在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的课堂上作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂上作文1
课堂一下子安静了下来。
语文老师讲课的声音停止了，大家顺着他的目光看去：最后一排的那个男生又趴在桌上呼呼大睡。教室里的安静似乎给他的睡眠增添了一丝保障，他睡得更踏实了。老师手上拿着一个粉笔头朝他扔了过去，只见粉笔头准确无误地落在他的后脑勺上。他懒洋洋的睁开了眼睛看了看，然后又趴下继续睡觉，好像什么也没有发生。
老师的脸色涨红，脖子上的青筋绷得老高。他的同桌连忙将他叫醒。“干什么，我没睡觉！”同桌吓得什么也不敢说，转过头看了看老师，同学们都笑了起来。
老师长叹一声，稍微平复了一下情绪，“你为什么上语文课睡觉，难道语文不重要吗？难道语文课是催眠曲吗？”他歪着头大声喊道：“我没睡觉，我在思考问题。”老师愤怒之情又被点燃了，“什么？你在思考问题，我看就是和周公在讨论问题。全班同学都看见你在睡觉，你还敢狡辩！”。
他扭着脖子，理直气壮地说：“我就是没睡觉，我就在思考问题”。老师扔下课本，“好，你爱撒谎是吧，你犯错误不知道悔改是吧，那我今天就要请来你的父母，让他们看看自己宝贝儿子上课的表现。”老师掏出了手机。我看到了老师的手明显在颤抖。“你随便！”男孩高昂着头，双手叉腰，一副无所畏惧的神态。老师三步并作两步上前抄起书本打在了男孩的头上，生气的'说：“我哪怕以后不教书了，我今天也要教育你。
……
后来的事情就这样顺理成章地发生了：男孩称自己头疼，家长来学校闹得不可开交。教育局的领导来了，新闻媒体也来了……接着，老师给男孩看病，在新闻媒体公开道歉，给局上写检查，给家长精神损失费……
一个月后，一位新语文老师来到了我们班上课，这位新的老师课堂只讲课，他好像吸取上一位老师的教训，从来不管睡觉的同学。
课后，我听到几个同学在聊天，其中一位同学说：“你们知道吗，以前的语文老师被媒体曝光了，被学校开除了。”其他几位同学们说：“啊，真的吗？其实，语文老师也是为这位同学好，老师也是为了他以后的人生而考虑的，才教育他。这位同学怎么可以这样对待我们的语文老师呢？”
男孩和家长赢了，老师和学校输了，可我的心中涌上了一丝悲凉。
课堂上作文2
教我们数学的闫老师，是一位年轻的男老师。每当上数学课时，闫老师总是早来几分钟，在黑板上写下要我们背的法则定义，上课时检查。
这天，闫老师走进教室，在黑板上写着：通分。同学们打开课本就背起来，我却盯着黑板寻思着：通分？不是早学了吗?下一单元都学了一部分了，再背通分的定义干什么？可是“师命不可违”，我岂敢“抗旨不尊”？只不过刚把课本打开，上课铃就响了。
“上课！”这是闫老师有力的声音。
“起立！”“老—师—好！”
闫老师像往常一样问了通分的定义。然后——
“同学们！”我立刻竖起耳朵，我倒要听听他葫芦里买的什么药。
“昨天，我们学习了同分母分数的加减法，老师要考考大家。”说着，闫老师在黑板上写着二分之一加二分之五。想考住我？！没门！想着，我就举起了手。同学们都高高地举起了手，性急得还叫着：“老师—老师！”老师随便点了个同学，那同学响亮地回答：“等于三！”老师转身写上三。又一连写了好几道，要我们做在练习本上，大家立即奋笔疾书，我也抓起笔埋头就写。老就下来“巡逻”。一道、两道、三道、四道……正当我为我的速度感到庆幸时，最后一道二分之一加三分之一把我给难住了，我们没学过异分母分数的加法呀，也许是老师出错了……我正思索着，只听见闫老师问：“没做完的同学举手。”我慢慢的把手举起，突然，看见全班同学都举着手，也就把手举高了。“看来，”闫老师说，“同学们都没做完。那么为什么呢？”“最后一道题！”大家异口同声地说。
“最后一道题，”闫老师说着，大步走上讲台，把二分之一加三分之一圈出来，画了线段图，为我们讲解，等大家都懂了，闫老师拿起粉笔在黑板上方写了八个大字“异分母分数加减法”，并让我们总结异分母分数加减法的法则，大家一个个发言精彩，总结得通俗易懂，简洁明快。
就这样，一堂生动精彩的数学课结束了。真是“温故而知新，可以为师矣”呀！
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