在生活、工作和学习中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编精心整理的活动的作文10篇,希望对大家有所帮助。
活动的作文 篇1
一、忆春游——创设情境,引发真情
1、录像引入。师:同学们,我们来看一段录像好吗?(播放录像,再现春游活动场面,激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师:告诉我这是一次什么活动?你参加过吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师:闭上眼睛,伴着音乐,把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。
(播放一段轻音乐。)
二、说春游——开拓思路,引吐真情
1.小组交流。
师:把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物,真实、具体地讲给小组同学听听,怎么想就怎么说,做到说真话,吐真情。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)
2.集体交流。
师:好,接下来,同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体,进行补充、评议。
①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言,其他同学补充、评议)
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。
④谁愿意讲讲其他方面的内容?
3.教师小结:同学们刚才讲得生动、精彩,能把感受最深的情节,具体地、形象地描述出来,令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写春游——引导习作,抒发真情
1.习作导入。
还有许多同学要讲,可由于时间关系,这样吧,请你提起笔,无拘无束,自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断,体裁不限,怎么想就怎么写,做到写真话,吐真情。
2.学生进行片断写作,教师巡回指导。
四、品春游——评析习作,交流真情
1.小组评析。写好了读,让小组的同学评议,有没有把意思表达满楚。
2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作,让全班同学评议。
3.小结延伸。同学们,作文是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或小朋友听一听,让他们评一评,然后自己改一改,抄一抄,贴在教室的习作园地里,互相交流,互相学习。
总评:
新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神,主要表现在:
1.减少束缚,引导自由表达。教者一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文,分析写作方法→模仿范文进行习作),打破框框,淡化文体意识,把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中,学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣,引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。教者注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式,引发学生情感兴奋,开启学生心扉,引吐内心真情,确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所,把习作当作情感倾诉与交流的需要,真正做到“为情而造文”,使“我手写我口,我手写我心”的作文宗旨得以实现。
活动的作文 篇2
打CS啦!我们喊着、跑着到了打CS的地方。天气很热,我们还要穿长袖的军服,戴大大的军帽。教练教我们如何使用这些道具。
看,我和爸爸穿军装的样子!
瞧!我和伙伴们举着枪,多神气!我们追追打打,玩得开心极了。可可姐姐还作弊呢!游戏结束了,我们蓝军胜出。这时,我才发现口渴得很,幸好牛妈妈给我们送来了矿泉水。原来打CS这么好玩。
活动的作文 篇3
夜深了,当所有人都睡着的时候,书的自由活动时间就顺利的开始了。
“哎,你们也先瞧瞧我,衣服都破了,满身的伤,我的小主人一看见我,就愁眉不展,好像我只能给主人带来不愉快似的!”一本课本诉苦道。
干净又整洁的《小学生作文》高傲地说:“哼!小主人对我可好啦!才没你说的那么坏哩!”
这时,《弟子规》正在背书,一旁的《三字经》正在休息,它们嚷嚷道:“吵什么吵?没看见人家在休息吗?”“打扰人家背书!”
眼看他们就要吵起来了,一旁的“好好先生”《论语》出来“救火”,它说:“别吵别吵,有事好好说!”这才勉强止住了吵架的局面。《百家姓千字文》正在旁边睡觉,听见它们的说话声,吓得跳起来,摆好架势,问道:“有坏蛋进攻吗?准备防守!”《弟子规》、《三字经》、《论语》等听见后,愣了0。1秒后就一齐哈哈大笑起来,这时《安徒生童话》说话了,它捂着嘴边笑边说:“哈哈,你们要不要都到我的童话世界里听我讲故事呢?”它的兄弟《格林童话》说:“行,行,我在里面等着大家来听故事。”《胡小闹绘本》刚想找《卡梅拉绘本》聊聊天,一转眼,它们已经消失得无影无踪,进来《安徒生童话》的世界去了。
就这样,当人们都沉浸在睡梦中的时候,书们却你一言我一句,聊得热火朝天……
活动的作文 篇4
我的休闲活动就是游泳。暑假期间,有一次经过游泳池,看到招生广告,我就兴致勃勃的报名参加。
起初,我不会 游,就捏着鼻子,扶着栏杆踢水,我不敢自由自在的在水中嬉戏,心里非常害怕,我看有位同学下水像条美人鱼一样,游来游去,心里非常羡慕,于是壮着胆子,游 入水中,可是闷水闷不了多久,又喝了几口水,就被教练扶出水面了。我有些灰心,但教练鼓励我、安慰我说:「学习要有耐心。」我又鼓起勇气下水去游,有了一 点进步,我非常高兴。
我继续努力了几天,慢慢渐入佳境,教练开始教我们自由式、蛙式、仰式以及蝶式,我刚开始游都同手同脚,慢慢就被纠正了,教练也教了我们快速前进的方法,虽然学得很辛苦,但终于学会了。
现在的我,最喜欢游泳了,各种方式我都会游。我觉得在炎热的夏天里游泳最舒服了,泡在水里的感觉,就像一条自由自在的鱼一样,很快乐、很悠闲。
游泳不但可以使身体健康,也可以保持身材,从游泳中给我一个启示,就是不论做任何事,都要有不屈不挠的精神,有耐心有恒心的去做才会成功。所以我一有空的时候,就一定会去游泳,游泳已经成为我最佳的休闲活动。
活动的作文 篇5
我喜青山秀水,万紫千红的自然风光,也喜欢繁华的闹市,富丽的城市。但我更喜欢我家乡的香雪公园。
香雪公园是萝岗的奇观之一。每逢冬季的腊月来临的时侯,香雪公园的梅树都争奇斗艳;芬芳迷人,开出朵朵雪白雪白的花朵,远远望去白茫茫的一片,就像天空飘着大雪。
站在公园大门,就闻到阵阵清香,花朵在微风的吹拂下,频频招手,好像在欢迎你的光临。走在公园小路,更叫你心旷神怡。一朵朵的小花就像白玉一样,抛洒在你身上,很快就将你融进这梅花的奇景里。树上访拂挂满了“棉花糖”,真叫人“垂延三尺”,就连那勤劳的小蜜蜂和花蝴蝶都被吸烟引过来了!在花丛中翩翩起舞。
香雪公园,你是萝岗人民的美景,也是我最爱去的地方!我爱你,美丽的梅园!
