在日常学习、工作抑或是生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家收集的理想课堂作文10篇,希望对大家有所帮助。
理想课堂作文 篇1
每个人心中都有一个理想的课堂吧!
我希望这个课堂是幽默,诙谐的。老师教书是要经常用一些逗人发笑的话,让学生们心情感到轻松、愉快、欢乐、使学生忘记一切烦恼与包袱。把整个课堂讲“活”了,让学生们尽情的陶醉在知识的海洋里。使学生度过一节轻松,愉快而学到知识的课。
我希望这个课堂是充满知识的而有身临其境的。老师讲课时先给同学们看一些图片,让学生们在教室里也能看到一些风景、名胜,然后再上课,必要的时候最好先给同学们讲一些课外的知识,这让就能在上课的时候也能增长一些课外知识了啊。真可谓是“一举两得”啊。
我希望老师讲课时,要说一些通俗易懂的话。不要轻易地去批评或骂学生,“欲速则不达”要知道学生也是有自尊心的啊!应该慢慢地,耐心地教导。要多一些课外实践活动,例如:植树节去植树、清明节去扫墓、儿童节多一些快乐的活动。让我们多接触接触社会增长一些社会知识,丰富我们的想象力,博览祖国的大好河山……
这就是我心目中的理想课堂。
理想课堂作文 篇2
于是相约在课堂。众多学生低闷着脑袋,手中紧握着的笔在好不熟练地转动着,时不时抬头看看在讲台前讲得娓娓动听却看似很吃力的老师们,然后又很无奈的撑着头,努力地听些……骄阳夏日的逼近,翠绿的叶子压抑了整个冬天的潜能开始勃发,望着望着,我多么渴望一节室外课堂!
生活处处皆学问。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”书本上的知识毕竟是有限的,只有亲身去体验实践才能真正理解书中的深刻道理。
如今已快步入夏季,春姑娘留下的痕迹我尚未发现。每每步入校园,闻得仔细些,总有一种香息,是穿越了灵魂悠悠而来的。每一幢楼旁姹紫嫣红,红的,橙的,黄的,绿的千姿百态。“花香十里,更值满枝开;承恩不在貌,谁敢斗香来。”校园的景色依旧光彩怡人,树木花草依旧是绚丽夺目。我想离开这枯燥无味的教室,出去用心感受灵魂工程师——大自然的巧夺天工。
我们为何不换个新的环境来增长我们的知识,开拓我们的眼界,陶冶我们的情操,又何乐而不为呢?若是偶尔上课,选择校园一个细微的角落,静下心来,坐在草坪上,站在小河旁,与同学与老师交谈,聊聊心中的烦恼,学习的困惑。也许你看到一个景或者一件事,正好让你有所感悟,懂得些什么,不是很完美吗?
我心中的课堂就是一片祥和,温馨的画面中学到了不少其他的东西。校园的每个角落都能有我们走过的脚印,都能成为我理想的课堂。亲近大自然,拥抱大自然,在学中乐,在乐中学,这便是我梦寐以求的理想课堂。
理想课堂作文 篇3
孤独地站在这讲台,掌声还没有响起来,我的心中充满了期待。姐妹弟兄们,别说你的掌声我无所谓!
俗话说,好戏在后头,但愿不出丑。我是最后一位选手,来自新盛中学的冉启兵。我演讲的题目是:我向往的课堂。
曾经年少爱追梦,在我很小的时候,我就有一个伟大的梦想,我梦想长大后能成为一个伟人,后来高考时只考了一个师专,残酷的现实无情地击碎我的伟人梦;之后我又梦想成为伟人的丈夫,可我没有姚明那样高大威猛,又没有刘德华那样英俊潇洒,没有彼尔。盖茨那样富甲天下,结局可想而知,黄粱美梦再次灰飞烟灭。最后,1998年的第一场雪还没有下的时候,我只能无可奈何地被赶上讲台,当上一身平价布,两袖粉笔灰,三顿吃不饱,四堂要你吹的老师。
当爱已成往事,我不能不面对现实,既然做不了太阳,只能做一个星星,我就要做一颗最耀眼的星星;既然做不了长江黄河,只能做一条村头的小溪,我就要做一条最快乐的小溪;既然做不了参天大树,只能做一棵小草,我就要做一棵最顽强的小草;既然做不了伟人,只能做一个普通的教师,那么我就要做一个最优秀的教师。怀着这种理念,我开始我的漫漫求索之路。我梦想着我的课堂能像春风化雨,滋润学生那干涸的心灵;我梦想着我的课堂能像初升的太阳,照亮学生心中的阴影;于是我废寝忘食,虚心勤奋。从魏书生那里我学到了课堂的浓浓的民主气氛;从霍懋征那里,我学会淡泊名利,默默耕耘;从于漪那里,我学会了不但要教书,而且要育人。就这样几年如一日我苦苦追寻,痛并快乐着。
