课堂作文

2021-02-26 课堂

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都尝试过写作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家整理的课堂作文5篇,欢迎阅读与收藏。

课堂作文 篇1

  昨晚10点睡觉,今早5点起床,上课人如游魂,下课人如游神。

  今天上午的课全部是“催眠课”。我正好可以潇洒走一回了,老师您可千万别怪我。我又要去寻找“周公”了,迷迷糊糊的想起了新版李清照的《如梦令?;呼噜》,这首词好像是专门为我们这些磕睡虫“量身订做”似的,简直是太符合实际,太经典了:上课瞌睡过度,眼皮打架无数,实在支持不住,误入梦境深入,呼噜,呼噜,惊醒同学全部,哈拉汁覆盖课桌全部。

  抬头看钟,Mygod,才过了十分钟,同学们面面相觑,眼里的迷茫,心里的无奈,可怜的MissCheng还在台上讲得唾沫直飞……

  忽然,窗户旁闪过一个黑影,“班主任来了”,不知那位好心人的提醒,同学们提高了警惕,赶忙抹干了课桌上的哈拉汁。

  老班看到同学们精神抖擞的劲,生怕打扰我们,也没敢多站会儿,拖着肥胖的身子走了。“老班走了”,不知又是哪一位好心人。同学们朝窗户望去,都松了口气,教室里也显得亮多了。

  教室又恢复了“正常”。

课堂作文 篇2

  第二节语文课,按照惯例,每一小组又得至少三个人答对问题,如果没完成任务,就得多做作业。

  眼见快要下课了,我们组只有一个人答对了问题,大家都急疯了。在最后一刻,又有一个同学回答了问题,可还差一个啊,就这样结束了?那可不行,得争取机会啊。在我们一致要求下,老师答应延迟两分钟下课,把最后两段课文学完,老师说还有两次答题机会。

  机不可失啊,我们又紧张起来了。眼见第一个问题被别组答对了,还剩最后一个问题,这可是“命悬一线”啊,我们组成员相互望了一下,大家会意,不管能不能答对都要举手。果然,老师话音一落,凌顺举起了高高的手,站起来爽快地回答出了老师的问题。可是只说对了一半,这时,我们大家抓耳挠腮,在外援的帮助下,他终于不负众望,圆满完成任务。真是好险!我们终于松了一口气。

  这堂课算是侥幸过关,明天的课堂我们得积极些,得抢占先机,不能再玩惊险了!

课堂作文 篇3

  2500多年前一个春天的早上,在绿草如茵的河畔,有群学生正围在一位老师的身边,有的蹲着,有的坐着。老师问,“可以说说你们的志向吗?”

  一个学生说:“给我一个大一点的国家,我可以使人人骁勇善战,彬彬有礼。”另一个学生说“我希望有个小一点的国家,可以使老百姓安居乐业。”第三个学生说:“老师啊,我不敢夸口,我只是愿意好好学习。”老师用赞许的眼光看着他们,微微地点了点头,然后对旁边一位还在弹琴的学生说“你也来说说自己的志向吧。”那个学生听到老师在问他,就站起来对老师说“我和他们想的不一样,我想和朋友们,三五成群,去游泳,去唱歌,去跳舞,每天快乐幸福地生活。”

  老师说,啊呀,我的想法和你是完全一样的!

  这位老师就是孔子,那四个发言的学生是子路、曾皙、冉有、公西华。

  这堂课里,老师只讲了一句话:吾与点也!

  40年前,一个一年级的小男孩坐在一个破旧的教室里,他背朝着老师,一边做数学题目,一边听老师给旁边的三年级同学上语文,那天的课文是《骆驼和羊》。他听着听着就会背诵了,可那不是他要学的,他在热切地盼望老师快点给一年级上数学。

  那个小男孩就是我。

  复式班里,学生有大把的时间自主学习

  4年前,我和成千上万的教师坐在体育馆里,不是观看体育比赛,也不是观看文艺演出,我看的是教师做课。上课的教师或诗情画意,或激情澎湃,或唱或跳,或哭或笑。

  可是我怎么也笑不出来,我问自己,别人都笑了,我为什么不笑呢?

  这些做出来的课并不适合我们普通教师学习。

  前些日子,莫言在瑞典文学院发表演讲。他说,上世纪60年代,他上小学三年级的时候,学校里组织大家去参观个苦难展览,他们在老师的引领下放声大哭。为了让老师看到自己的表现,他舍不得擦去脸上的泪水。他看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。他还看到一片真哭假哭的同学之间,有一位同学,脸上没有一滴泪,嘴巴里没有一点声音,也没有用手掩面。那个同学睁着大眼看着他们,眼睛里流露出惊讶或是困惑的神情。事后,莫言向老师报告了那位同学的行为。学校给了那位同学一个警告处分。多年之后,当莫言因自己的告密向老师忏悔时,老师说,那天来说这件事的,有十几个同学。那位同学十几年前就已去世,每当想起他时,莫言就深感歉疚。

  这件事让莫言悟到一个道理,那就是:当众人都哭时,应该允许有的人不哭!

