在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的愤怒的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
愤怒的作文 篇1
听说今天要做“愤怒的火山”试验，我高兴地唱起了小曲，这个题目让我特别纳闷，我真不知这几件物品可以组成什么试验。
我今天没有带齐用具，不过我的同桌张佳宁带了。他把玻璃杯、醋、洗涤剂、小苏打和报纸，一样一样地拿上桌子，那时候别提我有多高兴了。开始实验了，只见张佳宁往杯子里倒入一些小苏打，然后倒一些洗涤剂，他往里面倒醋泡沫不断疯涨，像爆发的火山似的。这时，我惊讶地张大了嘴巴。我们相互拥抱，甚至有人尖叫起来，“我们成功了！”这个实验太爽了，不过为什么会这样呢？正在我们百思不得其解时，老师揭晓了实验的奥秘，原来小苏打和醋会产生化学反应，产生大量泡沫。因为洗涤剂起到了催化作用，所以，火山才会愤怒。
科学小实验又奇妙又好玩，可以让我们在奇妙中懂的很多知识，在学习的同时又玩了，记得上次，我随意做了一个小试验，没想到这个原理，在科技节考了，小试验用处真是大啊！
专家点评:
这是一篇叙事的文章，小作者叙述了自己和同桌做实验的事情，得出了“因为洗涤剂起到了催化作用，所以火山才会愤怒”的结论。文章内容具体，语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
愤怒的作文 篇2
这件事我现在想起来还很愤怒呢!
那是一个星期天，我做完作业，去附近超市买了一枝钢笔，买完钢笔走出超市，我就把超市打出的收费小票随手扔到垃圾桶里。蹦蹦跳跳地来到离家不远的小卖部去买神奇宝贝卡，我选好卡后，来到小卖部阿姨那准备交钱。
阿姨说：“小朋友，你买了卡和钢笔吗?一起把钱交上。”
我一愣神，呼吸也紧促了，我给阿姨说：“这枝钢笔是我刚从超市买的!”不料阿姨说：“你要是不交钱，就别想把这枝笔拿走!”她瞪着眼，态度很坚决。“小朋友，做什么事要敢做敢当。”
我极力争辨：“这支笔真是我自己买的!”可是任凭我怎么说也无济于事。我一下子没办法了，我心想：“要是不把小票给扔了该多好。”只好问：“这只钢笔几元钱?”阿姨冷漠地说：“5元!”
我一摸口袋，妈妈给我买钢笔的钱还剩6元，只好硬着头皮把那5元钱给了阿姨，阿姨这才心满意足地让我走了。
现在想起来，我觉得那个阿姨真不讲理，吃一堑长一智，以后去购物一定要保存好小票，好在关键时候时刻维护自己的权益。
愤怒的作文 篇3
一场突如其来的暴雪袭击了太原。一眨眼的工夫，整个城市就变成白茫茫的一片。欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!
愤怒的暴雪
大兴安岭一直是一个美丽的地方，即便十分寒冷，但有森林挡风，着实是一个旅游胜地。
然而人类过度的砍伐树木终究导致了大兴安岭森林被破坏，失去了森林保护的大兴安岭，也最终陷入了寒流的侵袭……
20xx年10月23日，XX地森林消失，原居住者——兴安村居民人就选择在原地建立平房居住。(注：兴安村，一个很小很小的村庄，仅十几户人家)。
20xx年末，此地开始有大雪连续不断下，没有引起众人重视。
20xx年11月，开始连续大雪纷飞。
20xx年12月初，雪未断，积雪已莫过膝盖，树枝开始略显部分折断。
20xx年12月20日左右，兴安村房屋些许倒塌，村民合力救助，伤者阿宇暂居阿轩家。
20xx年12月24日清晨，兴安村所有房屋接连倒塌，生死抗争，就此开始……
有些时候有些东西总是那样突如其来，甚至来不及睁开眼睛好好看清楚，就已经彻彻底底地发生了。
就像现在，一连串“轰砰”声后，伏着休息的阿华睁开眼睛却只看到死一般静寂的世界——仅有几丝微弱的光线还能让他模糊地看清面前的人影。
冷，从外到内的冰凉刺骨。还未愈合的伤后在碰到剧烈的冰冷后似乎更加疼痛了。
“阿宇，你怎么了?”似是感觉到一团蠕动的生命，轻得几乎听不见的声音从冰雪中传出。
“阿轩。”阿华竭力从口中吐出这两个字眼。
“伤口怎么……”“啊!”凄咧的声音。
“没事吧。”阿轩立刻意识到自己的错误，移开了手。
“没。”阿宇咬咬牙，“这是……”
“房屋倒塌。好像全村都是这样的，应该是积雪过多所导致的。”干净利落的回答。
“呵，是么……”阿宇带着一丝自嘲般的苦笑。记得以前居住在森林里，雪再怎么大，也不会发生这种事情。现在啊已经没有森林的保护了，所以呢?如果不是自己贪心，说什么为了大家的利益大规模砍伐树木，导致树木的缺失，也不会闹到这样的地步。
“阿……嚏……”断断续续的颤抖声震起了夹杂着积雪的灰尘。
“套上会好点吧。”厚实的外套披在了阿宇的身上。
“早晚都会死的，何况我还有伤口，还是留给你自己吧!”