追梦者人生的道路上总是那样坎坷不平,既有成功的经验,也不乏失败的教训。一次我正在绘声绘色地讲诉着鲁迅和藤野先生的故事,居然听到的课堂上有人唱歌的声音。原来是我班的一个成绩比较好的同学在唱歌,我勃然大怒,当面讥讽道:原来这位同学唱歌的声音比猪叫还要动听。当时同学们哄堂大笑,那位同学羞愧难当,无地自容,我的脸上挂着胜利者满足的微笑。不过接下来,我马上尝到了冲动的惩罚。此后这位同学再也没有来上学了,是我亲手伤害了一个学生宝贵的自尊,我追悔莫及。在一个血色的黄昏,我怀着深深地忏悔和无比的眷念给那位同学写了一封信:没有告诉我一声,你走了,这些日子又增添了对你的怀念,我想对你说,回来吧,我会好好爱你,可所有的语言都显得那样的无力,我又想干脆把你忘记,可我不能欺骗我自己。
过了很久,在一个秋风萧瑟,落叶飘零的日子,我收到的他的回信:“其实不想走,其实我想留,留下来陪你每个春夏秋冬,可是你伤害了我,还一笑而过……
我含着泪,读完了他的来信,心中愈加自责。从此我真正懂得了什么才是真正理想的课堂。理想的课堂应该没有责骂,没有讥讽,有的是欢笑和和谐;理想的课堂应该没有高高在上,有的是平等与民主;理想的课堂应该没有任何偏见与歧视,鲜花和小草都能拥有阳光;理想的课堂没有任何的急功近利,应该为学生一生的发展着想。
老师们,姐妹弟兄们,书山有路勤为径,教海无涯艺作舟,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。让我携起手来一同追求理想的课堂吧。相信在山的那一边一定有我们心中的海洋。
理想课堂作文 篇4
说起理想课堂,每个人都有着自己的看法和见解。正如莎士比亚所说:“一千个人中有一千个哈姆雷特”。我们不能左右别人的想法,所以便把我心中的理想课堂与你们分享。
课堂是一种沟通,是一种分享。而老师则是唤醒,引领这学生。因此我觉得在老师和学生的配合下,课堂应是时时涌动着生命的活力,洋溢着生命的热情。
我心目中的理想课堂是生动有趣的。我想没有人会喜欢枯燥无味的课堂。那样的课堂既生硬,有无趣。会让同学听着听着感觉很烦躁,那种干巴巴的文字就如同断了线的珍珠。同学们怎么会提得起兴趣呢?都说兴趣是最好的老师,一旦有了兴趣还怕同学们不好好学习吗?所以,营造一种好的氛围十分重要。
我心目中理想课堂是自由轻松的。课上我们能很放松,积极举手发言,体会其中的乐趣,让课堂更加活跃。老师不要批评学生,更多的是鼓励引导。当然,内容要幽默风趣,最好加入一些游戏元素,那样学生可以更加深刻地记住课上的内容。
我心目中理想课堂是充分尊重学生的需要,保护学生的自尊心,培养学生的自信心。因为学生们的基础以及其他一些元素,每个学生之间都存在着或多或少的差异。从而设计出不同层次的问题给不同水平的人做,这样的话,就不会给学生们带来许多压力,虽然压力也是要有的,但是如果太多,便会适得其反。
我知道,这样的课堂并不是一天天就可以实现的。但是,时代在发展,科学在进步,终有一天,在老师和学生们的努力下,一定会实现的。
理想课堂作文 篇5
过去因为没有别样的课堂,我也就从来没有想过理想的课堂是什么样的。然而有了线下课堂和线上课堂之后,我心目中出现了理想的课堂,那个课堂离我们是那么的近,却又遥不可及。过去我们没有好好珍惜,现在,我们期盼着、等待着,回归的那一天。
理想的课堂,一定不是在家的这个课堂。如果没有记错的话,在学校上课的时候,我们总是会想“要是能够不上学就好了,要是一定要上学,在家上学也不错啊。”现在我们每一天都在家上学,我想没有哪个同学还如此希望在家上学了吧?我理想的课堂还是在学校里,在风雨无阻的日子都需要出门去上学的日子里,是那些阳光、雨露以及风的.光临,让我们把上学的日子过得平常而安心。至少,在那样的日子里,我们不用担心明天和意外哪个先来到。明天要交的作业,现在看来是多么一件令人安心的事啊!
