课堂的作文

2021-12-28 课堂

  在现实生活或工作学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么,怎么去写作文呢?以下是小编帮大家整理的关于课堂的作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于课堂的作文1

  今天,老师分析完考卷,从讲台上往下边走边说:“我已经把你们的试卷改……”话还没说完,就尖叫了一声:“啊!”

  同学们先是呆了,然后议论纷纷,最后嘻嘻哈哈。同学们议论开了,有位同学大声说:“ 蓝老师把我们的考卷啊了?”“蓝老师真不小心!”教室里像炸开了锅,吵吵嚷嚷。到底是什么事使同学们如此不管课堂纪律议论纷纷呢?原来是蓝老师只想着跟我们说话,忘了自己,从讲台上滑下来,差点摔到在地,最后老师还是挺住了,真是虚惊一场。

  过了一会儿,大家都静了下来,教室里出奇的安静,同学们都很认真得听老师讲课。因为,从这件事透露出了老师对同学们的爱,对同学们的关心。仔细想想,如果老师不是心里只想着我们,想着自己的话,也许就不会出现这课堂意外了。其实每位老师都是这样的,有的老师为了学生连饭都顾不上吃,有的老师生病了还来给学生上课,连做梦都是那群可爱的孩子们。

  爱,无处不在。人间并不缺少爱,只是缺少发现爱的眼睛。爱是伟大的,爱是一座屋,爱是一个奇迹。

关于课堂的作文2

  网络化教室的推行,我们小学也有了投影设备。工人安装投影机的时候,费时很久,真的很辛苦。好不容易验收过,我们跟前跟后,看着老师七手八脚将线路接好,准备利用它上课。

  老师打开投影机电源,再将电脑开机,接着拉下布幕,利用它上语文课,老师先教我们生字、笔划,班上人数不多,大家都有机会操作电脑,复习生字笔划,老师借此机会更能了解谁没有认真听课。进行“句子重组”活动时,活动有计时的压力,所以很刺激,大家无不睁大双眼,想要闯关成功;有人忙中有错,把“蜿蜒”念成“蜻蜓”,令我们捧腹大笑,趁此机会,老师又叮咛几个我们容易念错的语词,例如“闪烁”、“摇曳”等。检查作业时,老师可以走在我们旁边,检查写得对不对。

  利用投影机上课的好处真的很多,例如:一。透过视觉图像,容易加深印象。二。不必经常更换字卡。三。字体可以放大,看得非常清楚。我喜欢用投影机上课,因为方便又有趣,不但不用擦黑板,也不必忙进忙出,实在很方便。

关于课堂的作文3

  今天,在这个平凡的日子之中,一上午,平凡的三节课过去了,可在第四节英语课堂上发生了课堂风波。

  你们猜猜怎么了?老师一说20个奖章能换一个章。全班如同炸了营似的一个个都欢呼雀跃,都高兴的不得了,有的一直拍打着桌子,有的竟然不敢相信,自己打了自己一下,有的竟然高兴的都上了桌子……

  开始上课了,老师问道:“请问这个单词怎么读啊!”全班同学都“唰”的一下举起了自己的双手,就连平常不举手的同学,也一个个都争先恐后抢着回答,举的高高的。同学们都焦急的喊着:“老师,老师!”老师都变得不知所措,不知道该叫谁好了。我当然也是一直举着手,简直就不想放下。同学们积极的发言着,有的都发了好几次言,有的没有抢到机会,都非常的沮丧。

  这场课堂风波一直没有结束,同学们都发挥出了自己的能力。发挥出了自己的水平,个个都变得爱举手了。同学们都抢着回答问题,有的还埋怨老师不叫他。而且,这场课堂风波也让我们懂得了很多的知识。令我们受益匪浅。同时,这场风波使我们班那些不好发言的同学变得也非常的积极。

  这场课堂风波使我们有了足够的信心,使我终生难忘!!

