课堂作文

2021-03-08 课堂

  在平时的学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家收集的课堂作文5篇,希望能够帮助到大家。

课堂作文 篇1

  我认为自习课很有趣。上自习课对于我来说就好比是上QQ,只不过一个是在电脑上进行,而另一个则是在教室。就拿今天来说吧,身为班长的我不知不觉地“导演”了一堂“QQ课”。

  上午第三节科学课,王老师让我们默读《科学素养》。班上的同学都开始装摸做样地看了起来,一丁点儿声音都没,跟“隐身”状态没啥区别。半节课过去了,王老师欣慰地表扬我们:“嗯,今天班上的每个同学都表现得很不错,我就奖励你们20分钟自习吧。”说完,便“下线”了。

  唉,其实老师哪里知道,刚刚的那些表现都是假象啊。这不,老师刚“下线”,大家立刻“现了身”,可爱听话的乖乖兔露出了狐狸的尾巴。瞧,要好的女同学兴致勃勃地聊着天,仿佛天地间以及周围的一切都与她们无关;调皮的男同学拿着尺和笔在座位上不是“厮杀”,就是在大声讨论着网络游戏什么的;就连语文委员和数学委员这对前后桌“冤家”也在为某事争执着……这样的场面,这样的噪音,可真应了那句俗话:“山中无老虎,猴子称霸王”啊! 没办法了,为了不影响其他的班级上课,为了不让六(1)班成为茶馆,老师不在的时候,就该由我出马了。我使出了大绝招——把那些大吵大闹的人全都拖进了“黑名单”(也就是在黑板上记上他们的名字)。嘿,还别说,这招果然管用,起初还有两三个同学在窃窃私语,不过没几分钟,教室里终于恢复了“安静系统”。现在,每个同学都是显示为“忙碌”,他们都在津津有味地阅读课外书籍呢。

  没多久,午饭铃声响了起来。看着这些重又活跃起来的同学,我不由得在心中感叹:“嗬,这趟“QQ课”可真是让我快乐让我累啊。

课堂作文 篇2

  (呵呵,有感于小城说雨老师给我的超级表情:聊天窗口有双手伸出来飞一下,题目就成了美丽一会儿。)

  课前,让孩子们唱了几首歌:《pleasestandup》、《LondonBridgeisFallingDown》、《两只老虎》。感觉上还是《两只老虎》容易唱。就决定一会儿套用《两只老虎》的韵律,学习今天的重点句型。这个设计来源于上次听优质课时的学习,前面博文有介绍的。

  一上课先说了本节课的任务:1、复习单词;2、会读第一单元课文;3、会用今天的重点句型进行对话。

  复习过单词,就引出本节课的重点句型,板书到了黑板上。然后领读、示范读、示范对话、同桌演练。请了三位同学上台表演,然后请同学们自由结合四人演练。又请胆大的同学进行对话。觉得同学们已经掌握得差不多了,就开始套用《两只老虎》的韵律来唱。

  呵呵,不得了了。唱过之后我居然想不起来下个环节是什么了,只好再让孩子们互相练习重点句型。之后想起来学习课文时,心想:时间不够了。

  通过研讨我反思这节课:

  优点:能用熟悉的歌曲来调动学生的积极性,重点句型掌握得不错。老师口语能力有提高。

  缺点:正如葛老师所说:“学生唱过歌曲。这时候可以只练习重点句型,课文放到下节课进行。”也就是说,我的课堂应变能力有待提高。

  听课老师说她们就是按每道题的顺序来讲的,按部就班。他们认为课文是重点,每节课就是带着同学们读熟课文,因为这节课没看到我领读课文,所以应该把课文作为重点。

  把他们的一一建议记下,让自己的课堂更美丽一些。

课堂作文 篇3

  今天上了一节作文课,周老师带着我们玩游戏。

  周老师提着一个红袋子说:“同学们,你们看到我提了个红袋子,猜猜看这里面的东西是活的还是死的,是真的还是假的?谁想来摸一摸呢?”同学们都不敢举手,周老师只好喊了一位女同学上台来摸,我们大家都把眼睛睁得大大的,只见那位女同学,全身都在发抖,非常紧张的样子,好象在想:“天啊!如果摸到了活的怎么办?如果摸到了真的又怎么办?我到底是摸还是不摸呢?”