理想的课堂,有你有我还有皱眉的老师。我并不奢望我们的课堂变得一派祥和,变得所有的同学都热爱学习,但我心目中理想的课堂,一定还是学校里那个有人认真学习也有人在开小差的课堂,在讲台上微微皱眉的老师是这个课堂的精髓。那样的课堂,不是完美的,却是真实而可爱的。现在的线上课堂,尽管也有真实可爱的瞬间发生,但却因为同学之间看不见彼此的眼睛而显得不够真实,大家从现实生活中的同学,忽然全变成了网友,这种感觉,太虚幻。
理想的课堂,我们还能两耳不闻窗外事。过去我还会觉得“两耳不闻窗外事”是书呆子做的事儿,现在我以为那是学生们的幸福。现在打开新闻看到的消息,让我们每一个学生都开始关心国家大事,甚至有的同学变得无心学习了。线上的课堂常常会被突然的新闻所打扰,这让我怀念起过去在学校里专心致志的学习,那样的课堂才是理想的课堂。
理想课堂作文 篇6
翔宇的理想课堂,追求“三个效”,即注重课堂的效率、效果和效益。为此,翔宇走出了“五部曲”。
首先是“回归”。把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人;把班级还给学生,让教室充盈民主的气息;把创造还给师生,让课堂充满智慧的挑战;把发展还给师生,让课堂成为成长的家园。让课堂还归“本真”,让课堂成为“课堂”。
第二是“甄别”。机械重复的课堂缺少灵气,墨守成规的课堂缺乏思想,人云亦云的课堂缺乏个性,浮光掠影的课堂没有实效,而理想的课堂应该是有导游参与的自助游,目标明确,过程精彩,随时有意外的发现和惊喜。
第三是“规划”。新课堂结构的构建,包括器物层面的变革;流程、方法层面的设定;理念、理论层面的更新。实现理想课堂后,教师的行为路径应是:从“执行”走向“领导”,从“领导”走向“开发”。
第四是“考量”。理想课堂关注“四个度”:目标精准度、精力流失度、时间利用度、效用达成度。
第五是持续不断地去“定义”。理想课堂与人一起不断生长与发展的过程,就是“定义”不断丰富发展的过程。
在翔宇人心中,理想课堂是预设和生成的统一,内容和方法的统一,主导和主体的统一,“开”与“达”的统一,“严”与“爱”的统一,“导”与“牵”的统一。
理想课堂应该是点燃学生智慧的火把,要教得有效,学得愉快,考得满意,获得幸福。一定要认识到课堂学习不仅是获取知识,增进能力,同时也是情感、精神发生、孕育的过程,学习着知识也就是学习着人生,创造着知识也就是创造着自己。它的高效益应该建筑在先进的教育理念支持上,建筑在科学的课堂结构上,建筑在有效的课堂组织形式上,而不是仅仅依赖教师个体素质的高低。
理想课堂作文 篇7
课堂,可以比作一场讨论会,每个人都在这里畅所欲言,我们可以质疑每个人所说的每一句话,我们还可以从这场讨论会中得到无穷的知识。
但,现在的课堂,早已不是这样。学生变成了一个个格式化的杯子,每个人都长得一模一样,我们再也不具备创新的能力,而老师,就在一个劲地往杯中倒水,不管每个杯子是否接受,都要将水倒入杯中。
对这样的课堂,我们提不起任何的兴趣。在这样的课堂里,我们被当作机器人,进行着早已设定好的程序。我们心中的理想课堂应该是:
活泼,应该是课堂的代名词,课堂的知识应该是活跃的,这样可以让学生真正做到在玩中学,在学中玩。或许有人会提出疑问,这样学习,不会让孩子成绩下降吗?事实并非如此,例如雷奈克玩游戏中发明了听诊器等,大量事实证明,在学中玩可以做到事半功倍。使用活泼的游戏方式,可以让学生对课堂提高兴趣,参与到课堂中来,让课堂真正成为一场“游戏盛宴”!
认真,是课堂必不可缺的。老师教的认真,学生学的认真,才能够提高课堂效率。有很多学生上课不认真听讲,无论课后怎样认真,没有课堂的40分钟终究是不够的!所以,我们上课时,要营造出认真的学习氛围。
实践,常言道“实践出真知”,没有亲身体验过,仅凭书上的结论又怎么能够让学生彻底理解、领悟呢?假如没有莱特兄弟的亲身实践,又何来今日的飞机?假如没有科学家们所做的实验,又何来书本上的这些理论呢?与其让学生翻来覆去地背公式、理论,不如让学生自己动手实践,既能真正领悟理论,还能培养学生的动手能力,何乐而不为呢?
激情,如同课堂中的一味调味剂。让学生们彼此交流,讨论,擦出碰撞的火花,在交谈中,发现自己的不足,查漏补缺。让课堂洋溢着生命的激情,涌动着生命的活力。只有让学生彼此产生智慧的撞击,才会学到更多的知识,课堂的知识才会变得更有价值,意义。
问题,在学习新知识的过程中,心中难免会有些许疑问,不能够因为要面子就不提出来,只有大家一起学,互帮互助,才能够取得好成绩!
