描写老师的六年级作文

2021-01-26 老师

  无论是身处学校还是步入社会,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家整理的描写老师的六年级作文(精选5篇),欢迎大家分享。

  描写老师的六年级作文1

  她像一阵春雨,滋滋润了我们的心田;像一位园丁,精心的呵护我们,让我们茁壮成长;像人生中的一盏明灯,引领我们走向成功的大门。

  看!从那边走来一位美丽的女老师,她便是我们班的班主任肖老师。一头乌黑发亮的长头发,脸上显出严肃又略带温柔的神情。苗条又匀称的身材,不得不让你为她的颜值打满分!肖老师教书也很有一套,她批评同学从来不从正面批评,总是给些提示让同学自己认识错误,因为在肖老师眼中,知错能改就是好孩子。肖老师待人非常宽容,除非你犯了很大的错,肖老师就会请你去办公室喝茶。在低年级时我就是办公室的常客,记得一会,我没带作业,当我吓得瑟瑟发抖地走进肖老师办公室时,肖老师温柔的说:“没事,明天给老师检查哦。”我匆匆的离开了办公室——虽然事情过去好几年了,但是那一次去办公室喝茶的经历,依然记忆犹新。直到六年级后,我才渐渐懂得“严是爱,松是害”。儿时肖老师对我们的严格,是为了让我们有一个好的基础。“你们班肖老师是六年级最严格的老师”,当别人这样说时。

  我会毫不犹豫的回复:“但是她是最好的老师”。今天我们为肖老师而骄傲,明天肖老师将以我们为荣!

  描写老师的六年级作文2

  我有一位老师,叫许淑珍,她可能不像其他老师那样美丽,也可能不像其他老师那样博学,不过她的教学方法可是别具一格。

  她的至理名言就是:“我宁愿要一个空白的作业,也不想要一个抄的漂漂亮亮的作业。”她鼓励我们每个人都要真实,不懂不可怕,就怕不懂还装懂,那才是最可怕的。她鼓励我们不懂就问,每一个难题被她讲过以后,再看,就像一加一一样简单。

  有一次,有一道题在一个平行四边形中画一个大三角形,他先在黑板上写出平行四边形和三角形的面积公式,再认真地把图画下来,然后把有用标记标下来,再讲出方法,又让我们同桌互讲,可能是我走神了,也可能是我可能是我没听清,讲的磕磕巴巴的,同桌陈昶宇也不太清楚,就纵勇我举手问老师,可我怕被老师骂,那只胆小的手就一直没举起来,最后,实在没办法了,我一横心,想:这次如果没弄明白,下次还是会被骂的,这次虽然还是会被骂,但还是知道了意思,方法。这样想着,便慢慢吞吞的举起了手,老师点我起来,我红着脸站起来,小声的说:“老师,请问这道题的‘8乘以2除以4’是什么意思,老师听了,快步向我走去,我害怕的低下了头,生怕老师扇我一巴掌,没想到老师走到我面前停了下来,巴掌也没有落下来。我抬起头,不敢置信的看了老师一眼,竟然看到老师眼中的'赞许和温柔,我的心也终于放下。老师看了看我,笑了笑说:“她真是一个真实的人,同学们都要向她学习听到没。”还让同学们对我报以热烈的掌声去,掌声一毕,老师便开始娓娓动听的讲起来。

  这个老师只教了我们两周,却交给我们一个做人的大道理:做人要真实,不要虚伪!

  描写老师的六年级作文3

  三尺讲台,三寸光阴,三千桃李

  十年树木,十载风雨,十万栋梁

  每一条小路都有它的起点,每一条江河都有它的源泉,每一座大厦都有它的根基,每一个孩子的成长都曾有恩师相伴。

  岁月无痕,由近到远,人生有迹,点线相连。从童年到中年到暮年,人的一生如同一根琴弦挂在天边,那是彩虹,那是生命的驿站,它穿越时空,追忆昨天,我们就会发现那彩虹之所以绚丽,那驿站之所以温暖,都是因为老师陪你走过了那段懵懂艰辛的人生旅程。

  你瞧,你个面带微笑,和蔼可亲,手中夹着一大叠书,正远远向班级走来开的中年人,便是我们初二三班的班主任老师。他善良、慈祥、博学,看见他我心中就有一股敬意油然而生。他是一个对工作对学生十分有责任心有爱心的老师,严时如父,爱时似母。