关于课堂的作文4

  课堂是学生最为重要的学习场所。遵守课堂纪律,保持良好的学习环境,一方面是对老师的尊重,另一方面是为了提高学习效率。

  上课铃响以后,学生们利

  当老师讲课进度快了,导致学生没有听懂、老师讲的与学生平时看的有出入或老师讲漏题,学生要提示时,可以采用举手发言的形式向老师反映问题,而不要大声喊“我没听懂”、“你讲错了”、“你讲漏题了”。向老师指出问题时,要有礼貌,如“老师,您讲的××问题,我没听懂”、“老师,××书上是这样讲的”、“老师,您讲漏题了”等。老师肯定会接受你的意见,改正教学中的问题。上课提示老师讲课存在的问题时,可能会影响讲课进度,最好下课后个别找老师商讨效果更佳。

  讨论是学校教学活动中最常见的形式之一。讨论时要注意发言的艺术性,陈述自己的观点,一定要声音洪亮、吐字清晰,让别人听清自己的观点。陈述的观点只是一家之言,切忌气势咄咄逼人,目空一切。表明自己的立场时,要有礼有节。如果别人不同意自己的观点,提出异议,应虚心听取,不可出言不逊。

关于课堂的作文5

  今天,我们上了一节快乐的课,冯老师想到了一个令人兴奋的游戏,叫做传递包裹。当时我心里想:“这个游戏太无聊了,我心里开始觉得压抑。我以为今天要玩的游戏是这个连我祖先都会玩的游戏,传包裹”。

  游戏规则如下:一人击鼓,其他人传冯老师头上的盒子,按“s”传。鼓手的鼓停了,只要盒子还在,就一定要画个音符。画什么都要乖乖的跟着纸条走。

  我一听,心情就严肃起来,开始激动。啊,万一我接到一些乱七八糟的命令,不得不遵守游戏规则,冯先生说了一句话,让我冷静下来,说:谁来当鼓手,我们的心情很清楚。

  冯老师看到我们四分之二的人举手了。冯老师一时尴尬。为什么那么多人举手?冯老师最后做了决定,选了一个女生,但不是我。鼓声响起,直到段画了一个他可以选择的玩具。我的头很生气。第二场比赛开始的时候,陈耀瑞正在给我打电话,向我走来。上帝仿佛听到了我们伟大作家陈耀瑞的呼唤,把这个机会给了陈耀瑞。他温和的时候,哭着笑着。

  他说:“这很简单。”之后,他立即把钟汉宇和胡叫了过来。他们一起做出了一个很酷的举动。冯老师说:“10秒不要动。十,九…二,一,他们一起走下舞台。

  快乐课真的很好玩。

关于课堂的作文6

  我非常喜欢上学,我们的课堂非常幽默,常常妙趣横生,你们的课堂呢?

  数学课上,我们在争论一个到底是大于号还是小于号的问题。一开始,支持大于号的比支持小于号的多两个,势均力敌啊。我支持小于号,后来一些同学看到支持大于号的比支持小于号的多,就忍不住手痒痒了,于是纷纷举手,当了“叛徒”,改为支持大于号了。小于号阵营里的同学越来越少了,我相信我是对的,坚定地站在小于号这一边。这时,大于号阵营里的同桌拍拍我的肩说:“快来我们这边,人越多,肥肉越大。”我犹豫了一会说:“不行,我相信自己是对的。”我决定抵制诱惑,坚守阵营。老师数了一下两边的人数,小于号阵营只有十多人了,大于号阵营却有三十多人,老师微笑着,准备公布结果,结束这场好戏。这时,大家叽叽喳喳的争论声顿时停了下来,教室里的气氛一下子紧张了起来。大家竖起耳朵听,老师慢慢地说:“支持小于号的赢了!”那些受了诱惑的纷纷指责一开始就支持大于号的同学,说:“都怪你们!”

  哦,“桃花山”战胜了“梁山”。这堂妙趣横生的课让我明白了,真理往往掌握在少数人手里。自己认为对的,一定要坚持!