“不一定没有救，你往上看。”微弱的光芒从狭小的口中伴着雪花落在不规则的固体上，“阿华我们很幸运，房屋虽然倒塌了，但刚好形成一个三角形，没有伤到我们。而顶部还有缺口，我们还能出去。”阿宇隐约看见少年的眼睛，微弱的光亮下呈现充满希望的光泽。
“你先走吧。”矮矮的影子略显变长，“我来帮你想办法除掉这些障碍，帮你开一条道路，再帮助你出去，然后你拉我上去。”
“可……”
“没什么可是的了。”阿轩瘦弱的身体在暴雪下微微颤抖着，惨白的雪点落在他的身上，隐约发紫的手竭力搬动着冰冷刺骨的房屋碎片。
“我来帮你，这样更快一些。”阿宇快速地说着，不给阿轩任何回绝的机会，手用力搬动着坚硬的障碍。
“看起来差不多了。”阿轩半蹲着搓措隐隐作痛、磕破皮的手，望望移动一些建筑碎片后的头顶，“应该可以出去的。你站在我的身上出去，再来拉我出去。”
“好……”阿宇竭力支撑起身子，静静抓着阿轩的肩膀，沿着周边的建筑碎片，一点点往上爬……
“乓!”像是新生命的诞生，阿宇蠕动着爬出了废墟——尽管建筑的凹凸不平磨破了本就受伤的手掌。厚厚的积雪留下了深深的痕迹。
“太好了……”几乎虚脱的声音，阿宇毫无血色的脸在无情的飞雪中浮现起一丝僵硬的笑颜，他半趴着转身伸手去救助阿轩，他紧紧咬着牙，用尽所有的力气让阿轩的上身可以出来，而此刻发出更响的一声“砰”。
然而阿轩的爬出却让阿宇震惊了——阿轩的一只手，血肉模糊……
难道他不惜以手作为代价一直支撑着房屋么?冰冷的雪拂过脸颊，阿宇觉得眼睛好痛。
“别，愣着……”阿轩涨着青紫的脸竭力突出断断续续的字眼，“快，救大家。”
阿宇迅速撕扯下最里面衣服的一些布条，绑在阿轩的手臂上。然后，两人带着坚定不移的目光，相视，点头。
他们即刻开始拯救村内的其他人员——即便这很困难，即便大雪纷飞，但是他们谁也没有放弃，他们用尽自己的每一丝力量，一点点推开废墟残骸，竭力将人员拉出房屋内……
随着时间的推移，似是来救助的人也不知是两个人了。
直到阿宇和其他居民一起推开了最后一座倒塌的房屋时，大家再一次震惊：一条冻死、或是被压死的狼狗，而它的身下，是一个还沉浸在甜蜜梦乡的孩子，血色的脸旁，愉悦的笑容，似是一切都浑然不知……
20xx年12月24日中午2时，兴安村居民成功脱离废墟，没有人员死亡，并向外界进行求助。伤者开始自救。
20xx年12月24日下午5时，外界进入救援与处理现场，所有人员带回附近城市治疗。
20xx年12月26日，一切人员平安无恙，伤者已无生命危险。
20xx年12月28日，兴安村开始重建，多数人员回归，重伤者依旧留院修养。
20xx年12月31日傍晚，某医院内。
“阿轩，你还好么?”一位男子提着水果进入医院的病房内。
“还不错糟糕。”病床上休息的少年轻轻地说着，像是一个正在享受舒适休息，只是右手空荡荡的袖管让人感到悲伤。
“当时真是谢谢你……”男子将水果篮放在病床柜上，并为阿轩削苹果。
“阿宇，还记得最后一户人家那条为保护主人而死的狗么?”阿轩斜倚在床边，轻轻地说道，“生物都一样吧，有时候都会把生的希望留给其他人，更何况你可是去过大城市见过世面的人，将来一定受重用。这次的医院可是我见过唯一的大建筑啊!……不过也蛮幸运的，虽然说是大家里面伤得最重的人，但我还活了下来……”
阿轩停止了说话，转而看看身旁一言不发的阿宇，再次说道，“兄弟，加油啊!”