  正当她犹豫不决的时候,老师说:“不要怕,伸进去试试吧,你不试试怎么知道呢?”那位女同学只好将右手伸了进去,看她的.表情,就知道她很不情愿,很害怕,她摸了摸,周老师问:“你觉得是什么呢?”她说:“是娃娃。”“为什么呢?”“因为她是软软的。”“可软软的不只是娃娃呀!”同学们觉得老师说得对,可那位女同学确定是娃娃,她拿了出来,天啊!真的是娃娃呢,这让我们大吃一惊。第二次,那位女同学又摸,说是条长长的软软的东西。我想:“难到又是娃娃?”她一拿出来,“啊!”全班同学尖叫了起来。原来是条身首异处的蛇,不过那只是条玩具蛇而已。就把我们吓得半天都没回过神来。

  第三次……就这样,我们在欢笑声中度过了这节有趣的作文课。

课堂作文 篇4

  一位刚刚大学毕业的年轻人去找工作,被一家公司录用。信心满满的他本以为从此有了一份稳定的工作,然而不到一个月,他就被公司解雇,原因就在于不能把所学的知识运用到实际工作中。

  在课堂内,努力学习,认真听讲,完成规定的学习任务,这是我们在今后人生道路上取得成功的先决条件和基础。正如老子所言:合抱之木,生于毫木;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。如果没有了这份基础,即使拥有远大的抱负,探索的精神,也只是纸上谈兵,没有能力付诸行动,最终导致一事无成。所以,在课堂内,我们应该努力掌握科学文化知识,打好基础,脚踏实地地为今后的人生铺平道路。

  当然,仅仅拥有知识是远远不够的,如果不能在课堂外加以正确运用,那这些知识就失去了本身的价值。三国时期,司马懿大军压境,蜀军在商议镇守街亭的事,自幼熟读兵书的马谡自告奋勇,最后,诸葛亮便让他镇守街亭要隘。到街亭后,他将主力驻扎在一座孤山上。副将王平根据地形提出:“山顶扎营,若魏军断水源,并以火攻,恐不战而溃”。但马谡拒不接受王平进言,还指责到:“你难道不知道《孙子兵法》上说:‘居高临下,以一当十’吗?”结果不出王平所料,马记被魏军围困,不战而败,痛失街亭。由此可见,再好的理论也不能脱离实际,实践才是检验真理的唯一标准。所以,在课堂之外,还需要我们时常参加社会实践活动,提高我们的实践能力,把所学知识与实际情况相结合,运用到工作中。

  在课堂内掌握知识,在课堂外动手实践,这就好比一辆汽车,掌握知识是发动机,动手实践是汽油,要想使汽车正确行驶,二者缺一不可。所以,我们只有做到在课堂内努力学习,在课堂外积极实践,才能适应今后的社会,创造美好人生。

课堂作文 篇5

  雨后的晴天,夕阳染红了天公的半边脸,云朵儿也在漫无目的地游荡,我深吸了一口气,贪婪的享受着久违的泥土清香。大自然的美景真是独一无二,而大自然教会我的道理更是令我受益匪浅。

  海水轻轻拍打着岸边的礁石,那样柔和,但海水中的贝壳正忍受一颗小石子带给他的疼痛,贝壳不害怕这磨难,而是一天天地改变着石子,把它变成了一颗洁白的珍珠,把一次小小的磨难变成了会发光的宝物。贝壳告诉我,要不怕磨难,包容他人。

  秋风瑟瑟,一阵寒风钻进了我的外套,不禁打了一个寒战,落叶像金黄的蝴蝶,随风舞动,让我想起了“停车坐爱枫林晚,双叶红于二月花”的美景。这一只只可爱的“蝴蝶”要去哪儿呢?是化作来年的春风,还是冬日的雪花?但眼前的落叶告诉我,都不是,它要做的,只是落在树根下,化为泥土,为养育它的大树妈妈提供养分。落叶且都如此,我是否更要怀抱一颗感恩之心呢?落叶告诉我:要学会知恩图报。

  小溪在山涧流淌,它绕过大树,越过石块,朝着海洋的方向奔去。他不惧阻碍,不怕困难,朝着梦想的方向奔去。未来的路也许更加艰险,但是小溪不怕,小鸟说它傻,它却说:“追寻梦想是最快乐的事!”大树叫它别跑了,休息一会

  儿,它却说:“我要赶紧向梦想进发!”终于有一天,它面朝大海,无比幸福,小溪告诉我:要勇敢追寻梦想。

  当橙红色的夕阳隐没于地平线下时,大地被墨水般的黑笼罩,夏夜微风拂来,吹走全身的热气,我仰望天空,暗暗感叹:“大自然真是一个独一无二的课堂!”

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