关于课堂的作文7

  学校明令禁止上课,不能吃零食,但我发现我的同桌就犯了这个禁忌,具体情况听我慢慢道来。

  这天我早早来到学校,不一会儿同桌也来了。不过他与之前不同的是。他以前总是大大方方的,但这次他一进门就东张西望,眼睛里充满了紧张,而且双手还紧紧地护着口袋,好像一个刚偷了钱的小偷。我怀疑他心里有鬼,于是我准备上课的时候看看他到底有什么秘密。

  上课了,这节课是大魔王马老师的课。我发现同桌前半节课还没动静,但到了后半段,同桌就坐不住了。他先拿起一本书遮住了一只手,然后快速地把手伸进桌肚里,我终于知道他的秘密,原来他带了辣条。他好像发现了我正在看他,于是他把中指放在嘴唇中间,对我比了一个嘘,并且还说如果我不告诉老师,就给我一包。我笑着点点头。

  只见他小心翼翼地一点一点的撕开辣条包装袋,一边还时不时往上瞄一老师,他撕了将近两分钟,终于把包装袋给撕开了,只见他弯着腰,然后使劲咬了一大口。再看他一脸享受,脸上充满了幸福,这时他准备再咬一大口的时候,正好被老师点到回答问题,他一时没反应过来就站了起来。

  “呀!你厉害呀”班里顿时沸腾起来。他呆呆地站在那儿,我猜他内心一定像一只要被吃了的羔羊一样恐惧。要知道,马老师可是有名的“大魔王。”在他的课上,要是被发现吃零食一定会被“大卸八块”的,这下我的同桌可惨咯!

关于课堂的作文8

  在生活中我们可以学到在学校里学不到的东西,所以我们称生活处处是课堂。比如:在生活中我们可以学会怎样保护环境;也可以从老师那里学会当老师的不容易;也可以从父母对我们的关心中知道他们是多么的爱我们、多么的辛苦......我想让大家知道我在生活中,了解父母很辛苦!

  母亲有一次下班回家晚了,因为回来的路上堵车,一辆小汽车和一辆公交处发生了碰撞。妈妈为了让我别担心,母亲停10分钟就会给我打一个电话。等第5个电话打来时,妈妈为了快点回家,百年不跑一次的妈妈。大快步的跑起来。妈妈告诉我她快到家了。

  这是已经7点半了。妈妈到家后连衣服也没脱就走进厨房做饭。开始吃饭了,但不见妈妈的身影,原来妈妈又去洗衣服了,我让妈妈来吃饭,可是妈妈说,明天没有时间洗衣服。等我已经进入梦乡时,妈妈又忍着饥饿给我检查作业,劳累一天的妈妈,连晚饭都没吃就去睡觉了。

  第二天,我问爸爸,妈妈昨天晚上几点睡觉的。把爸爸妈妈昨天晚上,干的什么都告诉了我,我默默地流下了眼泪。

  从那天起,我终于明白了,当父母的真难,所以我以后也会帮父母分担一些,不让他们整天都劳累的度过,我想让他们开心地度过。

关于课堂的作文9

  今天任老师带来了一个神秘的箱子,我好奇地想:里面会是什么呢?还用网罩住。于是我走上前去一看,哦!原来是一箱的蜗牛,听说这是法国蜗牛,我们大家围住那个神秘的箱子,一直在尖叫:“哇!蜗牛呀!哇!蜗牛呀!”

  叮零零,上课后,任老师先拿出一只蜗牛,蜗牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方,吓得赶忙把头缩进壳里。任老师把蜗牛放在投影仪上,半响,蜗牛慢慢地把触角伸出来,贼头贼脑地望着四周,看看自己到哪儿了。后来,它觉得没有危险了,就把头伸了出来,东张西望,它的头是白色的。然后,它想逃离这个“鬼地方”回到自己的“安乐窝”。于是它用尽全力往前爬,它爬得一点也没有声音,我猜:它不想惊动“卫兵”吧!接着,任老师又拿出了一只蜗牛,我仔细看,它俩的壳是棕黄相间的,壳像螺旋形,它们分泌出了一种粘液,粘液是银色的,当任老师鼓掌时碰到了它俩,它们害羞得像个小姑娘似地缩回触角,还说:“干吗碰到我,人家很害羞的。”

  最后,任老师拿来箱子给我们看,瞧!那里的蜗牛有的在“叠罗汉”;有的在睡大觉,真是个大懒虫;有的蜗牛变成了逃犯,正在想办法逃出箱子;还有的在吃青菜,真是个“大贪吃鬼”。

  叮零零!叮零零!下课了,这堂快乐课堂结束了,大家都恋恋不舍呢!