“谢谢。”阿华突然觉得，在阿轩的面前，自己一下子显得渺小许多……
“兄弟，今晚陪我吧!”阿轩接过他递来的苹果，轻轻咬了起来，“明天就是新的.一年了，陪我一起看看吧。”
“恩……”
不远处，绚烂的烟火绽放在漆黑的天幕中……
20xx年1月2日，兴安村基本重建完成，而大部分居民居住在别处。
同日，阿宇告别兴安村居民，再次踏入都市学习。
20xx年2月1日，兴安村开始种植树木。
……
20xx年，兴安村重现森林，再无暴雪导致房塌事件……
点评：
愤怒的暴雪，这是一篇充满想象的文章。作者用细致的语言讲述着暴雪的日子。其中人物形象突出，活灵活现，栩栩如生，本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。
愤怒的作文 篇4
我们学校是个非常好的学校，其中有一点儿与其他学校不同。我们学校爱体罚。到底学校能不能体罚学生呢？我带着这问题上网查了一下，发现： 在我国，体罚学生或变相体罚学生早已为教育部明文禁止，公众舆论对于体罚学生事件一向持严厉批评态度，认为体罚是一种不科学、不人道的教育手段，是学校管理不力和教师素质不高的表现，体罚不仅与现代教育理念和教育精神背道而驰，而且不会取得令人满意的成效甚至还会适得其反。
然而，虽然有越来越多的中小学教师认识到体罚并非“上上策”，但是体罚学生现象仍然屡禁不止。教师越来越难做、学生越来越难教，这是中小学老师的普遍感慨。在沉重的升学压力之下，中小学教师一方面要面对越来越调皮、越来越大胆、越来越难以管束的学生，另方面要面对教育部的体罚“禁令”和社会舆论的苛责，这使得他们经常陷入左右为难、束手无策的尴尬境地。
有些教师冒天下之大不韪对学生实施体罚，实属万般无奈之举。而更多的中小学教师只能象伺候少爷一样地连讨好带哄骗学生，不敢批评学生，更不敢惩罚学生，甚至放任自流，得过且过，乐得一身轻松自在。今年早些时候，上海市某重点中学竟发生了年仅14岁的学生公然殴打年愈五旬老教师的事件，这起事件虽是一个特例，但它依稀折射出教师权威严重丧失的现实，同时也促使我们思考：批评、管教、惩罚是不是学校教育必不可少的手段？学校教育在给学生更多的自由、权利和尊严的同时，要不要维护教师的权利、尊严和威信？
禁止体罚学生会不会导致教师的放任失职和学生的桀骜不逊？所以我们学校的学生只要犯了小小的错就会记名字，下午放学就要用尺子打5板手板。有些同学手打肿了，有些同学在被打时，手没有知觉了，狠~~！最可恨的是在上课时，老师把同学托出去狠狠地打，上次老师用手打了我，打了我就算了，居然还不和我道歉（野蛮），我气最了。这个学校是野蛮的！
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