  “老师,他手碰坏了;老师,她肚子痛”这些烦恼琐碎的事情每天都会发生在我们二年三班温馨的教室里,这虽是小事,但老师总是事无巨细的,用爱心呵护着我们天真无邪的心灵。

  多少次我因为挫折而要放弃,多少次他让我重燃信心重新开始。

  屈指数来,柔情滑落指尖,是父母给了我们生命;是家人给了我们亲情;是朋友给了我们友谊,是磨难给了我们坚强,但这一切之中,有一种原料是根基,有一种色彩是底色,有一种力量是支撑,那就是老师的谆谆教导,传道授业解惑,老师就好似我们人生航路的领航灯,他使我们永不偏离航向。

  大爱无言,真爱无怨,是老师的辛勤奉献告诉我们,爱是春晖融雪,爱是雪中送炭,爱是老师心中永远的希望。尽管暂时无法报答您的恩德,尽管无法替您分担劳苦,但您的付出和给予,将永远是我们人生的财富和不尽的动力源泉。

  老师,我们爱您!

  描写老师的六年级作文4

  在美好的五年中,我认识了一位语文老师。它长着一对炯炯有神的眼睛,她的头发像那流水一样缠绕在胸前,中等个子,经常穿一个粉红色的羽绒服。这就是我六年级的语文老师——王老师。

  老师对我们很认真,负责。也很爱开玩笑,记得有一次,他俯下身子,注视着我写字,这时我刚好写完,手有些酸痛,正想找老师评价一下。我抬起头正发现老师用慈祥的目光看着我,我的心是暖暖的。老师弯下腰,和蔼地说:“黄钰斐,你的字有点乱,尤其是这个‘额’字,左边有点偏大。我马上意识到了错误,仔细看书,发现了不足之处。老师抓着我的手。撑着我的背,她那飘飘长发,从我头上滑落,柔柔的,软软的,让心中不由自主的荡起了一股暖流,然后老师在田字格上工工整整的写了一个“额”字,随后轻轻拍了拍我的肩膀,像在告诉我以后要留意每一个字的结构。从此,每当我写字的时候,时常会想起那温暖的一幕,以致现在就练了一笔好字。

  老师不但认真负责,而且也非常严厉。记得有一次做练习题时,我做错了一道题,老师狠狠的批评了我,并用严厉的目光告诉我,马虎是不应该的。现在,我已经养成了认真的习惯,无论做什么作业,都会很仔细的检查,我知道这与老师平时对我们的严格要求是分不开的,我感谢我的老师。

  老师像一盏明亮的灯塔,指引我没走出黑暗的迷茫,正在走向洒满阳光的成功之路,我爱我的老师。

  描写老师的六年级作文5

  在茫茫人海中,是您把我扶上了奔腾的骏马;是您把我从无知带到了有知;是您把我从黑暗带到了光明;是您,是您,还是您。我的老师代春红。

  她是一个美丽而又温柔的老师,她的鼻梁上架着一副高度数的眼镜,她虽不具备张丽莉老师的那种大无畏的精神,但是她却和张丽莉老师有着同样对孩子的热爱。我清晰的记得她上的每一节可都令人难忘。在她的每一节课上都不会有紧张,她嘴里还会不听的重复一句,“宝贝们哪道题不会啊,不会就问,“妈妈”教你们。”就这么一句话的字眼却在我的脑海里耳朵里经常出现,就因为这普普通通的话让我们和这位老师有就新的评价。她不求回报的给我们爱,我却没有给她一个满意的答卷,和一个等待刷新完毕的句号。从小学开始我的数学就不是很好,可是代老师却从不因为这个而另眼看我。

  记得6年前的一个冬天,她冒着严寒到商场给一位学生买东西。回到学校她亲自帮这位学生换上了天新买的鞋垫和袜子,她在几天前发现的这位学生总是的鞋子总是湿哒哒的。细心的她这才跑到了商场。她帮学生换鞋垫,蹲下的时候就像一位慈祥的母亲,她还不停的嘟囔着“哎这孩子,看看鞋里面都湿成这样了,你记得回去把鞋换了。”她给了每位学生都平等的爱,而她只是一位数学老师,她却做到了一位慈祥的母亲该做的事情,并且还做到了一位好的老师。她可以为一个与自己毫无血缘关西的同学买东西,那么就可以看出她把我们都当成了自己的孩子,这不是每个老师都能做的到的事情。

  老师!哦,不“妈妈”不是妈妈却胜似妈妈的老师。您的爱我们足以回报,您的爱是大胆的,圣洁的,纯白无私的,您对我们的爱是溅不得一点污渍的。

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