关于课堂的作文10

  能让我们敬佩的不一定是伟人,我们身边的人也同样可以被敬佩,我就敬佩王老师的教学有方。我曾经以为六年级会很有压力,但王老师让我彻底的否定了这个想法。

  王老师的每一堂课都十分吸引我,她那别具一格的教学方法,让我们觉得语文不再枯燥,现在,就跟随我去看看吧!

  瞧!王老师在讲台上笑盈盈的讲课,她把我们班分成了12组,以小组PK的方式来学习,现在正在考验我们的词语理解呢!“弥漫是什么意思?”老师话音未落,同学们就争先恐后地举高了自己的小手,连平时腼腆、害羞的女生也不甘示弱,都盼着老师喊到自己回答,为小组争光添彩。“你!”老师刚来教我们,还认不清人,只能这么叫同学回答问题。被喊道的`同学欣喜若狂,“噌”的一下站起来,回答道:“弥漫的意思是烟尘、雾气、水等,充满,不满!”教室里响起了经久不息的掌声。在以前,解释词语能一字不错的,还真没有几次,这让我不得不敬佩王老师。

  在王老师的课上,掌声不断、笑声不断、知识不断,朗朗的读书声也不时回荡在整栋教学楼,隔壁班的老师还把我们的读书声当做她们班的榜样呢!

  这就是我最敬佩的人——教学有方的王老师!

关于课堂的作文11

  蜜蜂,在我们心目中是“采蜜仙子”,但今天,它却成了我们班的不速之客。

  第四节自习课,当所有学生都低着头做作业的时候,突然,一声尖叫打破了教室的宁静。

  原来,一只蜜蜂停在夏头上的假花旁吃蜜,吓得夏灰溜溜地躲在桌子底下“避灾”。她的举动引起了我们班的笑声,有同学问:

  “夏同学,你不是我们班第一个大胆的人吗?今天怎么这么尴尬?”“我……”“刷——”,夏的脸红得像个熟透的红苹果。

  就在我们幸灾乐祸的时候,蜜蜂从其他女同学身上飞过,把我们班的女生吓得躲来躲去,引来了班里男生的笑声。突然,我们班又多了几个“红苹果”。

  我们班有的男生很勇敢,有的用铅笔砸蜜蜂,有的用铅笔盒晃蜜蜂,有的用水喷蜜蜂,但都很容易被调皮的蜜蜂逃脱。最后,它停在张子欣的桌子前向我们展示。张子欣害怕失去上帝,本能地躲在桌子底下寻求庇护。一些女孩对张子欣说:“也说我们,你不去那里!”“我……”

  在屋顶上盘旋了一个星期后,蜜蜂悄悄地飞走了。我们班安静了下来。气氛就这么消失了,学生们沉浸在知识的海洋里。

关于课堂的作文12

  前几天,妈妈从外地旅游回来。一回到家,就给我看照片。无意中,我发现了一张奇怪的照片:照片中妈妈仰面躺在水面上,既没穿救生衣,也没套救生圈。我问妈妈:“你怎么能漂在水面上呢?”妈妈神秘地婉然一笑:“你自己动动脑筋,去探索其中的奥秘吧!”于是,我请教了“知识高手”——电脑。它告诉我,因为盐水的浮力大,到了一定的含盐量会产生这种效果。我突然想起了书上的实验《漂浮的鸡蛋》,是不是也是这种原理呢?

  于是,我准备了一杯清水、一个生鸡蛋和若干盐。首先,我先把鸡蛋放入清水,鸡蛋迅速地沉下去。我迫不及待得放了三勺盐,搅匀,把鸡蛋放下去,鸡蛋还是迅速地沉下去。我边犹豫边又放了三勺盐,只见鸡蛋慢慢悠悠地沉了下去。我突然有了信心,马上又放了三勺盐,这次鸡蛋竟然稳稳地浮在了水面上。“成功了!成功了!”我欢呼起来。漂浮的鸡蛋原来就是这个原理啊,水加了盐,浮力变大了,鸡蛋被“托”起来了。

  妈妈见我找到了答案,高兴地说:“你真是一个小小探索家啊!”