  是的,当哭成为一种表演时,更应该允许有的人不哭!

  我们很庆幸在大家热衷于把课表演给教师看的时候,我们还能坚持安安静静地为学生上课。

  这就是我们倡导的“半小时课堂”。

  当4年前,我们提出“半小时课堂”的时候,有很多人给了我们鼓励,当然,也有很多人在嘲笑我们。有个专家看都不看我们的介绍就说,一堂课就是40分钟,你们搞什么半小时课堂?今天,我们可以很自豪地告诉大家,20xx年版的《语文课程标准》也是这么要求的:小学阶段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。这和我们半小时课堂的理念是一致的。

  “半小时课堂”就是在落实教学目标、完成教学任务的'基础上,精简教学环节,突出教学重点,优化教学方法,引导学生自主学习,确保每位学生在每堂课里都有自主学习、自主思考、自主练习的时间和机会,切实减轻师生课业负担,提高课堂教学效率。

  “半小时课堂”既是一种教学模式,也是一种教学策略,更是一种教学理念。它的实质是把课堂学习的主动权还给学生,保证学生的课堂自主学习时间,让学生在学会知识的基础上学会学习。

  我知道,我们的探索刚刚起步,我们的做法还很粗浅,我们需要更多的鼓励和支持!莫言在获奖感言里说,文学和科学相比较,的确是没有什么用处,但是文学的最大的用处,也许就是它的没有用处。

  半小时课堂和很多课改经验相比较,的确很土,但正是它的土,才让它有旺盛的生命力!

课堂作文 篇4

  美术李老师已经把我们的课程教完了,正巧今天下午有一节美术课,于是李老师决定给我们看动画片!

  只见,李老师把大屏幕缓缓放下,没过一会儿,大屏幕上就显示出了电脑上的图片了,只见李老师打开了“土豆网”,双击了“猫和老鼠”,屏幕上就立即出现了正在缓冲的图案。没过一会儿,动画片就开始了。

  机灵聪明的棕色老鼠杰瑞和笨拙胆小的蓝x猫汤姆 。杰瑞常常会使用计策使要抓自己的汤姆上当受骗,最终经常是被什么东西砸中或者是撞墙变成有趣的其他形状。

  李老师一连给我们播放了好几集,但是让我印象最深的还是“城市乡巴鼠”这一集。在那一集,杰瑞因为受不了和汤姆在一起的生活而离家出走,乘坐火车来到了大都市。但大都市没有杰瑞想象地那么完美,杰瑞成天被汽车追赶,经常掉进下水道,最有趣的还是下面这件事了:杰瑞被汽车追赶地惊慌失措,迫不得已来到了大酒楼里,被电梯带上了楼顶。在楼顶,杰瑞一不小心从窗户上掉了下,半空坠落的时候,杰瑞幸运地拉住了一只正在晾干的袜子当降落伞,安全到达地面。

  我们全班同学都被笑得前仰后翻,整个教室不得安宁!

  嘻嘻,在学校里竟然可以看动画片,真是太好了!不过,这个机会很少哦!

课堂作文 篇5

  走进网络,拥抱自然,关注热点,研究课题,参加竞赛,服务社会,善待他人,学做家务……生活中处处是课堂,这些多姿多彩的课堂能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨炼意志;能使心灵得到净化,智力得到开发……

  我喜欢一直用一只笔,看着笔墨从很多到一半,到最后用完。看着一只只没有笔墨的笔,我十分有成就感,看着它们,我就会想到自己在课堂上,书桌前奋笔疾书的样子。除了成绩是对努力的见证,一只只没有墨的笔,也是。

  我喜欢植物。看着铜钱草,从只有光秃秃的根茎,到长出须根,再到冒出叶子卷着的小芽,到后来叶子长开、长大,不停地重复着。看着他们越长越大,让我感觉到日子一天又一天飞快地过去了,不过,日子是看不见的,但植物的变化,是看得见的。看着它们,就会发现:原来生命是那么值得期待。

  我喜欢夜空中的星星。一颗星星,在天幕中,是十分不起眼的。但,当成千上万的星星汇聚在一起,想必又十分鲜亮。这些星星,单独出现在夜空,是十分不起眼的,但,正是这些毫不起眼的小星,却教会了我团结。

  我喜欢雨后的晴空,明亮,干净,像一块被打磨了无数次,洗了无数次的玻璃一样,一尘不染,博大而宽广。风雨交加时,它总是耐心地等待烟消云散的那一刻。它告诉我,你所处的困境也许是风雨交加,但,只要不被迷惑,就会有烟消云散的那一刻。

  生活中,处处都是课堂,小到一株不知名的野草,大到雨后的晴空。

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