我实施了一次学生互批作文。

  首先我把全班分成四人若干小组,每组中优、中、差搭配组合,指定一位责任心强的学生任组长,每组发四本作文,规定好修改要求,小组先轮流把四本作文看完,然后每个学生对所评作文拿出修改意见,大家讨论。意见明确后,再指定一名字写得好的同学执笔,给每篇作文写评语,评语当然是大家集体的意见,并推荐出好作文.教师在学生批改的基础上进行一次全面复查。强调指出的是,评语要有诱导性、启发性,措词要委婉富有激励性,绝不可恶语伤人或一棍子把人打死,以免挫伤学生的积极性。互批互改时,我还给学生介绍批语常用的两种形式(眉批和总批)以及应注意的问题。至于文中的错别字、不恰当的词语以及语言不通的句子,用相应的符号标出来,让学生自己去改,去订正。

  评改中学生积极性很高,通过互批互改,不仅可以从别人的进步与缺陷中,发现自己作文存在的问题,及时纠正失误,养成修改文章的习惯,更能形成自我检查、自我评定的良好学习策略,更重要的是培养学生的自我意识和独立人格。同时学生在评议过程中,通过减分,亲身感受到病句和错别字的危害,从而能引起他们的重视。并且使学生了解“结构”、“语言”、“内容”、“书写“等方面的评判标准。也从同学那里学到了很多长处,受益菲浅.

【【推荐】反思作文锦集9篇】相关文章:

【推荐】反思作文锦集5篇02-12

【推荐】反思作文锦集八篇12-25

反思作文锦集十篇02-17

精选反思作文锦集8篇02-15

生活反思作文锦集6篇02-14

考试反思作文锦集7篇02-12

自我反思作文锦集6篇02-09

课堂反思作文锦集7篇02-07

【热门】反思作文锦集六篇02-06

成绩反思作文锦集五篇01-13

写反思作文 语文考试反思作文