关于课堂的作文13

  读完了题目,大家是否觉得有点不可思议?你是否认为课堂总是乏味、单调、一点也不快乐的?不过有一个人,他的课堂并非如此,恰恰相反,还会给你带来别样的新奇感觉,不信?就让我带领你们领略一下快乐课堂。

  今天是周六,可路桥小学却还人头攒动,虽然全校只有我们五(1)班同学在,但是老师们进进出出,好不热闹。原来,今天我们是来上公开课的,众多老师是来“取经”的,不说了,且跟我们一起走进合班教室吧!

  课堂上,同学们个个坐得笔直,犹如一株株雨后的春笋等待着阳光的沐浴。这次给我们上课的是章日兴老师,他的开场白也是与众不同的,“同学们,我在前几天看过一个电视剧,一些反贼逃进了一个深山,而......”他的话语一下子就捉住了全体同学的思绪,牵引着我们进入寻找次品之旅。关于寻找次品的规律,章老师的讲解深入浅出,同学们跟着他的解说,时而全神贯注,时而低头攒眉,时而茅塞顿开,在他们的脸上找不到一丝紧张和严肃的神情,学习的气氛非常轻松,非常快乐,像是在聚精会神地听一个个有趣的童话故事,在“故事中”还包含着许多的知识与奥秘,大家似乎在玩着与学习无关的刺激的闯关游戏呢!

  一个小时的时间,在不知不觉中度过,直到章老师宣布下课时,同学们都还意犹未尽,快乐课堂也给我们留下了快乐的记忆。

关于课堂的作文14

  我们学校每周都开周会,特别是上个星期,我们班举行了 一场特殊的周会,周会的题目叫“开心堂”。

  班主任给我们讲了游戏规则:“可以说笑话,可以在黑板上画漫画,总而言之必须把同学们逗笑,如果没有把同学们逗笑,就要给大家跳一个舞。”游戏规则刚说完,同学们就兴奋起来,议论纷纷。

  第一位表演的是张雪晴同学,她模仿小沈阳有声有色,惟妙惟肖,闭上双眼,似乎感觉到小沈阳就站在你的面前。第二位表演的是王哲同学,他给大家讲了一个笑话,逗的大家捧腹大笑,有的同学笑得前仰后合。然后,是我们班的画画天才----李玉麒开始表演了,他在黑板上画了4幅漫画,让我们看了笑的肚子疼。大部分同学都积极的参加了,教室里欢歌笑语,气氛活跃,简直像是一场联欢晚会一样。接着同学们八仙过海各显其能,拿出自己的绝活表演,一节课同学们都开怀大笑,我笑的眼泪都流出来了。

  这别开生面的周会,既调剂了我们的学习紧张气氛,还活跃了我们的心情,让我受益匪浅,使我终生难忘。

关于课堂的作文15

  今天来上习作课,胡老师神神秘秘地拿出一样东西,说:“猜猜我今天带了什么?”“哇!”当胡老师把一个盒子拿出来时,我们全班都叫了起来:“五子棋。”胡老师说:“对了,就是五子棋。”同学们听后,欢呼雀跃,胡老师还说了,如果上课认真,还会送我们一盒呢!

  五子棋非常好玩。棋盘是很多小方格组成,双方对奕,各执一色,黑棋先行,白棋后行,只要横、竖、斜五颗棋子连成一线就算赢。

  胡老师挑战地说:“谁要跟我下?”大家争先恐后,跃跃欲试,我也不例外。可胡老师偏偏不点我,就点了熊雨辰,我失望地垂下脑袋。一场激烈的战争开始了,教室里充满了火药味。我想,姜还是老的辣,胡老师肯定能赢。有人想,青出于蓝胜于蓝,熊雨辰肯定能赢。结果,胡老师使用了一招调虎离山之计,嗬,活五,赢了,结束了这场战争。

  胡老师开始让我们自己找人对奕,我有自己的秘诀,不论和哪个同学下,都能派上用场,在这里,我偷偷告诉你这个秘诀——只要你横、竖摆成两个一字形,也就是一个十字形,就OK啦。

  我爱下五子棋,更爱上习作课。

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