活动的作文 篇6
在许多天以前,同学们就开始期待这一次的学工活动,可我却丝毫没有什么期待,甚至希望它晚点到来——学工活动只剩最后一次了!这就好比你小时候得到了一盒特别珍贵,特别好吃的糖,吃着吃着只剩几颗了,你不会把它一次性都
吃光吧?现在学工活动就像这盒糖,虽然吃的时候依依不舍,可也享受着甜味。如果不能阻止它失去,那就在使用时好好珍惜吧!
运载我们的巴士车一路飞驰,转眼我们就已来到了青少年活动中心的教室里了。第一项内容是无线电信号。立刻分好小组,我们拿着信号收集器,向搜索信号发射器的路途走去。刚下去不久,我们就发现了一个人群盘踞的地方,加之我们的信号搜集器也在那里有所发现,于是,小组三人就像见到胡萝卜的猪一样飞奔过去,果然有所发现。之后,我们也在其它地方找到了其它的`目标。
罗马战车这个名字一听就十分有吸引力,它的趣味也非同凡响。组装一辆战车,并且在六个组之间比拼,的确让我充满了斗志。同时,在我们组内部,也是有着一场权力之争——我和王铭慧的组长之战。由于一时我们相持不下,就决定先将此事搁置一旁,等待活动中事情的转机。所谓的罗马战车,其实就是投石车。由于它是罗马人发明的,就称为罗马战车。这次我们的任务就是用木棍和绳子造一个简易投石车,并用它来投靶。从活动伊始,我们组的制作速度就名列前茅,这个优势一直保持到制作结束。而我和王铭慧的组长之争也新生变数。当老师讲完投石车的使用方法时,说:“组长来拿投掷用的球。”这时一个支持我的同学就说:“金宬凌,上!”哪还用得着他提醒,凭我丰富的社会和政治经验,我就知道这时应该先下手为强,所以在王铭慧还在用问询的目光疑惑地看着我时,我就大步流星地以组长的名义拿走了那个海绵球。
海绵球一个又一个的发出去,每当我看见自己的组员没投中一个时,我心里就一沉,同时又紧张地看着我的对手。当我的对手也没有投进时,我沉下的心又恢复了。等我投时,我想着投球的方法,一按投杆,这时,我清楚地看见,球在空中划过一道抛物线,最后滚进了靶子。正是这一球,使我们组战胜了对手,还成了第一名。在这种情况下,王铭慧也不得不承认,我的确应该是组长了。
这次学工活动,这颗珍贵的糖,我认为它并没有浪费,我的珍惜使我在品尝
它时得到了别样的滋味。
活动的作文 篇7
3月29日,我县中小学体艺工作暨基层工会主席会议在我校举行,双峰小学师生表演的花台头、金蛇狂舞等器乐合奏、竹杠舞和分班级笛子合奏。
第一项是:师生表演的花台头。接着是笛子。我们笛子组的五十多个同学来到了演播室,首先是我们的老师吹奏了:《毛主席的话记心上》、《红星照我去战斗》,接着是师生合作吹奏《我的祖国》和《金蛇狂舞》器乐合奏。其中《金蛇狂舞》最“热门”。前来观看的领导越来越多。很多领导拿着照相机、摄像机在拍摄。不久,演播室里就已经挤不下人了,鼓掌声久久回荡在演播室。
第二项是:各班展示。一年级的呼啦圈,那扭动的身子,加上轻盈的呼啦圈,简直就是天衣无缝呀!二年级、三年级、四年级的同学也展现得很不错。五年级的武术操展现了武术的稳健威武魄力和精神。一拳、一脚、一掌都显得那么有板有眼。在一旁的领导们深深地迷恋于其中。六年级的羽毛球操也展现得如此完美、如此精彩。
第三项是:竹竿舞。同学们敲着竹竿,发出“啪啪啪、啪啪啪、啪啪啪”的声音。手脚伴着悠扬的竹竿声摆动起来,一个个身影跳动在竹竿中,令人陶醉于美丽欢快的世界里。
我坚信我们学校的体艺活动,在各级领导的关怀和全校师生的努力下会更美好、更精彩!
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