当小老师体验作文

2021-01-14 老师

  无论是身处学校还是步入社会,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编精心整理的当小老师体验作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

当小老师体验作文1

  生活中,有很多事情随着时间的流逝都淡忘了,但有一件却令我至今记忆犹新。

  事情发生在前年的寒假,因为快要过年了,所以二姨、小姨都带着孩子从遥远的江西聚到了姥姥家。表弟表妹们都还没到上学的年龄,所以我打算教他们点知识。

  我先把他们叫到一起,告诉他们现在我是老师,他们是学生,让他们坐下来听课。我先教他们数数,从1数到5,他们学得都很认真,不一会儿就都学会了。我再继续领着他们读拼音:“a、o、e、i……”我刚要接着读“u”时,忽然二姨家的小弟弟站起来大叫:“2。”天啊!他竟然把拼音的“i”想象成数字“1”了,真是令我哭笑不得!我连忙给他纠正,可是他却说:“你不就是这么教的吗?读完‘1’就读‘2’,我没错啊,是你错了。”他死活不改口,我真拿这个倔强的小弟弟没有办法,看来我还是年龄小,没有经验,当不了老师啊!

  我现在一回想起这件有趣的事,就不由自主地笑个不停。

当小老师体验作文2

  总算轮到我做小老师了,我激动得提前一周备起了课,我要讲的是第9课略读课文——《王几何》。

  周末回到家,我立马打开电脑,网罗资料,先是下载了各式的课件,再找了多套课后训练,最后就是下载了本课教学视频。一切准备就绪,拿起书本开始备课大战。我先确定上课步骤,按老师以往教学过程,我先抓基础,再整体感知,后精读分析,最后小结。我特意在基础环节设置了抢答,在感知环节运用了表格,精读环节则采用连环设疑。一整天左看右看,涂涂改改,一课时的课件总算是弄好了。我乐滋滋的找来村里的小屁孩,有模有样的演习了一遍。

  我自认为准备充分了,就等下我上台了,总算熬到了那一天。我激动而又紧张的把U盘插入主机,打开课件,上课铃一响,我就按自己准备好的台词打算开始。当我站上讲台后,看到往日的伙伴都齐刷刷的看着我,我的心不禁打了个寒战:这人也太多了吧!我暗暗握紧了拳头,依旧保持微笑开讲了。

  正讲得渐入佳境时,却发现自己PPT出故障了,显示的问题并不是我现在所要讲的。我的脑海有一瞬间乱了套,但我立马强迫自己冷静下来,接着微笑的.带入另一题的教学,看着伙伴们都跟着来了,我的心才慢慢归位。这时一个小伙伴突然举手,就我刚刚讲的问题提问:“为什么在那个时代不准叫人绰号呢?”我有一瞬间僵住了,为什么呢?我没有备课,这个还真没看。我有点窘迫的立在那里,这时旁边一位伙伴说到:“第16自然段有提到啊!那是个教条主义时代。”我偷偷的摸了下额头,迅速接过那位同学的话,讲那个问题圆回去了。

  这堂本以为万无一失的课,再接二连三的化险为夷之后,迎来了下课铃声,这也宣告我的小老师体验也跟着结束了。当了一回小老师,才发现教学没有我们想象中那么容易,即使你再充分备课,也会有不可预料的情况出现。

当小老师体验作文3

  夏天的太阳比以其他季节更勤劳,出来的真早,抬头望去,几朵白云在天空中散步。虽然现在是放暑假,但是我今天比以往还起得早,因为妈妈要带我去她学校体验当老师,我可开心了!为了当好小老师,我昨天晚上还专门备课了。

  随着“叮铃铃”的上课铃声,我走进教室,站在讲台上,我的心扑通扑通的跳个不停,像揣了只小兔子似的。我深呼几一口气,学着周老师的样子讲了两首古诗——《春晓》和《小池》。上课的时候,我发现很多同学听得很认真。也有的同学不认真,在开小差。我提醒他们要认真听课哟,可是一会儿有的又不听课了。哎,看来当老师还真不容易呢!以后,我上课的时候一定要认真听讲,做个爱学习的好孩子。课后,有个大哥哥(妈妈是大学老师)说他不会背《小池》,我又单独教了他两遍,很快他就会背了。我心里特别高兴。瞧,我是不是很有老师的范儿呢?

当小老师体验作文4

  星期三上午的语文课上,左老师对我们说:“周四、周五我要去出差,不能来上课,现在我要选两位同学轮流来给你们上课。”话音刚落,教室里便七嘴八舌议论起来,同学们纷纷提议让学习优秀的学生来当小老师。左老师大声说道:“安静!就要韩奕暄、汪舜瑶给同学们上课吧。”

  到了星期四的语文课上,韩奕暄学着老师的样子走到讲台上,对我们说:“同学们好。”“老师好!”我们异口同声地说道。“我们今天来学习第17课《麋鹿》,请跟我一起写下题目。”小老师说道。写完课文题目后,小老师让我们大声朗读课文。我们读完课文后,小老师便问我们说:“有谁想读课文?”同学们便举起手来朗读课文。朗读完课文后,小老师便给我们讲解第十七课的内容。周五的语文课由汪舜瑶领着我们继续学习《麋鹿》这一课,小老师教得很认真,我们也学得很快乐。

  在没有左老师的这两天的课程里,我们学到了很多知识,也知道了小老师们的努力。我想小老师们为了给我们上好课,一定都在家里努力地备课。韩奕暄她们两位同学的知识确实都很扎实,真算得上我的老师了。

当小老师体验作文5

  昨天下午,左老师在班上说:“明天和后天,我要出差,那么我得找几名同学来替左老师将第17课《麋鹿》上完。”这时,左老师向同学们扫视了一下,说道:“就让韩奕暄和汪舜瑶来上吧!”听到这句话,同学们便集体向她俩投来敬佩而又期待的目光……

  今天一早,刚走到楼梯口,便传来教室里朗朗的读书声。语文课到了,只见小韩老师笑盈盈地健步走上讲台,熟练地打开电脑:“今天我们来学习《麋鹿》这一课。麋鹿又称‘四不像’,在古代神话小说《封神榜》中,把‘四不像’当作姜子牙的坐骑……”小韩老师讲得绘声绘色,娓娓动听,简直就是左老师的复制版。

  讲台下,同学们也听得聚精会神,十分认真,没有一个做小动作、开小差的。教师里安静得连一根针掉下来都能听得见。

  “接下来,让我们来分角色朗读课文,第一自然段,谁来读?”小老师的一个问题下来,大家都齐刷刷地举起了手……

  同学们正专心致志地读着课文,那声音如同一段段优美的旋律,从我们耳旁掠过。这时,李老师来了,他看见这安静守纪的课堂,禁不住拿起手机,为我们拍了几张照片。这回,同学们做得更正了,朗读的同学也读得更流利了。

  接下来,便是学习课本生字。小韩老师着重强调了某些字的易错部分,然后叫我们描红。“身正,肩平……”这熟悉的口令声又在我们耳边响起,调整好姿势后,就要描红了。同学们个个精神抖擞,坐正如钟。

  “丁零零”,下课铃响了。这堂课上得跟左老师的课还真有的一拼!简直是小老师,大课堂呀!

  明天还有一节小老师课堂,我们都很期待哟!

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