让我们共同努力,创造我们心中的理想课堂吧!
理想课堂作文 篇8
我心中的理想课堂是一个充满智慧、活力的课堂,不要像菜市场那么喧闹,也不要像一根针掉下来都听得见那么安静。
老师上课时不要像上法庭那样表情严肃、神情古板,令人敬而远之,这样同学们会多一份恐惧,多一份顾虑,多一份压力。应该面带微笑,和蔼可亲,这样同学们会减少恐惧、减少顾虑、减少压力。
老师要善于利用时间,留给同学去思考和动手实践,因为在思考的同时,在动手实践的过程中,我们会质疑,会去深思,会去发现。
上课时,老师对同学少一分苛求,多一份理解;少一分埋怨,多一份宽容;少一分指责,多一份尊重……老师一句鼓励的话语,一个温馨的微笑,适时的宽容,这样同学们就会轻松。
那么,我们的课堂,将会充满生机与活力,将会洋溢着欢声笑语,将会体现情趣和智慧,将会是学生与老师的天堂。
这就是我心中理想的课堂。
理想课堂作文 篇9
快乐的:
我想有一个快乐的课堂,在课堂中,同学们不再溜号,不会再有老师拍着桌子喊“认真听”,因为大家都是带着快乐的心情、浓厚的兴趣、强烈的求知欲去学习的。大家自己就会划着小桨,坐着小船,在知识的海洋中自由自在地游曳,专心的学习,老师也不用口干舌燥地去讲解,他们也会很开心,因为老师们也相信,孩子们在学习,在用知识武装自己的大脑。
自由的:
我想有一个自由的课堂,在课堂中,同学和老师的关系不再是那种居高临下的关系,而是朋友般的融洽关系,老师永远不会板着脸孔,拿着所谓的老师架子。其实,真正有自信的老师才不会那样,同学们甚至可以对老师直呼其名。同学们在课堂上可以采取任何姿势听课,而老师会视而不见,像-大山一样给同学们出售知识,想发言的同学不用举手,张口就可以说,谁让老师好呢,只要在学习就可以啦,为何非得井然有序呢?
噢,这些只是我的一些美好的愿望,自我相信,不久的将来,我心目中的课堂会成为现实,不久的将来,老师会成为现实的朋友,不久的将来,所有的学生都会爱上学习,爱上课堂!!
理想课堂作文 篇10
作为学生,课堂总是最重要的部分之一,如今的课堂总是老师在讲,学生只听听,听过便罢。在我理想中的课堂中,上课应该是这样的:
现在我们总是一人一张桌子,规规矩矩的坐在课堂上,听着老师讲课,而在我的理想之中,课堂应该是气氛活跃的,同学们也不是一人一桌,而是围成一圈,由老师在中间讲,同学们在一旁听着记着。遇到不懂的可以提出来,也可以和一旁的同学交流。这样,同学们不仅能在课堂上打起精神,这样的课堂也更亲切,更有活力。
在现在的课堂上,我们虽有小组讨论的时间,但大多数时间是老师在讲课,这就不免有些鼓噪乏味。有些同学甚至在听课的时候昏昏欲睡,常去与“周公”作伴,游历大江南北去了。所以,在我理想的课堂上,我们针对每一个问题都可以和同学讨论,然后以组为代表老师和其他同学去判断对错与否。这样的课堂一定充满了智慧和思考的结晶,活跃的气氛和愉快的气息。
如果说现在的课堂已经是学生们学习知识最好的地方。其实,我认为还远远不止。我理想中的课堂可以在任何一个地方:公园,田野,科技馆……诸如此类。课堂不仅是提供学习书本知识的地方,更是一个要学习生活的地方。学习生活,我们可以去田间与蝴蝶相伴,观察他们的习性,那是一个生物的课堂;可以去科技馆,在那里我们可以领略到科技的伟大,放飞自己的想象,这是一个科学的课堂。总之,在我理想的课堂中,我们可以畅游科学的海洋,领略自然的美景。
我们现在的课堂,同学们说想法都需要举手,难免老师有时会顾及不到。而在我理想的课堂,每一位同学都会有一台小型电脑,这台电脑连接着逃似的电脑,想要发言的同学可以将自己的想法写下并发给老师。即使老师上课没有解决你的问题,下课也可以童老师,同学们一起交流,不会错过每一个灵妙的点子。
我理想中的课堂气氛是活跃的,同学们是积极的,学习是轻松的……为了实现理想中的课堂,我们仍需不懈努力,创造出更好的条件,使理想早日照进现实。
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